Звуки чого передано на початку твору?
На початку твору передано звуки срібних підківок химерного Срібного чоловічка, який приходить у гості до хлопчика.
До якої частини мови належать ці слова?
Слова «дзинь», «дзінь» та «бумс» належать до звуконаслідувальних слів.
Що вам відомо про давньоукраїнську міфологію?
Давньоукраїнська міфологія — це система дохристиянських вірувань про світобудову, що ґрунтується на обожненні сил природи та вірі в існування різноманітних духів. Вона відображає тісний зв’язок людини з довкіллям через образи божеств і фантастичних істот.
Які персонажі давньоукраїнських міфів вам відомі?
Серед персонажів давньоукраїнської міфології відомі Перун, Дажбог, Велес, Мавка, Чугайстер, Домовик, а також згадана у творі Сопуха.
Як ви розумієте виділені слова?
Виділені слова про «маленьке вічко» у віконниці вказують на здатність дитячої уяви бачити красу та світло навіть у темряві. Вислів про те, що «люди не вмирають зовсім», пояснює філософську ідею безсмертя душі через її перевтілення в об’єкти природи та збереження пам’яті про добрі справи людини.
ДОСЛІДІТЬ
Знайдіть цитати — підтвердження того, що мати оповідача дбає про безпеку сина.
Текст містить такі підтвердження піклування матері про безпеку дитини:
- «Мати думає, що вранці я сплю, і зачиняє віконниці».
- «…мамине застереження: «Не смій за поріг! Упадеш!»».
- «Мабуть, не зжалиться. Скаже: «Самого не пущу»».
- «— Не треба… Куди ти сам?».
- «Від Шатрищів до села далеко, і мати не пускає мене туди».
ПЕРЕВІР СЕБЕ
1. Як можна пояснити цікавість оповідача Льолі до всього живого?
Цікавість Льолі пояснюється його надзвичайною вразливістю, багатою уявою та поетичним світосприйняттям. Хлопчик живе на відшибі, тому природа стає його головним другом, а спостереження за комахами та явищами — способом пізнання гармонії всесвіту.
2. Із якою метою автор використовує звуконаслідування у творі?
Автор використовує звуконаслідування («дзинь», «бумс», «трісь-трісь»), щоб максимально наблизити читача до світовідчуття дитини та створити ефект присутності. Ці звуки допомагають матеріалізувати фантастичні образи, як-от Срібного чоловічка, і підкреслюють здатність героя чути те, чого не помічають дорослі.
3. Заповніть таблицю в зошиті «Реальне і фантастичне у творі». Зробіть висновок про поєднання автором двох світів у сюжеті твору.
| Реальне | Фантастичне |
|---|---|
| Життя родини в повоєнному селі, побут у хаті. | Срібний чоловічок Бум, який «оживає» з краплі. |
| Смертельна хвороба Адама (білокрів’я). | Сопуха як реальна істота, що живе під лавою. |
| Загибель собаки Рекса та спілкування з Адамом. | Павукове радіо, через яке можна слухати степ. |
| Річка, степ, зачинені віконниці та робота на городі. | Уявне «кіно» у промені світла крізь вічко віконниці. |
Висновок: Автор поєднує реальний та фантастичний світи через дитяче сприйняття, де уява стає механізмом захисту від трагічної реальності. Фантазія допомагає хлопчику знайти сенс у стражданнях, подолати самотність та побачити красу навіть у звичайних речах.
4. У розділі «Ніна» оповідач каже, що хоче друга. Чи не суголосні ці бажання із сенсом мандрівки Маленького принца — героя твору Антуана де Сент-Екзюпері? Порівняйте пошуки сенсу життя персонажів українського твору й французького. Які висновки можна зробити?
Бажання Льоні знайти друга є абсолютно суголосним із мандрівкою Маленького принца, адже обидва герої шукають духовного зв’язку та розуміння, яке важко знайти у світі дорослих. Обидва персонажі приходять до висновку, що «найголовнішого очима не побачиш», а сенс життя полягає у відповідальності за тих, кого ми «приручили» (собака Рекс, Адам, троянда). Порівняння творів свідчить про те, що справжній сенс буття розкривається через любов, дружбу та здатність зберігати чистоту душі, попри неминучість втрат і смерті.
ЗАВДАННЯ
5. Укладіть словник імен, які, на вашу думку, звучать «як звук павутинки». За якими критеріями ви виконували завдання? Презентуйте словничок.
Критеріями добору імен стали фонетична легкість, переважання голосних звуків (особливо «і», «а», «у»), наявність м’яких приголосних та мелодійність звучання, що асоціюється з тонким вібраційним звуком.
Словник імен:
- Лія — коротке, повітряне ім’я, що складається лише з м’яких звуків.
- Ніна — ім’я, яке за текстом твору Віктора Близнеця «бринить на вітрі».
- Ая — максимально відкрите і невагоме поєднання звуків.
- Еліна — подовжене, плавне ім’я з ніжним переливом.
- Міла — лагідне за звучанням ім’я, що створює відчуття спокою.
6. Напишіть есе «Яким я бачу призначення людини на землі?» або «Що варто залишити після себе на цьому світі?»
Призначення людини на землі полягає у створенні гармонії та примноженні добра. Кожна особистість має потенціал залишити слід, який не обов’язково має бути матеріальним або грандіозним. Найціннішим спадком є щирі вчинки, виховання гідних нащадків та творчі здобутки, що надихають інших.
На цьому світі варто залишити результати своєї праці, які приносять користь суспільству: посаджені дерева, написані книги або наукові відкриття. Важливим є збереження пам’яті про себе через любов і підтримку, надану близьким людям. Як стверджує героїня повісті «Звук павутинки» Ніна, після добрих людей виростають яблуні, бузок та маргаритки, тому життя у злагоді з природою та власною совістю є найкращим способом залишити по собі світлу пам’ять.
ПОМІРКУЙТЕ
Чому українці так поважають ластівок, лелек та інших птахів?
Українці поважають ластівок та лелек, оскільки ці птахи вважаються символами родинного добробуту, весни, надії та відродження життя. Лелека традиційно сприймається як охоронець оселі, що приносить щастя та поповнення в сім’ю, а ластівка — як вісниця тепла та доброї новини. Згідно з народними віруваннями, гніздо цих птахів на хаті захищає її від пожеж та лиха, тому руйнування таких гнізд вважається великим гріхом.
Які цікаві історії про цих птахів знаєте ви?
Відомою є історія про лелеку Буська, описана у творі Віктора Близнеця, де птах залишився зимувати у баби Груні через відданість людині, яка його врятувала. Коли жінка захворіла, лелека не полетів у вирій, а намагався «лікувати» її, приносячи їжу до хати. Також існують легенди про те, що лелеки мають людське походження і розуміють мову, а ластівки під час розп’яття Христа намагалися відігнати його мучителів або виймали тернини з його чола.
ПРИГАДАЙТЕ
Пригадайте героїв, із якими зустрічався Маленький принц із твору Антуана де Сент-Екзюпері.
Під час своєї подорожі планетами Маленький принц зустрічався з Королем, Честолюбцем, П’яницею, Діловою людиною, Ліхтарником та Географом. На Землі його співрозмовниками стали Змія, квітка з трьома пелюстками, Лис, Стрілочник, Торговець і пілот. Герой повісті «Звук павутинки» Адам нагадує персонажів Сент-Екзюпері своєю відданістю ідеї (створення «атомного сонця») та трагічною самотністю дорослої людини, яка зберегла дитячу чистоту душі.
ПРИГАДАЙТЕ ГЕРОЇВ
Кого нагадує Адам?
Адам нагадує головного героя твору Антуана де Сент-Екзюпері — Маленького принца.
Чому ви так вважаєте?
Адам, як і Маленький принц, володіє особливим баченням світу, яке недоступне більшості дорослих. Він сприймає природу як живу істоту, наділяє звичайні речі магічними властивостями та відчуває глибоку відповідальність за «свою планету» — навколишній світ. У тексті Ніна прямо називає його «великою дитиною», що підкреслює його духовну чистоту та неординарність. Його смерть сприймається не як кінець, а як перехід у інший вимір, подібно до повернення Маленького принца на свій астероїд.
ЗАВДАННЯ
7. Як можна пояснити присвяту до твору «Звук павутинки»: «Присвячую цю книгу трав’яним коникам, хрущам, тихому дощеві, замуленій річечці — найбільшим чудесам світу, які відкриває нам дитинство»?
Присвята пояснюється тим, що саме в дитинстві людина здатна бачити справжню магію у простих речах. Автор наголошує на цінності безпосереднього сприйняття природи, де кожна комаха чи крапля дощу є значущим дивом. Ця фраза закликає дорослих не втрачати дитячу здатність дивуватися та берегти світ навколо себе.
8. Чому у творі наявні містичні, нереальні, міфологічні істоти? Поясніть поєднання реального і фантастичного у творі Віктора Близниця?
Містичні та міфологічні істоти, як-от Срібний чоловічок (Бум) або Сопуха, є проекціями дитячої уяви, страхів та мрій головного героя. Поєднання реального і фантастичного дозволяє автору показати подвійність світу дитини: з одного боку — сувора реальність (хвороба Адама, наслідки війни, смерть Рекса), з іншого — багатий внутрішній світ, що допомагає долати труднощі та бачити гармонію всесвіту. Фантастичні елементи допомагають розкрити підтекст твору та філософські питання життя і смерті.
9. Визначте, які проблеми автор порушує у творі. Оформіть їх у вигляді павутинки. Проаналізуйте, що зобразили в центрі павутинки, а що по її краях?
У центрі павутинки зображено проблему Людини та її духовного світу, оскільки саме особистість, її сприйняття навколишнього середовища та внутрішня гармонія є основою твору. По краях павутинки розміщені похідні проблеми: життя і смерть (трагедія Адама), екологічна відповідальність (ставлення до природи та річки), наслідки війни (підірвані діти, спогади), дружба (стосунки Льоні, Адама та Ніни) та сила уяви (як засіб пізнання істини). Таке розташування демонструє, що всі ці аспекти життя тісно переплетені та впливають на формування людської душі.
ЗАВДАННЯ
10. Охарактеризуйте оповідача Льончика. Яким бачить світ герой? Чому так важливо помічати деталі, поважати все живе і турбуватися про рідних/друзів?
Льончик — це надзвичайно чутливий, спостережливий хлопчик із багатою уявою, який наділяє навколишній світ магічними властивостями. Герой бачить світ живим, сповненим таємничих істот (Срібний чоловічок, Сопуха) та незвичайних звуків, де навіть сонячне проміння перетворюється на «кіно», а звичайна річка потребує власного імені. Помічати деталі й поважати все живе важливо тому, що це дозволяє людині відчути гармонію з природою та осягнути красу буденності. Турбота про рідних і друзів є фундаментом людяності, який допомагає долати самотність, страх перед смертю та зберігати зв’язок між поколіннями.
11. Розгляньте картину Олега Шупляка — сучасного художника. Поясніть, від чого залежить звучання павутинки?
Звучання павутинки залежить від сили вітру, внутрішньої чистоти людини та її здатності тонко відчувати ритми природи. На картині Олега Шупляка павутинка представлена як музичний інструмент, що з’єднує земне і небесне, тому її звук народжується лише тоді, коли спостерігач перебуває в гармонії з навколишнім світом.
12. Розгляньте світлину з вітражем, розміщеним у Житомирському політехнічному ліцеї. Твір виконано в стилі пізнього модернізму. Що на цьому вітражі свідчить про фантазійні мотиви і стиль зображення? Дайте йому назву. Складіть і запишіть стислу розповідь на тему зображення на вітражі.
Про фантазійні мотиви та модерністський стиль свідчать площинне зображення, стилізація обличчя, використання символічних елементів (птах, солярні знаки) та відсутність реалістичних пропорцій. Назва вітража — «Хранителька всесвіту».
На вітражі зображено величну постать жінки, яка уособлює мудрість та гармонію природи. Вона тримає в руках птаха — символ душі та вільних думок, що прагнуть висоти. Навколо неї розгортається космічний простір, де сонце та зорі вплетено в орнамент її вбрання. Цей образ нагадує про те, що кожна людина є частиною великого всесвіту, а знання є тим світлом, що веде через темряву невідомого.
13. Пофантазуйте! Візуалізуйте свої емоції / враження / сприйняття / розуміння / трактування за одним із творів розділу «Із літератури пізнього модернізму».
