ПРОЧИТАЙТЕ ТА ПОЯСНІТЬ (с. 65)
Прочитайте казку «Хлопчик-Зірка» і поясніть одне з висловлювань письменника: «Хіба в будинку, де є черстве серце, немає холодного вітру?»
Це висловлювання означає, що відсутність любові та співчуття робить атмосферу в домі холодною та невдячною. Навіть якщо в хаті горить вогонь, черствість душі господаря змушує інших відчувати холод і самотність.
ЗАПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ (с. 81)
1. Які емоції викликала у вас казка? Яку музику (за настроєм) ви б підібрали для її інсценування?
Казка викликала в мене сум через початкову жорстокість героя, а потім — радість за його духовне переродження. Для інсценування я б обрав спочатку холодну й тривожну музику, яка наприкінці стає теплою, світлою та величною.
2. Чи легким було для Дроворуба рішення взяти немовля додому?
Рішення було дуже важким, оскільки Дроворуб був бідним і вже мав своїх дітей, яких ледве міг прогодувати. Проте він вважав, що залишити дитину помирати на морозі — це велике зло, тому виявив милосердя.
3. Поясніть назву казки. Кого, зазвичай, називають зірками?
Назва пояснюється тим, що немовля знайшли на місці падіння зірки, і хлопчик мав неземну вроду. Зазвичай «зірками» називають дуже вродливих або видатних людей, які привертають увагу всіх навколо.
4. Запишіть асоціації до слова зірка. Чи можна за їхньою допомогою описати характер хлопчика?
Асоціації: холодна, яскрава, далека, сяюча, недосяжна, гарна. Ці слова добре описують героя на початку казки: він був дуже вродливим, але водночас холодним серцем і гордим, віддаленим від почуттів інших людей.
5. Як він поводився з прийомними батьками й однолітками? Чому вони підкорялися йому?
Хлопчик поводився зверхньо, зневажав прийомних батьків і був жорстоким до однолітків. Діти підкорялися йому, бо він був найкрасивішим, найпрудкішим, умів танцювати та грати на дудці, тобто мав природне лідерство.
6. Що протиставлено в казці? Як ви розумієте вислів із казки: «Його краса обернулася злом для нього»?
У казці протиставлено зовнішню вроду та внутрішню потворність, а пізніше — страждання та духовне очищення. Вислів означає, що через свою надзвичайну красу хлопець став дуже гордим та егоїстичним, що врешті-решт призвело до його біди.
7. З якими почуттями ви читали епізоди казки, у яких описано зустріч хлопчика із жебрачкою?
Я читав ці епізоди з почуттям обурення через жорстокість сина та глибоким жалем до матері, яка так довго його шукала.
8. Як ставилися до хлопчика ті, кого він образив, після втрати його вроди?
Ті, кого він раніше ображав (бідняки, каліки, тварини), ставилися до нього з презирством і жорстокістю, поводячись так само, як він колись із ними.
9. Коли головний герой зрозумів, що скоїв зло? Знайдіть цитати на підтвердження своєї думки.
Він зрозумів це, коли побачив своє потворне відображення в колодязі та почув слова друзів. Цитата: «Певно, мене спіткало це лихо через мій гріх, бо я зрікся своєї матері й прогнав її, я був гордим і жорстоким до неї».
10. Прочитайте діалог хлопчика зі священниками й високопосадовцями міста. Як у діалозі автор показав зміни, що відбулися з ним?
У діалозі автор показав, що хлопець став смиренним: він більше не пишається своєю вродою, визнає себе сином жебрачки та вважає себе негідним корони, поки не отримає прощення матері.
11. Коли до хлопчика повертається врода? Чи отримує він прощення матері?
Врода повернулася до нього після того, як він тричі виявив справжнє милосердя, віддавши монети прокаженому. Мати пробачила його, коли він щиро розкаявся та омив її рани своїми сльозами.
12. Що важливіше для автора: внутрішня чи зовнішня краса? А для вас?
Для автора внутрішня краса (доброта, здатність на самопожертву) є набагато важливішою за зовнішню. Для мене також головним є те, яка людина всередині, бо врода без доброти може бути злом.
13. Чи є в казці О. Уайльда традиційний для народної казки зачин і кінцівка? У чому особливості початку та закінчення казки «Хлопчик-Зірка»? Яку роль відіграє епілог?
Казка має традиційний зачин («Давним-давно…»). Особливістю закінчення є те, що після перемоги герой править недовго і помирає, а епілог показує, що наступний король був жорстоким, що підкреслює рідкість і цінність справжньої доброти.
14. Дослідіть текст казки. Які художні засоби використовує О. Уайльд у творі (антитеза, прийом перевтілення, діалог, епітети)? Як вони розкривають ставлення автора до подій та героїв/героїнь казки?
Автор використовує антитезу (краса — потворність), перевтілення (втрата вроди за гріхи), епітети (черстве серце, золотий плащ). Ці засоби допомагають автору висловити засудження гордині та возвеличити шлях розкаяння та милосердя.
15. Візьміть участь в обговоренні в класі запитання: «Чим цікава казка О. Уайльда “Хлопчик-Зірка” для сучасних дітей?».
Казка вчить сучасних дітей, що справжня цінність людини полягає не в гарному обличчі чи одязі, а у здатності любити батьків та допомагати тим, хто цього потребує.
16. Напишіть казку, скориставшись поданою пам’яткою (с. 82–83).
Хто є героєм казки? Де він жив?
Героєм є маленьке Лисенятко Рудик, яке мешкало в затишній норі під старою сосною в Казковому лісі.
Якими вони були? Що любили робити? Чим займалися?
Рудик був дуже допитливим і добрим, він найбільше любив збирати сонячні промінчики в чарівний глечик.
Чи були в них друзі? Чим вони їм допомагали?
Його найкращим другом був мудрий Соловейко, який своїм співом розганяв сум і підказував дорогу.
Чому герой вирішив подорожувати? Куди? З якою метою?
Рудик вирушив до Туманних гір, щоб повернути вкрадену веселку, без якої ліс став сірим і сумним.
Хто був їхнім ворогом? Як він шкодив їм?
Ворогом був злий чарівник Безбарвник, який ненавидів яскраві кольори й наслав на ліс вічну темряву.
Які випробування проходить герой?
Лисенятко мало перейти хиткий місток над прірвою забуття та не піддатися солодким обіцянкам чарівника.
Хто і як допоміг їм?
Соловейко дав Рудику чарівне срібне пір’ячко, яке світилося в темряві й показувало шлях крізь туман.
Чим усе закінчилося? Який висновок можна зробити з їхніх дій?
Рудик вилив сонячні промені з глечика, веселка знову засяяла, а висновок такий: сміливість і вірність друзям здатні перемогти будь-яке зло.
ОСТРІВ ЗНАНЬ (с. 84)
Роздивіться ілюстрації (с. 74, 79, 80) до казки. Чи такими ви уявляли її героїв і героїнь? Якби ви були ілюстратором/ілюстраторкою цього твору, яку б обкладинку намалювали? Кого б на ній відтворили, які б кольори вибрали?
Ілюстрації збігаються з моїм уявленням, особливо в моменті зустрічі хлопчика з батьками-королями. На обкладинці я б намалював хлопчика, обличчя якого наполовину вродливе й холодне (сині кольори), а наполовину — спотворене, але з добрим поглядом (теплі кольори).
УЗАГАЛЬНЕННЯ (с. 85)
1. Виконайте тестові завдання
Літературна казка відрізняється від народної наявністю
- Б автора/авторки.
Фольклорний образ Діви із золотою зіркою на чолі використано в казці —
- Б «Казка про царя Салтана…».
2. Яка казка із цього розділу сподобалася вам найбільше? Поясніть чому.
Мені найбільше сподобалася казка «Снігова королева», бо це захоплива історія про те, як щира любов і сміливість маленької дівчинки перемогли могутню чаклунку.
3. Уважно розгляньте «хмару» слів. Скільки слів у ній використано? З якою казкою вони пов’язані? Обґрунтуйте вашу відповідь. Чому слово троянда розміщено в центрі?
У хмарі використано 9 унікальних слів: троянда, сани, сніжинки, діти, дзеркало, королева, вічність, метелиця, радість.
Вони пов’язані з казкою Г. К. Андерсена «Снігова королева», оскільки це імена героїв та важливі деталі сюжету. Слово «троянда» в центрі, бо ця квітка символізує тепло, життя та міцну дружбу між Каєм і Гердою.
4. Заповніть порівняльну таблицю в зошиті, визначивши риси вдачі героїв і героїнь (О. Пушкін «Казка про царя Салтана…»).
Добро: Гвідон — сміливість, шляхетність, справедливість; Царівна-Лебідь — вдячність, чарівність, мудрість.
Зло: Ткаля, Повариха, баба Бабариха — заздрість, підступність, брехливість.]
5. Продовжте речення: «Справжня краса людини — це …»
Справжня краса людини — це її чисте серце, готовність допомогти іншим та добрі вчинки.
6. Продовжте речення: «Найбільше мені сподобався герой/героїня казки … , тому що …»
Найбільше мені сподобалася Герда, тому що вона виявилася дуже сильною духом і не здалася, доки не врятувала друга.
7. За допомогою уявного мікрофона по черзі розкажіть, чого вас навчили казки, що подані в цьому розділі. Чим вони повчальні?
Казки навчили мене, що заздрість руйнує людину, а справжня дружба не знає перешкод. Вони повчальні тим, що показують перемогу добра й чесності над злом і хитрістю.
8. Візьміть участь у проєкті «Персонажі літературних казок». Сформулюйте мету проєкту.
Мета проєкту — дослідити позитивні та негативні риси літературних героїв, щоб навчитися розрізняти справжні цінності та надихнутися їхніми вчинками.