Генріх Гейне
1. Який настрій згадано в перших рядках вірша Генріха Гейне?
У перших рядках твору згадується настрій тихої печалі.
2. Поміркуйте, якій порі року може відповідати «тиха печаль».
«Тиха печаль» може відповідати ранній весні або кінцю зими, коли природа ще не повністю пробудилася.
3. Якими звуками, на вашу думку, сповнена «мила пісенька весни»?
Вона сповнена ніжним передзвоном, дзюрчанням талих вод та першим співом птахів.
4. Чому у вірші пісенька весни дзвенить?
Вона дзвенить, бо символізує чистоту, радість оновлення та енергію життя, що прокидається.
5. Поміркуйте, з якою інтонацією потрібно читати поезію Генріха Гейне.
Поезію варто читати з лагідною, мрійливою та світлою інтонацією.
6. Виразно прочитайте вірш німецького поета «Задзвени із глибини…».
Для виразного читання потрібно чітко вимовляти слова, дотримуватися пауз та передавати мелодійність весняного настрою.
7. Що в житті людини і природи символізує весна?
Весна символізує відродження, початок нового етапу та розквіт почуттів.
8. Які спогади виникають у вас, коли ви уявляєте весну?
Виникають спогади про перший аромат квітів, тепле сонце та відчуття легкості після зими.
9. Як через образ весни поет змальовує почуття людини?
Поет використовує образи саду, що зеленіє, та «милої пісеньки», щоб передати ніжність і прагнення до кохання.
10. А який настрій переважає навесні у вас? Поясніть чому.
Зазвичай переважає піднесений настрій, бо природа навколо оживає, що завжди додає енергії.
11. У якому творі ви вже зустрічали образ троянди? На вашу думку, символом чого є троянда у вірші «Задзвени із глибини…»?
Цей образ зустрічався у творі Й. В. Гете «Дика рожа»; у Гейне троянда символізує кохану жінку та красу почуттів.
12. Що спільного, а що відмінного в картинах природи в поезіях Г. Гейне і Й. В. Гете?
Спільним є одухотворення природи, але Гейне прагнув простоти народної пісні, тоді як Гете часто зосереджувався на філософській єдності з усесвітом.
13. Назвіть перекладачів віршів Г. Гейне і Й. В. Гете.
Вірш Гейне переклав Леонід Первомайський , а твори Гете перекладали Микола Бажан, Максим Рильський або Петро Тимочко.
Завдання від Фантазерчика
1. Яким ви уявляєте собі дім, згаданий у вірші Генріха Гейне? Опишіть його.
Це затишна оселя, оточена квітучим зеленим садом, де розпускаються фіалки та ростуть троянди.
2. Як ви гадаєте, хто у ньому живе?
Ймовірно, у будинку мешкає дорога серцю поета людина або та, до якої він звертається зі своїм весняним привітанням.
3. Придумайте, які спогади могли пов’язувати поета з цим домом і садом.
Поета можуть пов’язувати спогади про щасливі весняні дні, перше кохання або моменти душевної розради серед природи.
Потіште Знаюсю своїми знаннями
Проєкт-повідомлення на тему «Як ми можемо допомогти природі».
Природа дає нам усе необхідне для життя: воду, повітря та сонячне тепло. Щоб зберегти планету від екологічних проблем, ми повинні:
- Зменшити кількість сміття, адже пластикові пляшки розкладаються до 1000 років.
- Прибирати за собою в лісах та заповідниках, таких як «Горгани», де людська недбалість створює гори непотребу.
- Відмовитися від використання поліетиленових пакетів та жувальних гумок, які роками забруднюють грунт.
- Пам’ятати, що екологічний рух починається з кожного мешканця планети.
Джон Кітс
1. Виразно прочитайте поезію Джона Кітса «Про коника та цвіркуна».
Щоб прочитати виразно, першу частину вірша (про літо) я читаю бадьоро й гучно, а другу (про зиму) — тихіше, спокійно та затишно.
2. У тексті вірша олівцем підкресліть незрозумілі слова. З’ясуйте їх значення.
Я підкреслив слово «стерня» (це залишки стебел після жнив) та «доли» (рівнини між горами); значення перевірив у тлумачному словнику.
3. Опишіть, якою постає природа в першій частині вірша, а якою — у другій.
У першій частині природа спекотна, сонячна і наповнена життям, а в другій — холодна, засніжена й мовчазна.
4. Поміркуйте, у чому автор бачить «поезію землі».
Автор бачить «поезію землі» у безперервному житті природи: пісня літа змінюється піснею зими, і цей цикл ніколи не припиняється.
5. Прокоментуйте антитезу «крижане мовчання — пісня цвіркуна».
Ця антитеза показує перемогу життя над холодом: навіть коли зима сковує все мовчанням, пісня цвіркуна нагадує про тепло.
Застосовуємо теоретичні поняття
6. Визначте у вірші Дж. Кітса елементи пейзажу.
Елементами пейзажу тут є пекуче сонце, зелені живоплоти, скошені луки, морозні візерунки та зимовий вечір.
7. Зробіть висновок про значення пейзажу в художньому творі.
Пейзаж створює настрій вірша та допомагає автору передати свої почуття через картини природи.
8. Прочитайте вірш Джона Кітса мовою оригіналу.
Я прочитав оригінал: «The poetry of earth is never dead…».
9. Запишіть у зошит назви «коник-стрибунець» і «цвіркун» англійською мовою.
Grasshopper (коник-стрибунець) та Cricket (цвіркун).
Завдання від Фантазерчика
1. Словесно намалюйте літній (або зимовий) пейзаж із вірша «Про коника та цвіркуна».
Для зимового пейзажу я уявляю темний вечір за вікном, сніг, що вкрив землю, і теплу кімнату з каміном, де чути цвіркуна.
2. Уявіть, що раптом замовкли усі звуки. Якою постала б перед нами природа?
Вона стала б мертвою, порожньою і навіть трохи лякаючою, наче завмерла картинка без життя.
3. Розкажіть про звичні голоси природи (шум моря, цвірінькання горобців тощо).
Звичні голоси природи — це шелест листя на вітрі, стукіт дощу по підвіконню або ранішній спів пташок, який будить нас у школу.
4. Дж. Кітс був наділений даром бачити красу в непримітних явищах природи. А що красиве для вас у звичайних хмарах, рослинах, комахах тощо?
У хмарах мені подобається розглядати химерні фігури, а в комахах вражає їхня складна будова та працьовитість, яку ми часто не помічаємо.