1. Продовжте речення: Вірш — це…
Вірш — невеликий за обсягом літературний твір, що написаний, зазвичай, ритмізованою мовою і має риму.
2. Поясніть, що таке рима. Наведіть приклади рим з прочитаних творів.
Рима — це співзвучність закінчень віршованих рядків.
Приклади з прочитаних творів:
- «печалі — далі», «дім — ним» (Генріх Гейне);
- «гілок — голосок», «доли — стодоли» (Джон Кітс).
3. Назвіть основні ознаки, притаманні віршам.
Основними ознаками вірша є невеликий обсяг, ритмізована мова та наявність рими, що надає твору особливої чарівності й музичності, а також сприяє тому, що текст набагато легше запам’ятати.
Підсумовуємо
1. Поміркуйте, чому у світі не стихає інтерес до поезії. Своїми роздумами поділіться з вашими рідними й близькими. Про результати вашої співбесіди розкажіть у класі.
Інтерес до поезії не зникає, бо вона є «щоденником стану душі» та дозволяє висловити найглибші почуття, які важко передати простою мовою. Під час розмови мої рідні зазначили, що вірші допомагають знайти гармонію та розраду в складні моменти, діючи на людину подібно до музики.
2. Поміркуйте, якими якостями треба володіти, щоб відчувати «поезію землі». А вам притаманні ці якості? Розкажіть про це в класі.
Щоб відчувати «поезію землі», потрібно мати розвинену творчу уяву, бути спостережливим та вміти помічати красу у звичайних речах, як-от у співі коника чи вечірній імлі. Я вважаю, що мені притаманні ці якості, адже я люблю спостерігати за природою і відчуваю піднесення від її спокою та величі.
3. На конкретних прикладах доведіть, що прочитані вами твори — це вірші.
Твори Джона Кітса, Гете та Гейне є віршами, оскільки вони мають чіткий ритм, риму та особливу музичність мови. Наприклад, у вірші Кітса римуються слова «ніколи — частоколи», а в Гете — «спокій — нічній», що створює впорядковане звучання, відмінне від прози.
4. Запропонуйте свій варіант відзначення Міжнародного дня поезії у вашому класі або школі.
Я пропоную організувати «Поетичне кафе», де учні зможуть затишно зачитати улюблені рядки під спокійний музичний супровід. Також можна провести конкурс на кращу ілюстрацію до віршів зарубіжних авторів, щоб візуалізувати їхні образи.
5. Підготуйте повідомлення про одного з поетів (на ваш вибір), вірш якого розміщений на цих сторінках вашого підручника.
Джон Кітс — славетний англійський поет-романтик, який вважав, що справжня поезія має вражати читача втіленням його власних думок. Хоча він прожив коротке життя, його вірш «Про коника та цвіркуна» став символом неперервності життя та вічної краси природи.
6. Розв’яжіть літературну головоломку «Поетичне лото», у якій схований відомий вірш. Визначте, що це за вірш і хто його автор.
У головоломці заховано вірш Йоганна Вольфґанґа Ґете «Нічна пісня мандрівника» у перекладі Миколи Бажана. Складені з хмаринок та птаха рядки утворюють такий текст:
На всі вершини
Ліг супокій.
Вітрець не лине
В імлі нічній.
Замовк пташиний грай.
Не чути шуму бору.
Ти теж спочинеш скоро —
Лиш зачекай.