ЩО СПИТАВ У НАС ЗГАДАЙКО?
Згадайте твори, які ви читали на уроках зарубіжної літератури і в яких:
- звірі розмовляють: «Фарбований шакал», «Мауглі» (Р. Кіплінг), «Аліса в Країні Див» (Л. Керролл), «Капелюх Чарівника» (Т. Янссон).
- герої / героїні мандрують: «Синдбад-мореплавець», «Снігова королева» (Герда), «Аліса в Країні Див», «Том Соєр» (на острів).
- описано солодощі: «Чарлі і шоколадна фабрика» (Р. Дал), «Аліса в Країні Див» (пиріжки, тістечка), «Капелюх Чарівника» (оладки Мами Мумі-троля).
- звірі допомагають людям: «Мауглі» (вовки, Балу, Багіра), «Момотаро» (собака, фазан, мавпа), «Іссумбосі».
- покарано жорстоких і невихованих дітей: «Чарлі і шоколадна фабрика» (Августус Глуп, Верука Солт та інші), «Хлопчик-Зірка» (спочатку був покараний втратою вроди).
- добрих і сміливих героїв / героїнь чекає винагорода: «Пані Метелиця», «Момотаро», «Іссумбосі», «Чарлі і шоколадна фабрика».
- згадано капелюх, брилик чи шапочку: «Капелюх Чарівника» (Т. Янссон), «Аліса в Країні Див» (Капелюшник), «Том Соєр» (бриль), «Поліанна» (брилик).
- герої / героїні змінюються у розмірах: «Аліса в Країні Див» (Аліса), «Іссумбосі» (з маленького став великим), «Капелюх Чарівника» (Мумі-троль перетворився на чудернацьке звірятко).
- грають в ігри: «Поліанна» («гра в радість»), «Том Соєр» (ігри в піратів, розбійників), «Аліса в Країні Див» (крокет).
- щось фарбують, малюють або пишуть: «Пензлик Маляна», «Пригоди Тома Соєра» (фарбування паркану).
- згадано сніг: «Снігова королева», «Пані Метелиця», «Хлопчик-Зірка», «Капелюх Чарівника» (зимовий сон мумі-тролів).
- герої / героїні їдять або п’ють: «Аліса в Країні Див» (чаювання, чарівні пляшечки), «Чарлі і шоколадна фабрика».
- змальовано дивовижні фантастичні світи: «Аліса в Країні Див», «Чарлі і шоколадна фабрика», «Капелюх Чарівника» (Долина Мумі-тролів).
ПОТІШТЕ ЗНАЮСЮ СВОЇМИ ЗНАННЯМИ!
1. Поясніть, які твори називають фольклорними.
Фольклорними називають твори усної народної творчості, які складалися колективно народом протягом століть, передавалися з вуст в уста і не мають одного конкретного автора.
2. Які групи народних казок ви знаєте?
Народні казки поділяються на три основні групи: казки про тварин, чарівні казки та побутові (соціально-побутові) казки.
3. Пригадайте назви вивчених народних казок. До яких груп вони належать?
- «Фарбований шакал» — казка про тварин.
- «Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик», «Момотаро», «Пензлик Маляна» — чарівні казки.
- «Пані Метелиця» — чарівна казка.
- «Синдбад-мореплавець» — чарівна (пригодницька) казка.
У чому відмінність між фольклорними та літературними творами?
Фольклорні твори мають колективного автора (народ) та існують у багатьох варіантах, оскільки передавалися усно. Літературні твори мають конкретного автора (письменника), існують у фіксованій письмовій формі і незмінні.
4. Поясніть відмінність між збирачами / збирачками фольклору і авторами / авторками літературних творів.
Збирачі фольклору записують і впорядковують вже існуючі народні твори, зберігаючи їх для нащадків (як брати Грімм). Автори літературних творів створюють власні оригінальні сюжети та образи за допомогою своєї уяви (як Андерсен чи Роальд Дал).
5. Назвіть імена відомих вам збирачів / збирачок фольклору.
Найвідоміші збирачі фольклору — це німецькі вчені Якоб та Вільгельм Грімм.
6. Імена яких казкарів / казкарок ви можете пригадати? Назвіть свої улюблені літературні казки.
Відомі казкарі: Ганс Крістіан Андерсен («Снігова королева»), Оскар Вайлд («Хлопчик-Зірка»), Льюїс Керролл («Аліса в Країні Див»), Роальд Дал («Чарлі і шоколадна фабрика»), Туве Янссон («Капелюх Чарівника»).
7. Назвіть твори, у яких звеличується доброта і працьовитість.
Це казки «Пані Метелиця» (падчерка), «Пензлик Маляна», «Чарлі і шоколадна фабрика», роман «Поліанна».
8. У яких творах засуджується жорстокість і владолюбство?
«Хлопчик-Зірка», «Фарбований шакал», «Чарлі і шоколадна фабрика» (вади дітей), «Пензлик Маляна» (жорстокий імператор).
9. У яких творах оспівується вірність і дружба?
«Снігова королева» (Герда і Кай), «Книга джунглів» (Мауглі та його друзі), «Пригоди Тома Соєра», «Капелюх Чарівника».
10. Згадайте твори, у яких зображено подорожі.
«Синдбад-мореплавець», «Снігова королева» (подорож Герди), «Аліса в Країні Див», «Пригоди Тома Соєра» (на острів).
11. У яких вивчених вами творах зустрічаються образи дітей-сиріт?
«Поліанна», «Пригоди Тома Соєра», «Книга джунглів» (Мауглі), «Хлопчик-Зірка» (був знайдою), «Пані Метелиця» (напівсирота).
12. Поясніть значення портрета у художніх творах.
Портрет — це зображення зовнішності героя (обличчя, одягу, фігури). Він допомагає розкрити характер персонажа, його внутрішній світ або соціальний стан.
13. Згадайте назви творів, у яких протиставлено добро і зло.
«Снігова королева», «Хлопчик-Зірка», «Пензлик Маляна», «Пані Метелиця», «Мауглі» (Шер-Хан проти Зграї).
14. У яких творах персонажі винагороджуються за добрі вчинки і гарну вдачу?
«Пані Метелиця» (золото для падчерки), «Чарлі і шоколадна фабрика» (фабрика для Чарлі), «Момотаро».
15. Назвіть твори, у яких оспівано силу мистецтва.
«Пензлик Маляна» (мистецтво малювання), «Капелюх Чарівника» (музика Нюхмумрика). Також сила слова (мистецтво оповіді) у збірці «Тисяча і одна ніч» (Шагразада).
16. Розкажіть, у яких творах є фантастика.
«Аліса в Країні Див», «Чарлі і шоколадна фабрика», «Капелюх Чарівника», «Снігова королева», «Хлопчик-Зірка».
17. Наведіть приклади зображення у творі фантастичних персонажів і подій.
Фантастичні персонажі: Снігова королева, тролі, мумі-тролі, умпа-лумпи, Чеширський Кіт. Події: зменшення Аліси, політ на хмаринках у Долині Мумі-тролів, оживання малюнків Маляна.
18. Назвіть твори, в яких у заголовку є імена головних героїв / героїнь.
«Пригоди Тома Соєра», «Поліанна», «Аліса в Країні Див», «Чарлі і шоколадна фабрика», «Іссумбосі», «Момотаро», «Синдбад-мореплавець».
19. У чому відмінність між головними та другорядними персонажами?
Головні герої перебувають у центрі подій, їхні характери розкриті найповніше. Другорядні персонажі допомагають розвивати сюжет і розкривати риси головних героїв, з’являються рідше.
20. Що таке пейзаж? Поясніть його значення у літературному творі.
Пейзаж — це опис природи в літературному творі. Він допомагає створити настрій, передати почуття героїв або показати місце дії.
21. Назвіть письменників / письменниць, які у своїй творчості зверталися до теми природи.
Йоганн Вольфганг Гете, Генріх Гейне, Джон Кітс, Ернест Сетон-Томпсон, Редьярд Кіплінг.
22. У яких вивчених вами поезіях оспівано красу природи?
«Нічна пісня мандрівника» (Й. В. Гете), «Задзвени із глибини…» (Г. Гейне), «Про коника та цвіркуна» (Дж. Кітс).
23. Назвіть твори, у яких автори / авторки звертаються до теми бідності.
«Чарлі і шоколадна фабрика» (родина Бакетів), «Хлопчик-Зірка» (лісоруби, жебрачка), «Пригоди Тома Соєра» (Гек Фінн).
24. Поясніть, що таке оригінал і переклад. Назвіть імена відомих вам українських перекладачів і перекладачок.
Оригінал — твір мовою, якою його написав автор. Переклад — відтворення змісту твору засобами іншої мови.
Відомі перекладачі, згадані в підручнику: Микола Лукаш, Григорій Кочур, Максим Рильський, Оксана Іваненко, Леонід Череватенко, Микола Бажан, Петро Тимочко, Віктор Морозов, Валентин Корнієнко.
25. Назвіть твори, вивчені у 5 класі, які найбільше вас вразили. Поясніть чому.
(Це індивідуальне питання, але як учень 8 класу можу відповісти): Мене найбільше вразив твір «Поліанна», тому що «гра в радість» допомагає долати життєві труднощі і вчить оптимізму.
26. Згадайте назви кінофільмів і мультфільмів, створених на основі відомих вам літературних і фольклорних текстів.
Фільми та мультфільми: «Чарлі і шоколадна фабрика», «Аліса в Країні Див», «Книга джунглів», «Пригоди Тома Соєра», «Поліанна», «Снігова королева», «Як приборкати дракона» (сучасний приклад, пов’язаний з темою).
27. Доведіть, що фольклор і література впливають на інші види мистецтва.
Сюжети казок та книг стають основою для кінофільмів, мультфільмів, театральних вистав, опер та балетів. Художники створюють ілюстрації та картини за мотивами прочитаних творів.
28. Поясніть, у чому виховне значення літератури.
Література вчить розрізняти добро і зло, виховує співчуття, чесність, сміливість, показує наслідки поганих вчинків і дає приклади для наслідування. Вона збагачує наш внутрішній світ і розвиває уяву.