Іван Багряний. Тигролови - Калинич відповіді

Опубліковано:
Оновлено:Оновлено:

Завдання перед читанням

1. Відшукайте лист Івана Багряного у друкованих чи інтернет-джерелах, прочитайте його і коротко поясніть, чому українець не хоче повертатися в СРСР.

Іван Багряний у памфлеті-листі «Чому я не хочу вертатися до СРСР?» відкрито заявив, що для нього повернення означає вірну смерть або нові катівні. Він показав, що радянська влада знищила мільйони невинних українців, влаштувала штучний Голодомор 1932–1933 років, викорінювала рідну культуру й перетворила людину на безправного раба. Письменник наголошує, що любить свою батьківщину, але ненавидить більшовицький терор і повернеться лише у вільну, незалежну демократичну Україну.

2. Подумайте, як яскравий насичений відтінок червоного кольору може відблискувати у псевдонімі письменника. Чи випадково це, на вашу думку?

Цей псевдонім точно не випадковий. Слово «багряний» асоціюється з кольором пролитої за волю крові, загравою повстань і вогнем незламного духу. Таке ім’я передає бунтарський характер самого Івана Лозов’яги, його пристрасть і готовність боротися проти тоталітарного режиму до кінця.

3. Знаючи деякі факти з біографії письменника, спробуйте за назвою здогадатися, про що твір «Тигролови».

Знаючи, що Багряний сам утік із заслання на Далекому Сході, за назвою можна здогадатися, що твір розповідатиме про мужніх людей, які живуть у тайзі й полюють на небезпечних хижаків. Водночас слово «тигролови» має й глибший зміст: це образ сильних і сміливих українців, які самі стають мисливцями за власною волею і перемагають «людоловів» із радянської каральної системи.

Поміркуймо над прочитаним

Чи здогадалися ви, що це за «дракон»?

Автор змальовує під виглядом дракона спеціальний залізничний ешелон ОГПУ-НКВС із 60 вагонів, яким везуть приречених каторжан через Сибір до ГУЛАГу.

Чи вдале таке авторське порівняння?

Це порівняння надзвичайно влучне й образне. Воно показує не просто потяг, а залізну ненажерливу потвору, яка вириває тисячі людей із рідної землі й ковтає їхні життя, забираючи в небуття.

Чим страшний і небезпечний «дракон»?

Він несе в собі безнадію, муки й смерть тисяч невинних людей. Вагони замкнені наглухо, немов домовини, навколо стоїть озброєна охорона з собаками, а сам потяг невпинно мчить у крижану невідомість, звідки майже ніхто не повертається живим.

Символом чого він є?

Він уособлює нещадну тоталітарну радянську систему, імперський терор і каральну машину, яка перемелює людські долі заради збереження своєї диктатури.

Який історичний період описує автор?

У творі змальовано 1930-ті роки — добу розпалу сталінських репресій, розкуркулення та розбудови гігантської мережі концтаборів ГУЛАГу.

Як ви про це здогадалися? Відповідь обґрунтуйте цитатами.

Про це свідчать конкретні історичні деталі в тексті: пасажири згадують «Бамлаг», «ОГПУ — НКВД», на чолі ешелону стоїть надпотужний паротяг серії «Й. С.» (Йосиф Сталін), а ззаду штовхає «Ф. Д.» (Фелікс Дзержинський). Також прямо згадується напис на вагонах «на сорок чєлавєк ілі восемь лашадєй» та маршрути до Колими й Магадана.

Куди і з якою метою прямує ешелон?

Він прямує через увесь Сибір на Далекий Схід до Тихого океану (станція Океанська), щоб звідти відправити каторжан морем на Колиму для каторжних робіт на копальнях і будівництвах табірної системи.

Чому така пильність щодо одного із в’язнів?

Начальник етапу постійно перевіряє Григорія Многогрішного, бо знає його виняткову силу волі, непокірність і сміливість. Григорій уже тікав зі слідства, витримав страшні катування і не зламався, тому варта панічно боялася втратити такого «небезпечного державного злочинця».

Чому вартовий забороняє співати?

Пісня в’язнів виявляє їхню внутрішню свободу, нескореність і людську гідність. Вартові прагнуть бачити заляканих рабів, а козацька й бурлацька пісня об’єднує арештантів і доводить, що їхній дух не зламано ґратами.

Про які риси характеру Григорія Многогрішного свідчить телеграма ОГПУ і цитати, наведені на колажі?

Телеграма називає його 25-річним атлетом та авіатором, що свідчить про фізичну силу, інтелект і високу освіченість. А його слова на колажі доводять залізну волю, безстрашність, гідність нащадка гетьманського роду та готовність іти на смертельний ризик заради свободи.

Як ви розумієте виокремлені грубим шрифтом слова («Ліпше вмирати біжучи, ніж жити гниючи» та «В сміливих щастя завжди є!..»)?

Ці фрази вчать не скорятися обставинам і рабській долі. Краще загинути у відкритій боротьбі за волю, ніж повільно вмирати морально й фізично в неволі. Успіх і щастя завжди посміхаються тим, хто не боїться ризикувати та діяти рішуче.

Чи погоджуєтеся з позицією автора? Думку прокоментуйте прикладом з тексту.

Я повністю поділяю думку автора, адже життя без гідності та свободи втрачає сенс. Це підтверджує сміливий стрибок Григорія на повній швидкості з вікна вагона: маючи один шанс зі ста на порятунок, він обрав цей ризик і завдяки своїй відвазі врятувався, знайшов нову родину, кохання та виборов свободу.

Із якою метою автор використовує прийом контрасту? Як це називається в літературі?

Цей художній прийом називається антитезою. Автор протиставляє комфортабельний «Тихоокеанський експрес», де розкошує радянська партійна верхівка, злиденному «ешелону смерті» з каторжанами, щоб викрити лицемірство тоталітарної держави, яка будує свій показний добробут на кістках і крові мільйонів невинних людей.

Проаналізуйте поведінку Многогрішного під час слідства. Які риси характеру героя вражають?

Під час слідства Григорій повівся як справжній герой: витримав два роки нелюдських тортур слідчого Медвина, не видав друзів, утік із психіатричної лікарні, куди його запроторили, і зберіг людське обличчя. Вражає його незламність, надлюдське терпіння, почуття власної гідності та здатність навіть у кайданках морально перемагати своїх катів.

Який твір екранізовано? Пригадайте історію повернення двох золотошукачів з Аляски додому. Чи не суголосна ця історія з описом втечі Многогрішного? Відповідь обґрунтуйте.

У відеофрагменті йдеться про роман «Тигролови», але сюжет боротьби за виживання в дикій природі перегукується з оповіданням Джека Лондона «Любов до життя». В обох творах знесилена людина веде відчайдушний двобій із суворою північною стихією, долає голод, хворобу, хижаків і перемагає завдяки нездоланній жазі до життя та силі духу.

Як можна пояснити виділені грубим шрифтом слова «Бог не без милості, козак не без щастя»? Чи справді козаки — щасливі люди?

Ця козацька приказка виражає глибоку віру в те, що чесна, відважна людина ніколи не залишиться без Божого захисту. Козаки вважали себе щасливими, бо жили вільними господарями своєї долі, покладаючись на власну шаблю, вірне побратимство та допомогу неба.

Поясніть виділені слова «В сміливих щастя завжди є!..». Чи погоджуєтесь ви із цією думкою? Чому в тексті твору вони повторюються кілька разів?

Ці слова означають, що доля винагороджує сміливців, які не чекають милості від життя, а самі борються за нього. Я погоджуюся з цим твердженням, адже пасивність веде до поразки, а рішучість відкриває нові можливості. Автор повторює цей вислів як лейтмотив твору, підкреслюючи спільність життєвої філософії втікача Григорія та родини вільних тигроловів Сірків.

Поясніть слова матері Наталки («Ти ще повернешся туди, дитино…»). Чи є в них правда?

Мати Наталки відчуває, що Григорій усім серцем прив’язаний до рідної землі над Дніпром і не зможе вічно ховатися в чужих лісах. У її словах є глибока життєва правда, адже туга за Батьківщиною завжди кличе людину додому, хоч повернутися туди герой зможе лише після повалення диктатури.

Доведіть твердження про те, що Сірко, як старійшина роду, мудрий і виважений чоловік.

Денис Сірко керує родиною спокійно й розважливо, без зайвого галасу. Він дотримується неписаних тайожних законів взаємодопомоги, без вагань рятує знесиленого втікача, знає всі таємниці природи, майстерно полює і передає свій досвід дітям. Його мудрість проявляється і в момент благословення Наталки та Григорія: зрозумівши щирість їхніх почуттів і неминучість небезпеки, він відпускає їх із батьківським благословенням.

Аналізуємо розділи твору (с. 86–87 підручника)

1. Що це за «дракон», якого описує автор на початку твору «Тигролови»? Яке символічне значення цього образу? Свою думку обґрунтуйте.

«Дракон» — це спецпотяг НКВС, що везе репресованих людей до далекосхідних таборів. Він символізує жорстоку й безжальну імперську систему СРСР, яка висмоктує сили з поневолених народів, забирає в них свободу та жене на повільне знищення в снігах Сибіру.

2. Подумайте, за яких історичних часів могли відбуватися події твору. Поясніть, чому ви так вважаєте, використовуючи історичні факти.

Події розгортаються у 1930-х роках, у часи масового терору в СРСР. Про це свідчать згадки про діяльність НКВС, концентраційні табори БАМлагу, будівництво Комсомольська каторжною працею в’язнів, розкуркулення та примусове обеззброєння місцевих жителів тайги.

3. Наведіть цитати з тексту, які характеризують Многогрішного як сміливого та відважного. Створіть гроно характеристики героя.

Цитати для характеристики:

Гроно рису характеру Григорія: незламність, мужність, гордість, вірність Україні, витривалість, людяність, рішучість.

4. Об’єднайтеся в групи. Намалюйте схематично родину Сірків.

Денис Сірко Батько, старійшина роду Сірчиха Мати, берегиня звичаїв Микола Сірко Старший син (загинув) Грицько Сірко Син, вірний побратим Наталка Сірко Донька, мисливиця Григорій Многогрішний Побратим Грицька, обранець Наталки

Схема наочно показує структуру української родини Сірків у тайзі, до якої згодом щиро приймають Григорія Многогрішного.

1 група. Доберіть цитати до характеристики кожного персонажа.

2 група. Опишіть побут сім’ї Сірків.

Родина мешкає у просторій хаті посеред незайманих хащів. Усередині житло вибілене, прикрашене полтавськими вишиваними рушниками, з піччю, розмальованою квітами та птахами. Вони тримають велику пасіку, коней, мисливських собак, виготовляють теплий шкіряний одяг і зручні унти. Чоловіки й жінки майстерно володіють рушницями, знаються на заготівлі дорогоцінних оленячих пантів, хутра та риболовлі.

3 група. Опишіть звичаї і традиції родини Сірків.

Сірки зберегли чисту українську мову, пісні, святкування Різдва з колядками та Святвечором. Вони свято шанують батьківське слово, козацьке побратимство, взаємну підтримку і безкорисливу гостинність: кожного подорожнього вони приймають як рідного за давнім законом честі.

5. Дослідіть з історичних матеріалів, які події спонукали українців залишати свої домівки і відправлятися далеко, за тисячі кілометрів.

Наприкінці XIX — на початку XX століття тисячі українських селян вирушали на Далекий Схід через безземелля та зубожіння під час столипінських реформ, утворивши український край — Зелений Клин. У 1920–1930-х роках додалася страшна хвиля примусових депортацій: розкуркулення, виселення цілих родин у Сибір та заслання до таборів ГУЛАГу за любов до України й спротив колективізації.

6. Перегляньте родинний альбом. Відшукайте світлини бабусь, дідусів, прабабусь, прадідів. Дослідіть вбрання, побут і звичаї у вашій родині.

Переглядаючи старі родинні світлини, я побачив, що мої прадідусі та прабабусі завжди вдягали на свята вишиванки та стриманий традиційний одяг. Їхні обличчя випромінюють спокій і працьовитість, а гуртування великої родини за святковим столом доводить, що повага до роду, спільна молитва й щира українська пісня завжди передавалися в нашому домі з покоління в покоління.

7. Напишіть твір на тему «Чому важливо берегти пам’ять про тих, кого немає з нами?»

Пам’ять про наших предків — це міцне коріння, без якого жодна людина й жоден народ не можуть вистояти у бурхливому світі. Коли ми знаємо історію своєї родини, біди та перемоги бабусь і дідусів, ми краще розуміємо самих себе, власні цінності та ціну нашої свободи.

Зберігаючи пам’ять про тих, кого вже немає поруч, ми не даємо згаснути їхньому життєвому досвіду, любові та жертвам, принесеним заради нас. Це наш священний обов’язок перед минулим і дороговказ для нашого майбутнього, адже забути свій рід означає втратити власне обличчя.

Слідами героя в тайзі (с. 88–94 підручника)

Проаналізуйте думки і переживання Многогрішного. Чому автор так багато уваги приділяє особистим роздумам героя?

Григорій постійно веде боротьбу між тверезим розумом і палким серцем: він боїться прив’язати Наталку до своєї небезпечної долі втікача, відчуває себе зацькованим звіром без документів, але водночас безмежно щасливий поруч із нею. Автор показує ці роздуми, щоб розкрити глибокий психологізм героїчного характеру, підкреслити його порядність, моральну красу й благородство.

Як ви розумієте цитату: «Затикав Григорій вуха, а бог сурмив, сурмив у них»? Який художній прийом використав автор? Із якою метою?

Ці рядки передають непереборний голос живої природи, молодості й кохання, що бушує довкола під час осіннього гону звірів. Автор застосовує персоніфікацію та метафору (образ величного бога кохання із золотою сурмою), щоб показати, як почуття до Наталки стихійно пробивається крізь будь-які заборони розуму.

Яку медичну допомогу надали б ви в ситуації з укусом гадюки?

Потрібно негайно заспокоїти людину, знерухомити вкушену кінцівку, накласти чисту пов’язку, давати багато пити води й швидко доправити постраждалого до лікарні. Категорично не можна припікати рану, різати її чи накладати джгут.

Чи варто наражати себе на небезпеку заради інших? Чому? За яких обставин?

Я вважаю, що варто, коли йдеться про порятунок людського життя, захист рідних чи побратимів. Такий вчинок є виявом найвищої мужності й людяності, так само як Григорій, не думаючи про власну безпеку, кинувся з ножем на ведмедя, рятуючи незнайому йому людину.

Проаналізуйте розділ «Експрес…». Які почуття викликав у вас цей текст? Спробуйте пояснити їх.

Цей розділ викликає водночас біль і обурення. Гірко бачити, як рідний народ женуть у товарних вагонах у бруді й холоді, тоді як поруч ситі чекісти п’ють вино в комфортних купе. Але водночас відчуваєш повагу до цих нещасних каторжан, які навіть у знущаннях підтримують одне одного і співають тужливих рідних пісень.

Поясніть, чому там на сході так багато нашого, українського.

На Далекому Сході українці селилися великими масивами ще з кінця XIX століття, будували свої села з такими ж назвами, як удома (Київ, Полтавка, Чернігівка), зберігали мову, побут та обряди. Родюча далекосхідна земля стала для них другою, вільною Україною, яку вони створили власною важкою працею.

Що мав на увазі Григорій, коли сказав, що вбив одного дракона?

Він мав на увазі знищення свого ката — майора НКВС Медвина, який ламав людські душі та уособлював усю жорстокість більшовицької диктатури.

Скільки ще потрібно зловити драконів, щоб було спокійно жити героєві твору? А нам, українцям?

Щоб героєві жити спокійно, треба ліквідувати не одного чекіста, а весь тоталітарний кривавий лад СРСР. Так само і нам, сучасним українцям, потрібно остаточно здолати російську імперію зла, захистити наші кордони й назавжди знищити кремлівського загарбника, щоб вільно жити на власній землі.

Підсумкові запитання (с. 102–103 підручника)

1. Які хвилі еміграції українців вам відомі? Визначте найвагоміші причини еміграції людей. До якої хвилі еміграції належав Іван Багряний? Що спонукало його залишити рідну країну? Чому він не міг повернутися в Україну?

У підручнику виділено п’ять хвиль української еміграції:

  1. Перша хвиля (кін. ХІХ – поч. ХХ ст.) — трудова, економічна (до США, Канади, Бразилії).
  2. Друга хвиля (міжвоєнна) — політична, після поразки визвольних змагань УНР.
  3. Третя хвиля (після Другої світової війни) — біженці, вояки УПА, політемігранти, серед яких був і Іван Багряний.
  4. Четверта хвиля (з кінця ХХ ст.) — заробітчанська, через економічні негаразди.
  5. П’ята хвиля (сучасна) — вимушені біженці через повномасштабне вторгнення Росії в Україну.

Іван Багряний належав до третьої хвилі. Його спонукала до еміграції загроза розстрілу й нелюдські репресії комуністичного режиму. Повернутися до СРСР він не міг, адже там на нього чекали табори або страта як «ворога народу».

2. Чи можна ототожнювати життєву долю Григорія Многогрішного з біографією Івана Багряного? Обґрунтуйте свою думку.

Так, значною мірою можна, адже роман має виразну автобіографічну основу. Іван Багряний, як і Григорій, зазнав арештів, тортур у тюрмах, був засуджений, утік з ешелону каторжан на Далекому Сході та певний час переховувався серед українських переселенців у далекосхідній тайзі. Проте Григорій — це також узагальнений образ незламного борця.

3. Які риси авторської особистості, на вашу думку, переважають у романі «Тигролови»: патріот-політик, шукач пригод, мисливиць за жіночим серцем?

Найбільше виразно відчуваються риси патріота-політика та відважного шукача пригод. Багряний у кожному рядку вболіває за волю рідного народу та викриває злочини сталінізму, розгортаючи перед нами напружену, сповнену мужності та ризику пригодницьку історію.

4. Яке значення героїчного вчинку Григорія — втечі з «ешелону смерті»?

Цей вчинок доводить перевагу особистості над тоталітарною машиною. Стрибок із вікна ешелону — це вибір смертельно небезпечної волі замість рабської покори, що повертає віру в людину та надихає інших не коритися насильству.

5. Доведіть / спростуйте думку «Григорій Многогрішний — супермен, надлюдина».

Я вважаю, що Григорій не є казковим «суперменом» із надприродними здібностями — він звичайна людина, якій болить, яка втомлюється, сумує і сумнівається. Проте надлюдиною його робить не фантастична сила, а надзвичайний гарт волі, моральна чистота, вірність ідеалам і любов до свободи, сильніша за страх смерті.

6. Як ви оцінюєте вчинок Наталки, описаний наприкінці твору? Який вибір зробили б ви? Чому?

Вчинок Наталки викликає глибоке захоплення. Вона пішла за покликом серця, розділивши небезпечну долю Григорія. На її місці кожна сильна й щира людина вчинила б так само, адже справжнє кохання та вірність не кидають коханого у біді.

7. Пригадайте, що таке «пригодницький роман». За якими ознаками «Тигролови» — пригодницький роман?

Пригодницький роман — це великий прозовий твір із захопливим динамічним сюжетом, таємницями, гострими сутичками та переслідуваннями. Ознаками «Тигроловів» є відчайдушна втеча з потяга, виживання в тайзі, полювання на хижаків, дуель із майором Медвином і перетин кордону під кулями.

8. Окресліть проблематику твору. Чи вдалося вам отримати відповіді на певні життєві питання?

У творі порушено проблеми протистояння особистості й тоталітаризму, боротьби за людську гідність, збереження національної пам’яті на чужині, кохання, вибору між життям і честю. Цей роман навчив мене, що ніколи не можна падати духом і коритися злу, адже за своє щастя та свободу треба боротися рішуче й сміливо.

9. Накресліть в інфографіці сюжет та створіть сторінки героїв твору «Тигролови» в соцмережах, використовуючи і правильно оформлюючи цитати із твору.

Сюжетна лінія:

  1. Експозиція: Ешелон-дракон ОГПУ-НКВС везе приречених каторжан на Далекий Схід.
  2. Зав’язка: Відчайдушний стрибок Григорія Многогрішного з потяга на ходу.
  3. Розвиток дії: Блукання знесиленого героя тайгою; порятунок Наталки від ведмедя; життя в родині Сірків; полювання на тигрів; взаємне кохання.
  4. Кульмінація: Несподівана зустріч Григорія в тайзі з майором Медвином і здійснення справедливої відплати.
  5. Розв’язка: Благословення батьків, перехід кордону з Маньчжурією Наталкою та Григорієм, радісна звістка для родини Сірків через вірного пса Заливая.

Сторінки героїв у соцмережах:

Профіль: Григорій Многогрішний

Профіль: Наталка Сірко

Ілюстрація

10. Дослідіть символіку образу дракона і подайте результати дослідження у вигляді презентації.

Ілюстрація

11. Проаналізуйте образ природи у творі. Яку роль відіграють пейзажі у творі? Які ще риси неоромантизму наявні в «Тигроловах»?

Природа в романі постає величним, живим і вільним світом, який суворо випробовує героя на стійкість, а згодом стає його захисником і домом. Вона різко контрастує з душною в’язницею та заґратованими ешелонами.
Риси неоромантизму у творі:

12. Організуйте й проведіть дискусію на тему «Многогрішний — багрянівський ідеал не лише українського інтелігента 1930-х рр, а й сьогодення».

Основні тези для виступу:

  1. Дієвий патріотизм: Григорій поєднує високу освіченість авіаконструктора зі здатністю взяти до рук зброю і дати відсіч окупантові.
  2. Незламність перед катуваннями: Герой демонструє, що інтелігент — це не беззахисна й слабка людина, а вольовий захисник своєї гідності.
  3. Сучасність образу: Сьогодні українці, як і Многогрішний, змушені зі зброєю боронити державу проти того самого східного загарбника, тому образ Григорія надихає сучасних воїнів та громадян.

13. Зробіть висновок у вигляді меседжа сучасному та майбутньому поколінням, проаналізувавши ідею роману «Тигролови» Івана Багряного.

Головний меседж роману звучить просто й переконливо: людина народжена для свободи, і жодна імперія не здолає того, хто відкинув страх. Не бійтеся відстоювати правду, бережіть рідне слово й національну гідність за будь-яких обставин. «У сміливих щастя завжди є!» — це формула перемоги для кожного з нас.

14. Твір екранізовано. Перейдіть за покликанням чи QR-кодом, що на с. 69. Перегляньте художній фільм «Тигролови» (режисер — Ростислав Синько).

Фільм знято 1994 року на кіностудії «Укртелефільм». У головних ролях чудово зіграли Олег Савкін (Григорій Многогрішний) та Ольга Сумська (Наталка Сірко). Перегляд допомагає яскраво уявити колорит далекосхідної природи, побут української родини в тайзі та драматизм боротьби героїв.

15. Напишіть відгук про перегляд фільму.

Екранізація «Тигроловів» режисера Ростислава Синька справила на мене сильне враження. Актори дуже вдало передали образи: Григорій постає справжнім лицарем волі, а Наталка зачаровує своєю дівочою красою, гордістю та вправністю лісової мисливиці. Найбільше запам’яталися сцени полювання в тайзі та напружена розв’язка з Медвином. Фільм змушує пишатися нашими людьми, які в найважчих умовах залишаються господарями своєї долі.

16. Прочитайте інформацію про Багряного-ілюстратора. Спробуйте і себе як ілюстратора твору «Тигролови». Візьміть участь в організації виставки робіт у вашому класі.

Ілюстрація

Малюючи ілюстрацію до роману, я прагнув передати дику красу тайги, силу вільного вітру та зосереджений погляд Григорія з гвинтівкою в руках, який пильно вартує своє щойно знайдене щастя.

17. Поясніть письмово останні рядки твору, навівши відповідні аргументи.

Рядок «Але — сміливі завжди мають щастя» підсумовує весь ідейний зміст роману. Григорій пройшов крізь пекло тортур, вистрибнув у ніч із поїзда, подолав дикі нетрі, знищив ката й вивів кохану в безпечний світ. Навіть вірний пес Заливай перегриз мотузку й побіг услід за господарями, бо сміливість, любов і вірність завжди долають будь-які перешкоди.

Робота з теоретико-літературними поняттями (с. 110 підручника)

18. Пригадайте тлумачення терміна «фабула», з яким ви ознайомилися, коли аналізували новелу Михайла Коцюбинського «На камені».

У підручнику зазначено: фабула — це перебіг подій у художньому творі в їхніх природних причиново-наслідкових і хронологічних зв’язках.

19. Прочитайте ще одне визначення цього поняття (з літературознавчого словника-довідника за редакцією Романа Гром’яка та ін.) і порівняйте обидва тлумачення; проаналізуйте, чи є між ними відмінності. Які саме?

Обидва визначення сходяться в тому, що фабула — це реальний ланцюг подій у часі й просторі. Проте словник Гром’яка глибше визначає її як смислове «ядро сюжету» та чітко розмежовує: фабула — це розповідь про самі події, тоді як сюжет — це те, як автор художньо організував ці події у творі (із відступами, спогадами, зміною хронології).

20. Поміркуйте і запишіть власний варіант визначення терміна «фабула», пояснюючи його на прикладі твору «Тигролови».

Фабула — це послідовна хронологічна історія героїв, якщо її переповісти по порядку від початку до кінця. Для «Тигроловів» це шлях Григорія: арешт в Україні, катування у в’язниці, етап у поїзді, стрибок на волю, виснажливі блукання в тайзі, прихисток у Сірків, полювання на звірів, розправа з Медвином і втеча з Наталкою через кордон.

21. Потрактуйте зміст терміну «авантюрний сюжет» на прикладі прочитаного твору.

Авантюрний сюжет — це побудова твору на основі стрімких небезпечних пригод, несподіваних життєвих випробувань, таємниць і смертельного ризику. У «Тигроловах» авантюрність виявляється в кожному повороті дії: нічний стрибок зі «скаженого поїзда», самотній поєдинок із розлюченим ведмедем у хащах, полювання на живих тигрів, влучна куля у відповідь на напад начальника НКВС та зухвалий перехід кордону.

22. Об’єднайтеся в групи. Дослідіть тему України у творі «Тигролови». Презентуйте результати свого розслідування через різні види мистецтва.

Ілюстрація

Тема України в романі представлена у двох вимірах: з одного боку — сплюндрована, голодна й репресована радянським режимом рідна земля, за якою болить серце героїв; з іншого — вільна духовна Україна (Зелений Клин), яку переселенці виплекали в далекій тайзі. Вона оживає у вибілених хатах, вишиваних рушниках, козацьких піснях, незламній гідності Сірків та їхній щирій вірі в те, що рідний народ неодмінно скине кайдани й буде вільним.