Тема 8. СИЛА ТА ЩИРІСТЬ ПОЧУТТІВ - Архіпова відповіді

Опубліковано:

Зміст теми:

Вступ: Симпатія та жива мова квітів в українському вінку (с. 204–205)

Вислови припущення, як слово пов’язане з темою.

Слово «симпатія» безпосередньо пов’язане з темою «Сила та щирість почуттів», оскільки воно позначає початкове позитивне емоційне ставлення, приязнь і доброзичливість до іншої людини. Симпатія виступає першоосновою та необхідним містком для виникнення глибших, сильніших і щиріших почуттів, таких як дружба, взаємоповага чи кохання.

Пригадай, які ти знаєш українські символи. Чи можна їх уважати втіленням коду національної пам’яті й ідентичності українців? Розглянь ілюстрації до тексту, знайди інформацію про те, що символізує вінок із квітів. Назви квіти, що вплетені у вінок, і поясни їхнє значення.

До відомих українських символів належать калина, верба, вишиванка, рушник, писанка та тризуб. Їх об’єктивно вважають втіленням коду національної пам’яті й ідентичності, оскільки ці образи акумулюють духовні цінності, історичну пам’ять, світогляд та вірування українського народу, передаючи їх із покоління в покоління.

Вінок із квітів символізує сонце, кругообіг життя, славу, перемогу, мир, дівоцтво, чистоту та любов, а також є сильним захисним оберегом від пристріту й лихих сил.

Квіти, що традиційно вплітаються у вінок, та їхнє значення:

Зробіть висновок про те, яке значення мали квіти в українському вінку. Яка роль у ньому чорнобривців?

Квіти в українському вінку мали глибоке сакральне, естетичне та практичне значення, слугуючи мовою безслівного вираження дівочих почуттів, життєвих етапів та надій. Кожна квітка добиралася з урахуванням її магічних та символічних властивостей, перетворюючи вінок на книгу дівочої душі й оберіг. Чорнобривці у вінку відігравали роль символу краси, материнської любові та затишку рідного дому, а також використовувалися з практичною метою — їх вплітали у перший віночок трирічної дівчинки для втамування головного болю.

Дослідіть інформацію про назви вінків у різних регіонах України. Простежте, яку роль та символічне значення мали стрічки, що впліталися у вінок.

Вінки в різних регіонах України мали свої особливі назви: на Поділлі їх називали «коробуля» або «лубок», на Чернігівщині — «теремок», на Буковині — «капелюшиня», «фес» або «коди», на Закарпатті — «корона» чи «перта», на Гуцульщині — «косиця» або «плетінь», а на Переяславщині й Подніпров’ї — «гібалка».

Стрічки у вінку відігравали роль оберега, що захищав волосся дівчини від чужих очей, а їхня довжина мала дорівнювати довжині дівочої коси. Кожен колір стрічки мав своє символічне значення:

Білу стрічку вплітали лише з вишитими кінцями (зображеннями сонця й місяця) як пам’ять про померлих предків. Дівчата-сироти вплітали у вінок блакитні стрічки, що сигналізувало перехожим про потребу підтримати й обдарувати дитину.

Розгляньте зображення, згенероване штучним інтелектом. Чи вдало підібрані кольори? Що б ви змінили? До якого виду, на вашу думку, може належати цей вінок та хто міг його носити?

Кольори на зображенні підібрані вдало, оскільки насичена тепла гама жовтих соняшників, помаранчевих чорнобривців та яскраво-червоних ягід створює гармонійний образ золотої української осені й підкреслює традиційний колорит. Для більшої відповідності етнографічним канонам доцільно додати контрастні елементи, наприклад, сині волошки, а також довгі кольорові стрічки, що спадають на плечі. Цей вінок за своїм складом належить до святкових або обрядових осінніх вінків (зокрема, обжинкових) і символізує вірність та дівочу красу. Носити такий головний убір могла молода незаміжня дівчина під час традиційних осінніх святкувань чи обрядів.

Створіть фото- / відеоколаж сучасних жіночих або чоловічих головних уборів. За бажанням додайте музичний та голосовий супровід. Поясніть історію виникнення одного з уборів.

Промпт для створення зображення:
A minimalist grid photo collage showcasing modern female and male headwear. The collage features a trendy pastel-colored bucket hat, a classic wool fedora, a cozy ribbed beanie, and a sporty black baseball cap. All labels on the image must be written in Ukrainian: ‘Панама’, ‘Федора’, ‘Біні’, ‘Бейсболка’.

Одним із найпопулярніших сучасних головних уборів є шапка-біні (beanie). Історія цього убору сягає XVI століття, коли у Великій Британії та Скандинавії прості робітники й моряки носили круглі в’язані вовняні шапки для захисту від холоду й вітру. На початку XX століття біні стала невід’ємною частиною робочої уніформи американських будівельників, оскільки вона щільно облягала голову, утримувала волосся і не заважала під час роботи. Назва “біні” походить від англійського сленгового слова “bean” (боб), що на розмовному рівні означає “голова”. У другій половині XX століття цей практичний елемент робочого одягу перетворився на популярний аксесуар молодіжних субкультур, а згодом — на стильний елемент повсякденного гардероба.

Чи носите ви головний убір? Обговоріть, чи варто вважати його важливим елементом самовираження. Прокоментуйте свої думки.

Я ношу головні убори, зокрема бейсболки та в’язані шапки в холодну пору року. Головний убір є важливим елементом самовираження, оскільки він дозволяє продемонструвати приналежність до певної субкультури, спортивної команди чи музичного напряму. Вибір конкретної моделі, її кольору, форми та бренду допомагає людині транслювати свій внутрішній стан, естетичні вподобання та стиль життя без слів. Таким чином, утилітарна річ перетворюється на важливу складову візуального образу та особистої ідентичності.

Микола Сингаївський. Пісня «Чорнобривці» (с. 206–208)

Прочитай уголос пісенну поезію Миколи Сингаївського «Чорнобривці». Визнач роль такого виду читання для глибокого розуміння тексту.

Читати поезію вголос необхідно для глибокого розуміння художнього твору. Оскільки «Чорнобривці» є пісенною поезією, декламування вголос дозволяє почути її внутрішній ритм, мелодійність, риму та відчути багатство звукопису. Голос допомагає правильно розставити логічні наголоси, зробити емоційні паузи та відтворити щирий, щемливий настрій твору. Завдяки звучанню поетичне слово сприймається не лише раціонально, а й емоційно, що полегшує усвідомлення авторського задуму та головних образів-символів.

1. Прослухай пісню «Чорнобривці» у виконанні Олександра Пономарьова в електронному додатку.

Пісню «Чорнобривці» у виконанні Олександра Пономарьова прослухано.

2. Опиши емоції, які ти відчув / відчула, читаючи вірш і прослуховуючи пісню. Із чим, на твою думку, вони пов’язані?

Під час читання вірша та прослуховування пісні виникають почуття світлого смутку, ніжності, ностальгії та глибокої вдячності матері. Ці емоції безпосередньо пов’язані з ключовими образами твору: чорнобривцями, які асоціюються із затишком рідного дому, теплими материнськими руками та дитинством. Музичний супровід та ліричний голос виконавця підсилюють відчуття туги за батьківською хатою, створюючи атмосферу щирої сповіді про синівську любов, яка перемагає будь-які відстані й життєві негаразди.

ПОМІРКУЙТЕ

3. Що символізують квіти у вірші? Простеж зв’язок між образом матері та значенням чорнобривців.

Квіти чорнобривців у вірші символізують материнську любов, ніжність, родинний затишок, пам’ять про рідну домівку та нерозривний зв’язок із рідною землею. Образ матері безпосередньо пов’язаний із цими квітами, оскільки саме вона насіяла їх у світанковім краю та навчила сина співати веснянки. Для ліричного героя чорнобривці є живим уособленням матері: щоразу, дивлячись на них навіть далеко від дому, він бачить її руки, чує її ласку та згадує її образ.

4. Яким ти уявив / уявила ліричного героя? Скільки йому років, де він може перебувати, які обставини могли вплинути на нього?

Ліричний герой постає дорослим і життєво досвідченим чоловіком віком приблизно від 25 до 40 років, який уже пізнав розлуки й зустрічі. Він перебуває на чужині, далеко від рідного світанкового краю. На формування його внутрішнього світу вплинули тривале перебування далеко від дому, випробування самостійним життям у чужій стороні, глибоке почуття ностальгії, а також виховання матір’ю, яка змалечку прищепила йому любов до рідної культури та природи.

5. Які риси характеру та моральні цінності притаманні героєві?

Ліричному героєві притаманні душевна чутливість, вдячність, здатність глибоко відчувати красу та вірність своєму корінню. Його основними моральними цінностями є шанобливе ставлення до батьків, щира синівська любов, повага до материнської праці, патріотизм і збереження національної ідентичності навіть за межами Батьківщини.

6. Визнач головний мотив та образи-символи вірша.

Головним мотивом твору є вираження глибокої вдячності й любові до матері, туга за рідним домом і Батьківщиною під час перебування на чужині.

Образами-символами вірша є:

7. Поясни (усно, до двох хвилин), чому автор в останньому куплеті поєднав образи чорнобривців, журавлів і долі. Підготуй три аргументи, які доводять, що журавлі є багатозначним символом.

Автор в останньому куплеті поєднав образи чорнобривців, журавлів і долі, щоб показати цілісність людського життя та його зв’язок із рідною землею. Чорнобривці символізують пам’ять про матір і рідний дім, журавлі — неминуче повернення до витоків, а доля — життєвий шлях, який розквітає та набуває справжнього сенсу лише на рідній українській землі.

Три аргументи на користь багатозначності символу журавлів:

  1. Символ ностальгії та туги: журавлиний ключ традиційно символізує смуток розлуки, самотність людей на чужині та їхню тугу за батьківським порогом.
  2. Символ повернення додому: приліт журавлів навесні уособлює відродження життя, прихід тепла та обов’язкове повернення мандрівників чи емігрантів на рідну землю.
  3. Символ високої духовності та вірності: через політ у піднебессі журавлі символізують піднесені прагнення душі, вірність своїй родині та нерозривний зв’язок між небом і рідною землею.

8. Заповни в зошиті таблицю, проаналізувавши, що символізують чорнобривці на різних рівнях тексту. Зроби висновок про роль цього образу у формуванні головного мотиву вірша.

Рівень аналізуСимволічне значення чорнобривцівЦитати-докази з тексту
Особистий (герой)Символізують безмежну материнську любов, ніжність, ласку та затишок батьківського дому, які оберігають героя в життєвих мандрах.«Як на ті чорнобривці погляну, / Бачу матір стареньку, / Бачу руки твої, моя мамо…»
Національний (країна)Втілюють образ Батьківщини, рідної землі, національної ідентичності та нерозривного зв’язку з рідним краєм навіть на великій відстані.«Чорнобривці із рідного краю, / Що насіяла ти навесні», «На моїй українській землі».
Філософський (доля)Уособлюють життєвий шлях людини, циклічність буття (через мотиви розлуки та зустрічі, весни і осені), спадкоємність поколінь та надію на щасливе майбутнє.«Я розлуки і зустрічі знаю…», «Розквітають і квіти, і доля / На моїй українській землі».

Висновок про роль образу:
Образ чорнобривців є наскрізним інтегруючим символом, який об’єднує особистісний, національний та філософський пласти твору. Він виступає сполучною ланкою між сином та матір’ю, рідною землею та всесвітом, фокусуючи в собі головний мотив вірша — щиру вдячність матері, незгасну любов до рідної домівки та відданість своїй Батьківщині.

9. Знайди та коротко опиши (до 5 речень) ще один твір українського мистецтва (пісню, картину, вірш чи фільм), де центральним є мотив туги за рідним домом чи матір’ю. Поясни, чим цей мотив відрізняється від того, що змальований у пісні «Чорнобривці», а в чому простежуються спільні ознаки.

Центральним мотивом туги за рідною хатою та матір’ю просякнута відома пісня «Росте черешня в мами на городі» на слова Миколи Луківа. Спільною ознакою з «Чорнобривцями» є використання фітосимволу (черешні) як уособлення родинного тепла, затишку та вічного чекання матері. Головна відмінність полягає в тому, що у творі Миколи Луківа виразніше звучить мотив неблаганного плину часу, швидкого старіння мами та гіркого синівського каяття за рідкісні візити додому. Якщо в «Чорнобривцях» домінує світла ностальгія за дитинством, то в пісні про черешню наголошується на незворотності втрати та драматизмі майбутнього спорожнення батьківського гнізда.

10. З огляду на актуальні події (розлука через війну чи міграцію), напиши новий, сучасний куплет і приспів до пісні «Чорнобривці». Збережи при цьому ритм, мелодику і ключові образи (квіти, дорога, мати, земля).

Сучасний куплет:
Чорнобривці в душі зацвітають
У далекому чужому краю,
Де під вибухи серцем тримають
Рідну землю і долю свою.

Приспів:
Як на ті чорнобривці погляну,
Крізь сирени і грози,
Обійму тебе серцем, мій сину, —
Мати шепче крізь відстань і сльози.

11. Поміркуй, чи може бути картина відомого художника Олега Шупляка «Земля Опілля» ілюстрацією до вірша «Чорнобривці» Миколи Сингаївського. Прокоментуй свою думку.

Картина Олега Шупляка «Земля Опілля» може слугувати влучною ілюстрацією до вірша «Чорнобривці» Миколи Сингаївського. Художня концепція цього полотна побудована на техніці двовзору, де елементи пейзажу — пагорби, дороги, дерева та поля — зливаються у виразний жіночий портрет, що символізує образ матері-землі та берегині роду. Це безпосередньо перегукується з поезією Сингаївського, де ліричний герой, дивлячись на квіти та рідну землю, бачить обличчя і руки своєї матері. Обидва твори через різні види мистецтва транслюють ідентичну ідею: образ матері та образ Батьківщини є нероздільними й органічно вплетеними в український ландшафт.

ЗНАННЯ В ДІЇ

ЕФЕКТИВНА КОМУНІКАЦІЯ ТА ВЗАЄМОДІЯ

1. Створи уявний діалог (12 реплік) між ліричним героєм і сучасним мігрантом, у якому розкрий, що саме нагадує їм про рідний дім.

— Вітаю. Навіть на такій великій відстані від дому мене ніколи не полишають спогади про мій рідний світанковий край.

— Доброго дня. Мене також постійно супроводжує ця щемлива туга, особливо під час вечірніх прогулянок галасливими вулицями мегаполіса.

— Мені достатньо лише поглянути на чорнобривці, щоб одразу побачити стареньку матір, її працьовиті руки та відчути ніжну ласку.

— Для мене ж таким особливим символом став вишитий рушник, який мама дбайливо поклала в мою дорожню сумку перед від’їздом.

— Справді, материнське благословення та домашні обереги мають дивовижну силу підтримувати наш дух у чужій стороні.

— Повністю згоден, а ще мені часто нагадує про домівку аромат свіжого житнього хліба, що миттєво повертає в затишок рідної кухні.

— А я в думках повертаюся до веснянок, які навчився співати в дитинстві, та до крику журавлів, що летять над нашими полями.

— Пташиний клин у небі зараз і в мені викликає особливі емоції, адже вони теж летять через кордони назустріч своїй долі.

— Чи не здається вам, що розлука з рідною землею насправді лише зміцнює наш внутрішній зв’язок із нею?

— Безперечно, кожен прожитий день на чужині змушує набагато глибше цінувати своє коріння та національну ідентичність.

— Нехай ці яскраві образи та спогади про батьківську хату завжди оберігають нас у дорозі й дарують непохитну надію.

— Вірю, що наші життєві шляхи врешті-решт приведуть нас назад — до рідної української землі й теплих родинних обіймів.

ЕФЕКТИВНА КОМУНІКАЦІЯ ТА ВЗАЄМОДІЯ

2. Зроби висновок про те, чи змінилася суть туги за рідним домом протягом десятиліть.

Суть туги за рідним домом протягом десятиліть не змінилася, оскільки вона залишається глибоким емоційним переживанням, пов’язаним із потребою в безпеці, родинному теплі та власному корінні. Фізичні обставини розлуки та сучасні технологічні засоби зв’язку еволюціонували, проте психологічний стан людини в чужому середовищі, її прагнення повернутися до витоків та ментальний зв’язок із батьківщиною лишаються константними.

ГЛИБИННЕ РОЗУМІННЯ ТЕКСТУ

3. Які саме риси, на твою думку, мати передала синові, допомігши йому витримати розлуку й зберегти надію?

Мати передала синові душевну стійкість, здатність щиро любити, вірність родинним традиціям та вміння бачити красу в навколишньому світі. Співання веснянок та прищеплена змалку любов до рідної землі заклали в його душу життєвий оптимізм і “квітучу надію”, які стали внутрішнім орієнтиром та духовною опорою під час перебування далеко від дому.

4. Чи можна вважати, що для ліричного героя чорнобривці є втіленням коду національної пам’яті й ідентичності?

Чорнобривці є втіленням коду національної пам’яті та ідентичності для ліричного героя. Ці квіти символізують не лише материнську любов та батьківську хату, а й уособлюють увесь український культурний простір, його традиції і нерозривний зв’язок поколінь, що дозволяє героєві зберігати свою національну приналежність навіть у чужій стороні.

ЕФЕКТИВНА ПИСЬМОВА ВЗАЄМОДІЯ

5. Напиши вільне есе про те, чому саме чорнобривці стали ключовим символом, що може долати відстань і час. Назву добери самостійно.

Живий оберіг крізь простір і роки

Чорнобривці є унікальним символом української культури, наділеним особливою ментальною силою. Ці невибагливі яскраві квіти традиційно прикрашають подвір’я українських хат, тому вони міцно закарбувалися в народній свідомості як образ рідного дому та материнського затишку.

Коли людина опиняється далеко від батьківщини, саме чорнобривці стають тим емоційним містком, який миттєво повертає її у дитинство. Вони здатні долати відстань і час, оскільки асоціюються з першим обереговим віночком, подарованим матір’ю, та її теплими руками. Цей образ є нетлінним, адже фіксується на рівні підсвідомості як символ незнищенності роду та неперервності традицій.

Навіть у найвіддаленіших куточках планети вигляд чи аромат чорнобривців пробуджує генетичну пам’ять. Вони нагадують людині про її ідентичність і дарують силу вистояти перед життєвими бурями, зберігаючи зв’язок із рідною землею.

6. Уяви себе ліричним героєм / ліричною героїнею, який / яка перебуває далеко від дому («у чужій стороні»). Склади листа до близької людини, в якому передай свої почуття. Використай промовисті образи-символи.

Дорога мамо!

Пишу тобі з далекої чужини, де небо здається зовсім іншим, а вечори не мають того теплого спокою, що панує на нашому подвір’ї. Щоразу, коли на душі стає тоскно, я згадую твої дбайливі руки та затишок нашої оселі. Тут, серед холодних кам’яних вулиць, мені надзвичайно бракує жовтогарячих вогників чорнобривців, які ти щовесни висівала біля порога як живий оберіг нашої родини.

У моїй пам’яті повсякчас звучать твої веснянки, які допомагають долати цю далеку відстань і зберігати надію на швидку зустріч. Коли над тутешніми полями пролітають журавлі, я проводжаю їх поглядом, вірячи, що вони несуть мій привіт до рідного краю. Нехай цей лист, наче вишитий рушник, передасть тобі мою безмежну любов і вдячність за виплекану в моєму серці стійкість. Бережи себе, і нехай чорнобривці під нашим вікном квітнуть на долю та скору зустріч.

Твій син.

МОВНА СВІДОМІСТЬ І ТВОРЧІСТЬ

7. Досліди етимологічне значення слова чорнобривці, добери народні синоніми до цього слова.

Слово «чорнобривці» має прозору етимологію і утворилося шляхом складання двох основ: «чорн-» (від чорний) та «бров-» (від брови). Така назва виникла через особливість забарвлення суцвіть деяких сортів цієї рослини, пелюстки яких мають золотисто-оранжеву середину та темну, майже чорну оксамитову облямівку по краях, що асоціюється з акуратними темними дівочими бровами. Народна легенда також пов’язує походження назви із майстрами-чоботарями, які виготовляли красиві жіночі чобітки з яскраво-червоними халявами та чорними носками, які у народі називали «чорнобривцями».

До народних синонімів цієї квітки належать такі назви:

8. Прокоментуй значення вислову «твою ласку я чую…»: створи тезу — твоє головне припущення, додай два-три аргументи та зроби висновок.

Теза:
Вислів «твою ласку я чую…» з пісенної поезії Миколи Сингаївського «Чорнобривці» символізує нерозривний позачасовий духовний та емоційний зв’язок між дитиною та матір’ю, який зберігається у пам’яті ліричного героя протягом усього життя.

Аргументи:

  1. Спогади про материнську турботу закодовані в образах рідної природи, зокрема у квітах чорнобривців, які вона вирощувала, що робить абстрактне відчуття любові фізично відчутним через асоціації.
  2. Духовна присутність матері та пам’ять про її тепло стають для людини надійною опорою і життєвим орієнтиром під час перебування на чужині чи у часи складних життєвих випробувань.
  3. Чуттєве сприйняття ласки («чую») вказує на те, що справжня материнська любов є духовною величиною, яка не зникає з роками і продовжує підтримувати людину навіть на великій відстані.

Висновок:
Отже, цей вислів підкреслює силу материнського благословення та пам’яті, які здатні долати будь-які просторові й часові межі, залишаючись вічним оберегом у серці людини.

ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ

1. Уяви себе журналістом-аналітиком / журналісткою-аналітикинею. Твоє завдання — написати есе, присвячене популярності вірша Миколи Сингаївського «Чорнобривці». Досліди одну або кілька строф і поясни, як за допомогою окремих слів автор створив яскравий емоційний контраст між рідним краєм і чужою стороною.

Есе: Сила емоційного контрасту в поезії «Чорнобривці»

Популярність пісенної поезії Миколи Сингаївського «Чорнобривці» протягом десятиліть залишається незмінною завдяки її здатності викликати глибокий емоційний відгук у серці кожного слухача. Головним художнім прийомом, який забезпечує цей ефект, є антитеза рідного краю та чужини, що найяскравіше розкривається у другій строфі твору.

Автор створює виразний емоційний контраст за допомогою ретельно дібраного лексичного ряду. Образ рідної землі маркується теплими, життєствердними образами: «насіяла мати навесні», «світанковий край». Ці слова викликають асоціації з початком життя, світлом, безпекою та родинним теплом. Чорнобривці тут виступають не просто рослиною, а матеріалізованим символом материнської турботи та благословення.

На противагу цьому простору автор змальовує інший світ, використовуючи слова «розлука», «чужа сторона». Вони несуть у собі семантику холоду, відчуженості, географічної та духовної віддаленості від дому. Цей лексичний контраст підсилює внутрішній стан ліричного героя, який перебуває далеко від батьківщини.

Особливе місце в цій опозиції посідає образ чорнобривців, які герой бачить «у чужій стороні». Квіти стають емоційним містком, що з’єднує два протилежні полюси. Завдяки цьому художньому рішенню автор показує, що пам’ять про дім здатна подолати відчуження чужого простору, повертаючи людині відчуття внутрішнього миру та зв’язку з корінням.

2. Досліди фольклорний і культурний контекст: яке значение мають чорнобривці в народній традиції, піснях, вишивці, прикметах тощо. Знайди три-чотири приклади, де зараз використовують чорнобривці як символ зв’язку з домом. Створи подкаст про те, що допомагає українцям сьогодні зберегти свою ідентичність.

Фольклорний та культурний контекст:

Чотири сучасні приклади використання чорнобривців як символу зв’язку з домом:

  1. Українські військові на передовій висаджують насіння чорнобривців біля своїх бліндажів та тимчасових позицій, створюючи куточок рідного затишку серед бойових буднів.
  2. Українці, які змушені були виїхати за кордон через війну, вирощують чорнобривці у горщиках на підвіконнях або в садах у різних країнах світу як живий символ своєї приналежності до України.
  3. Чорнобривці активно використовуються в сучасному українському патріотичному цифровому мистецтві, ілюстраціях та брендингу для передачі ідеї незламності та пам’яті про рідну землю.
  4. Традиція возити із собою засушені квіти чорнобривців у дорожніх сумках як особистий кишеньковий оберіг дому поширилася серед волонтерів, переселенців та мандрівників.

Сценарій подкасту про збереження української ідентичності:

Назва подкасту: «Код незламності»
Епізод: «Обереги в кишені: як зберегти свою ідентичність далеко від дому»

Ведучий: Вітаю всіх слухачів подкасту «Код незламності». Сьогодні ми говоримо про те, що допомагає українцям триматися за своє коріння, навіть коли відстань до дому вимірюється тисячами кілометрів. Наш гість сьогодні — дослідник культури та традицій. Вітаю вас.

Гість: Доброго дня. Дякую за запрошення. Дійсно, питання ідентичності зараз є одним із найважливіших. Коли людина опиняється у чужому середовищі, її психіка потребує маркерів безпеки та приналежності.

Ведучий: Що саме виконує роль таких маркерів для українців сьогодні? Що допомагає нам не розчинитися в інших культурах?

Гість: По-перше, це наша мова. Вона є первинним кодом нашої національної пам’яті. Перехід на українську мову у побуті або збереження її в еміграції — це свідомий вибір власної ідентичності. По-друге, це наші символи. Це не лише вишиванка чи прапор, але й дрібні, глибоко особисті речі. Наприклад, звичайне насіння чорнобривців, яке люди везуть із собою та висаджують на балконах у Польщі, Німеччині чи Канаді. Це живий зв’язок із батьківською хатою.

Ведучий: Тобто традиційні символи адаптуються під сучасні умови і продовжують працювати як обереги?

Гість: Саме так. Традиція — це не застиглий музейний експонат, це живий процес. Сьогодні українська пісня в навушниках, кулінарні традиції, як-от приготування борщу з друзями за кордоном, чи носіння символічних прикрас — це все інструменти самоідентифікації. Вони нагадують нам, хто ми є, і дають силу рухатися далі.

Ведучий: Дякую за цю розмову. Наша ідентичність — у наших руках, у нашій мові та в нашому серці. Бережіть свої обереги. До зустрічі в наступних випусках!

ЛІТЕРАТУРНИЙ ДРАЙВ

Літературний драйв. Розгадай ребуси.

Відповідями до ребусів за мотивами вивченого матеріалу є такі слова:

  1. Чорнобривці
  2. Домівка
  3. Пам’ять

Познайомся з автором: Микола Сингаївський (с. 208–209)

ПОЗНАЙОМСЯ З АВТОРОМ

Уявіть, що ви зустріли Миколу Сингаївського в його рідному селі Шатрище. Поет розповідає вам про своє дитинство, про чорнобривці біля хати, про перші вірші. Напишіть коротке інтерв’ю (5–7 запитань і відповідей), яке могло б вийти в сучасній шкільній газеті. За потреби скористайтеся інформацією, поданою в рубриці «Познайомся з автором».

— Пане Миколо, вітаємо у Вашому рідному селі Шатрище! Розкажіть, будь ласка, з чого почалося Ваше дитинство?
— Моє дитинство минуло у великій і дружній родині. Ми переїхали сюди після ліквідації радянською владою нашого хутора Сингаї, звідки й походить наше прізвище. Це були непрості часи, але вони дали мені відчуття міцного коріння та любові до праці.

— Чорнобривці біля батьківської хати стали головним символом Вашої творчості. Які саме дитячі спогади у Вас пов’язані з цими квітами?
— Мати завжди сіяла чорнобривці навесні. Для мене ці квіти назавжди поєдналися з її лагідними руками, затишком нашої хати та першими веснянками, які вона вчила мене співати про квітучу надію.

— Як з’явилися Ваші перші поетичні рядки? Чи правда, що спочатку це була просто гра?
— Так, спочатку поезія справді була грою: я просто розважався, заримовуючи завдання, які мені давала мати. Пізніше до серйозніших спроб мене спонукав приклад мого старшого брата Петра, який уже тоді навчався на філологічному факультеті й писав вірші.

— Хто з видатних українських письменників став Вашим провідником у світ великої літератури?
— Моїм літературним «хрещеним батьком» можна назвати Максима Рильського, перед яким мені пощастило виступити з власними віршами ще в шкільні роки. Також велику роль відіграв Михайло Стельмах, який схвально відгукнувся про мою першу книгу для дітей «Жива криничка».

— Ваша легендарна пісня «Чорнобривці» відома кожному українцю. За яких обставин народилися її перші рядки?
— Перші рядки майбутньої пісні прийшли до мене в далекому 1957 році в Парижі. Побачивши так далеко від дому знайомі квіти, я відчув сильну ностальгію, яка й вилилася в поетичні рядки, а згодом композитор Володимир Верменич написав до них чудову музику.

— Що б Ви побажали сучасним школярам, які роблять свої перші кроки в поезії?
— Я бажаю їм ніколи не втрачати зв’язку з рідною землею та батьківським домом. Пишіть про те, що відчуваєте серцем, і нехай кожен ваш твір буде щирим та споненим любові до свого краю.

Микола Сингаївський умів так писати, що його слова легко перетворювалися на пісні. Створіть власний невеликий вірш (4–8 рядків) про рідний край, природу чи дитинство. Спробуйте передати почуття за допомогою різних видов тропів. Подумайте, які слова могли б звучати як приспів.

Шепоче вітер казку у ярах,
І сонце тепло гладить ніжно плечі.
Мій рідний край, заплутаний в садах,
Де спокій тихо стелеться під вечір.

(Приспів):
Земля моя, колиско золота,
Тут кожен колосок мене стрічає.
Дитинства світлі й лагідні літа
Я в серці збережу від краю й до краю.

Борис Олійник. «Пісня про матір» (с. 209–212)

Прочитай спочатку про себе, а потім уголос поезію Бориса Олійника «Пісня про матір». Чи відрізняється емоційне сприйняття поезії під час різних видів читання? Поділися своїми враженнями.

Емоційне сприйняття поезії Бориса Олійника «Пісня про матір» суттєво відрізняється залежно від способу читання. Читання про себе дозволяє глибоко зануритися у внутрішній світ твору, зосередитися на особистих переживаннях та тихому, інтимому осмисленні трагізму втрати матері. Читання вголос завдяки особливій ритмомелодиці, звукопису та інтонаційним паузам перетворює текст на величну пісню-реквієм, яка підсилює драматизм діалогу між дітьми й матір’ю та робить відчуття болю й вдячності більш гострим та виразним.

1. Визнач основний мотив поезії. Доведи, що цей твір має жанрові ознаки пісні.

Основний мотив поезії «Пісня про матір» Бориса Олійника — це священна материнська любов, безкорислива праця жінки задля своїх дітей та безмежний сум через неминучість її відходу в інший світ. Твір має виразні жанрові ознаки пісні, до яких належать: чітка строфічна будова з вираженою музикальністю та ритмічністю (використання тристопного анапеста), наявність емоційного драматичного діалогу між дітьми, онуками та матір’ю, а також використання традиційних народнопоетичних образів-символів, таких як жито, спориш, журавлі, срібло на травах, золото на колосках та рушники.

2. Чи відгукуються тобі почуття ліричного героя до матері? Як саме?

Почуття ліричного героя до матері відгукуються глибоким співпереживанням, оскільки описане прагнення дітей зупинити матір, їхня готовність узяти на себе «усю вічну роботу» та відчай перед неминучістю розлуки відображають загальнолюдську любов до батьків та страх їхньої втрати. Усвідомлення неоціненності материнської турботи та виховання «по совісті» є близьким і зрозумілим кожній людині, що викликає щирий щем і повагу до образу матері.

ПОМІРКУЙТЕ

3. Опиши образ жінки-матері, спираючись на текст. Якими рисами вона наділена?

Образ жінки-матері у вірші Бориса Олійника «Пісня про матір» уособлює безмежну саможертовність, працьовитість, життєву мудрість та глибокий зв’язок із рідною землею. Вона наділена такими рисами:

4. Знайди образи-символи у вірші, прокоментуй їхнє значення.

У поезії Бориса Олійника наявні такі важливі образи-символи:

5. Знайди в тексті діалог між дітьми та матір’ю. Що в ньому головне — слова чи почуття? Прокоментуй свою думку.

Діалог між дітьми, онуками та матір’ю починається зі сполоханого запитання «Куди ж це ви, мамо?!» і триває до слів матері «Лишайтесь щасливі». Головними в цьому спілкуванні є почуття, а не слова. Текст діалогу сповнений глибокого емоційного напруження:

6. Які почуття до матері ти вважаєш найсильнішими / найважливішими: почуття обов’язку, відповідальності чи безумовної любові?

Найсильнішим і найважливішим почуттям до матері є безумовна любов. Саме це щире почуття є першоджерелом, з якого природно виникають і почуття обов’язку, і відповідальність за її спокій та благополуччя. Без безумовної любові обов’язок та відповідальність ризикують перетворитися на сухе виконання формальних соціальних правил, тоді як любов наповнює стосунки справжнім теплом, вдячністю та духовною близькістю протягом усього життя.

7. Розглянь зображення, поміркуй, чи може бути картина Ольги Гайдамаки «Дерево життя» ілюстрацією до вірша «Пісня про матір» Бориса Олійника. Прокоментуй свою думку.

Картина Ольги Гайдамаки «Дерево життя» може бути ілюстрацією до вірша «Пісня про матір» Бориса Олійника. Художнє полотно візуалізує ключову ідею поетичного твору — нерозривну єдність жінки-матері з природою, рідною землею та родом. На картині образ жінки символічно переплітається з корінням і гілками дерева, що відображає тяглість поколінь, захист та джерело життя. Це повністю співзвучно з фіналом вірша, де мати після відходу «стала замисеним полем на цілу планету, на всі покоління й віки». Обидва твори прославляють велич материнства як вічного, сакрального начала.

ПЕРЕВІР СЕБЕ

8. Пригадай народні прислів’я та приказки, присвячені матері. Установи відповідність між частинами висловів і поясни значення кожного.

Установлено таку відповідність між частинами прислів’їв та приказок:

  1. Материн гнів, як весняний сніг: рясно впаде, та скоро розтане.
  2. Дитина плаче, а матері боляче.
  3. Нема того краму, щоб купити маму.
  4. У кого є ненька, у того й голівонька гладенька.
  5. На сонці тепло, а біля матері добре.
  6. Ластівка радіє весні, а дитина — матері.

Пояснення значення кожного вислову:

ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ

1. Прочитай про художницю Ольгу Гайдамаку. Переглянь її картини та поміркуй, у чому унікальність стилю мисткині. Запиши в зошит, які образи на її полотнах символізують духовність українців.

Унікальність стилю Ольги Гайдамаки полягає в оригінальному поєднанні традиційних етнографічних мотивів із сучасним цифровим живописом, де простежуються виразні ознаки модерну. Мисткиня свідомо змінює пропорції людського тіла, зображуючи голови персонажів дещо зменшеними, аби зробити головний художній акцент на величних і деталізованих українських головних уборах та об’ємних рукавах із багатою вишивкою. Центральним колористичним рішенням її робіт є домінування насиченого червоного кольору, який контрастує із глибоким фоном і створює атмосферу спокою, величі та таємничої сили.

Духовність українців на полотнах художниці символізують такі образи:

2. Придумай ідею для власного цифрового твору на українську тематику та спробуй утілити її за допомогою спеціальної програми.

Ідея для власного цифрового твору полягає у створенні сучасної ілюстрації під назвою «Берегиня цифрового простору». На картині зображено українську дівчину в образі захисниці, одягнену в кібер-вишиванку з неоновими блакитно-золотими геометричними візерунками. Її голову прикрашає традиційний український вінок, у який гармонійно вплетені світодіодні квіти та елементи мікросхем, а в руках вона тримає напівпрозорий захисний щит, на якому світиться піксельне Дерево життя. Твір поєднує прадавні українські традиції та обереги з технологіями майбутнього, підкреслюючи безсмертя національного коду в епоху цифровізації.

Промпт для створення зображення:
A high-quality digital painting of a modern Ukrainian girl as the “Guardian of Digital Space.” She is wearing a stylized white vyshyvanka embroidered with glowing blue and gold neon geometric patterns. On her head is a grand traditional Ukrainian flower wreath made of glowing light-blue and golden flowers, intricately blended with shining fiber-optic cables and glowing technological elements. She is holding a semi-transparent, luminous golden cyber-shield with a pixelated pattern of the traditional Ukrainian Tree of Life. The background is dark, featuring streams of blue digital data, matrix codes, and abstract light. The style is a fusion of Ukrainian folk heritage and sci-fi cyberpunk. Write the text “БЕРЕГИНЯ ЦИФРОВОГО СВІТУ” on the image in clean, modern Ukrainian lettering.

ЗНАННЯ В ДІЇ: ЕФЕКТИВНА КОМУНІКАЦІЯ ТА ВЗАЄМОДІЯ

1. Виконай компаративний аналіз віршів «Пісня про матір» Бориса Олійника та «Чорнобривці» Миколи Сингаївського: порівняй образи, символіку, авторський стиль. Склади усне повідомлення (10 речень) про те, чим подібний головний мотив цих поезій і в чому різниця.

Повідомлення на основі компаративного аналізу поезій:

  1. Поезії «Пісня про матір» Бориса Олійника та «Чорнобривці» Миколи Сингаївського об’єднані спільним головним мотивом — глибокою синівською любов’ю, вдячністю та вшануванням жертовного образу матері.
  2. Обидва твори мають виразну пісенну структуру й надзвичайну мелодійність, завдяки чому вони стали всенародно улюбленими музичними композиціями.
  3. У вірші «Чорнобривці» центральним є образ-символ квітів, що засіяла мати, які уособлюють спогад про рідну домівку, дитинство та материнську ласку.
  4. Натомість у «Пісні про матір» постає масштабніший, майже сакральний образ матері-трудівниці, яка «посіяла літа свои житом» і «прибрала планету».
  5. Символіка поезії Сингаївського зосереджена на особистих відчуттях ліричного героя, його ностальгії у чужому краї за рідною землею та батьківським порогом.
  6. Поетичний світ Олійника є більш філософським і всеохопним, де образ матері виходить на планетарний рівень, зливаючись із самою природою та вічністю через символ «замисленого поля».
  7. Авторський стиль Миколи Сингаївського вирізняється простотою художнього висловлення, душевністю та активним використанням народнопісенних образів, як-от журавлі чи веснянки.
  8. Борис Олійник використовує складніші метафори («срібло на травах, і золото на колосках») та драматичний діалог між дітьми й матір’ю, що суттєво підсилює емоційну напругу твору.
  9. Головна різниця між поезіями полягає в тому, що в «Чорнобривцях» мати жива в пам’яті сина, тоді як у «Пісні про матір» відтворюється момент її тихого відходу за земну межу та переходу в духовну вічність.
  10. Попри відмінності у масштабах художнього узагальнення, обидва шедеври української лірики закликають берегти пам’ять про материнську турботу як найважливіший духовний орієнтир для кожної людини.

ГЛИБИННЕ РОЗУМІННЯ ТЕКСТУ

2. Визнач віршовий розмір поезії. Поміркуй, як впливає ритмомелодика вірша на його сприйняття.

Віршовим розміром поезії «Пісня про матір» Бориса Олійника є п’ятистопний амфібрахій із жіночою та чоловічою римами, що чергуються.

Ритмомелодика цього трискладового розміру з наголосом на другому складі безпосередньо впливає на сприйняття твору в такі способи:

ЕФЕКТИВНА ПИСЬМОВА ВЗАЄМОДІЯ

3. Склади есе, в якому опиши свою близьку людину та вислови їй подяку і любов.

Мама — це найближча та найдорожча людина у моєму житті, яка є втіленням безумовної любові, підтримки та життєвої мудрості. Її ніжний погляд здатний заспокоїти в найскладніші хвилини, а теплі й турботливі руки завжди дарують відчуття безпеки та затишку. Мама навчила мене перших життєвих цінностей: чесності, доброти, поваги до інших людей та наполегливості на шляху до своєї мети. Завдяки її вірі у мої сили я впевнено долаю життєві труднощі та вчуся вірити у власні мрії. Висловлюю їй безмежну вдячність за щоденну турботу, невтомну працю, безсонні ночі та за те велике серце, яке завжди відкрите для мене. Моя любов до неї є безмежною, і я прагну щодня радувати її своїми успіхами та бути гідним її великої материнської любові.

МОВНА СВІДОМІСТЬ І ТВОРЧІСТЬ

4. В останній строфі вірша визнач художні засоби та поясни їхнє значення. Прокоментуй роль синтаксичних одиниць, якими вони виражені.

В останній строфі поезії Бориса Олійника «Пісня про матір» наявні такі художні засоби:

Роль синтаксичних одиниць, якими виражені ці художні засоби:

ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ

1. Досліди образ матері в різних видах мистецтва. Склади мультимедійну презентацію, відео- чи фотоколаж із аудіосупроводом на тему «Сакральний образ матері в українському мистецтві».

Концепція та структура мультимедійної презентації «Сакральний образ матері в українському мистецтві»:

2. Візуалізуй поезію «Пісня про матір» за допомогою сучасних цифрових інструментів, наприклад Canva. Використай цитати для ілюстрування образів-символів.

Візуалізація поезії «Пісня про матір» Бориса Олійника виконана у формі цифрового плаката. Для відображення художнього світу поезії використано такі образи-символи з тексту:

Промпт для створення зображення:
A beautiful modern digital poster visualising Borys Oliynyk’s poem ‘Song about Mother’, designed in Canva style. In the center, a gentle and beautiful elderly Ukrainian mother with warm eyes and gray hair is smiling softly. She is standing in a golden wheat and rye field with green grass (спориш). She holds a traditional white embroidered Ukrainian towel (рушник). In the vibrant blue sky above, a flock of white cranes (журавлі) is flying in a V-formation, and a brilliant, soft-coloured rainbow (веселка) spans across the horizon. The design is elegant, artistic and deeply emotional. Written on the poster in a beautiful, readable script are the Ukrainian texts: the title ‘Пісня про матір’ and the quote ‘Вона посміхнулась, красива і сива, як доля’. All text on the poster must be written strictly in Ukrainian language.

3. Підготуй постановку невеликої театральної сцени за мотивами вірша, продумай реквізит і елементи декорацій.

Сценарій театральної постановки за мотивами поезії Бориса Олійника «Пісня про матір»

Дійові особи:

Декорації:
Сцена розділена на дві зони:

  1. Зона дому (ліворуч): дерев’яні ворота, прикрашені зеленню (імітація споришу біля порогу), невелика лава.
  2. Зона вічності (праворуч): золотаве тло (проєкція або декорація поля колосків під теплим вечірнім сонцем), над яким височіє напівпрозорий міст чи арка, освітлена м’яким світлом. На задньому плані — проєкція летячих журавлів та райдуги.

Реквізит:

Хід вистави:

(На сцені напівтемрява. Звучить тиха, тужлива мелодія скрипки. Мати повільно йде від зони дому до зони вічності, тримаючи в руках колосся. Вона виглядає спокійною і величнішою, ніж зазвичай. Діти та онуки помічають її рух і сполохано біжать за нею).

Донька (сполохано підбігає до воріт):
— Куди ж це ви, мамо?!

Онук (тримаючи сестру за руку, біжить до воріт):
— Куди ви, бабусю?

Мати (зупиняється на межі світла, повертається до них із теплою посмішкою, лагідно гладить онука по голові):
— Та я недалечко… де сонце лягає спочити. Пора мені, діти… А ви вже без мене ростіть.

Син (робить крок уперед, у його голосі тривога й благання):
— Та як же без вас ми?.. Та що ви намислили, мамо?

Онучка (притуляючись до брата):
— А хто нас, бабусю, у сон поведе по казках?

Мати (повільно піднімає руки вгору, вказуючи на небо та поле):
— А я вам лишаю всі райдуги із журавлями, і срібло на травах, і золото на колосках.

(Вона простягає їм пучок жита).

Донька (відмовляючись від жита, притискає руки до грудей):
— Не треба нам райдуг, не треба нам срібла і злота, аби тільки ви нас чекали завжди край воріт.

Син (робить крок уперед):
— Та ми ж переробим усю вашу вічну роботу!

Разом (Діти та онуки):
— Лишайтесь, матусю. Навіки лишайтесь. Не йдіть.

(Мати дивиться на них із невимовною любов’ю. Вона дістає довгі вишивані рушники, плавно змахує ними, і вони лишаються лежати на землі як стежка від дому до поля).

Мати (посміхається):
— Лишайтесь щасливі…

(Мати повільно переходить у зону вічності (праворуч), де світло стає яскравішим, золотавим. Вона стає спиною до глядачів, розвівши руки, немов обіймає все поле. Проєкція на заднику показує журавлів, що злітають у небо).

(Світло повільно згасає під фінальні акорди скрипки. Завіса).

Познайомся з автором: Борис Олійник (с. 212–213)

Часто оцінку діяльності Бориса Олійника вкладають у схему складнопідрядного речення з підрядним допустовим. Спробуйте його змоделювати, засновуючись на фейсбук-дописі учасника гурту ТНМК і прозаїка Олександра Сидоренка (Фоззі).

Модель складнопідрядного речення з підрядним допустовим:

Хоч Борис Олійник і залишався послідовним прихильником комуністичної ідеології, проте він зробив величезний внесок у відродження української культури, захист рідної мови та організацію першого фестивалю «Червона рута».

Євген Гуцало: «Падають зірки» та «Весняний вечір» (с. 214–218)

Прочитай твори Євгена Гуцала «Падають зірки» та «Весняний вечір». Простеж за власними відчуттями, що виникли під час читання.

Читання творів Євгена Гуцала викликає відчуття глибокого спокою, духовної легкості та гармонії з навколишнім світом. Описи зоряного неба та весняної природи пробуджують почуття естетичної насолоди, ностальгії за дитинством та усвідомлення нерозривного зв’язку людини з рідною землею.

ПОМІРКУЙТЕ

1. Чи доводилося тобі спостерігати за зоряним небом? Опиши його неповторність. Пригадай свої відчуття.

Спостереження за зоряним небом дарує незабутні враження від безмежності всесвіту та величі природи. Нічне небо вражає неповторним мерехтінням тисяч золотих точок, які складаються у химерні сузір’я на глибокому темному тлі. Цей процес викликає відчуття затишку, спокою, внутрішньої свободи та змушує замислитися над філософськими питаннями буття.

2. Яким ти уявляєш ліричного героя твору Євгена Гуцала «Падають зірки»? Опиши його внутрішній світ.

Ліричний герой твору постає як людина з глибокою, чутливою та романтичною душею, яка здатна тонко відчувати красу природи. Його внутрішній світ наповнений прагненням до духовного звільнення від буденних турбот, спокоєм та філософським спогляданням життя. Він відчуває нерозривну єдність із космосом і землею, а спостереження за зорями допомагає йому віднайти гармонію та новий життєвий сенс.

3. Прочитай текст удруге за допомогою техніки «коментоване читання». Назви художні засоби, за допомогою яких відображено красу зоряного неба.

Для відображення краси зоряного неба у творі «Падають зірки» використано такі художні засоби:

ПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ

4. Прочитай значення слова вериги. Чому автор називає тіло «кайданами»? Що він має на увазі, описуючи полегшення душі?

Автор називає тіло «кайданами», тому що воно обмежує духовну свободу людини, прив’язуючи її до матеріального світу, буденних турбот та фізичних обмежень. Описуючи полегшення душі, письменник має на увазі момент духовного визволення, коли людина долає земне тяжіння повсякденності, підноситься над побутом та відчуває абсолютну гармонію, чистоту і єдність із усесвітом.

5. Як ти розумієш символ падучої зірки?

Символ падучої зірки втілює швидкоплинність людського життя, невблаганний плин часу та неминучість фіналу земного існування. Водночас цей образ символізує людську долю, яка прагне до земного втілення, та показує, що навіть після згасання людина здатна залишити після себе яскравий і незгасний слід у пам’яті ближніх та в історії світу.

6. Доведи, що твір Євгена Гуцала «Падають зірки» — це ліричний етюд.

Твір Євгена Гуцала «Падають зірки» є ліричним етюдом, оскільки він характеризується малим обсягом, емоційною насиченістю та вираженим настроєвим забарвленням. У творі відсутній традиційний завершений сюжет чи активна дія, а його композиційним центром виступають миттєві внутрішні переживання, філософські роздуми та душевний стан ліричного героя під час споглядання нічного неба. Текст побудований на сповідальності, глибокому самоаналізі та багатому використанні поетичних засобів, що є визначальними ознаками ліричної прози.

7. Визнач, які художні засоби автор використав для змалювання весняного вечора в однойменній новелі. Поясни, як вони допомагають створити настрій.

У новелі «Весняний вечір» автор використовує такі художні засоби:

Ці тропи олюднюють навколишній світ, роблять природу живою та співзвучною з переживаннями героя, завдяки чому створюється піднесений, мрійливий, таємничий і щемливий настрій щирої любові до рідної землі.

8. Перекажи один абзац твору власними словами, зберігаючи його зміст, але змінюючи мовні засоби. Чи змінився настрій цього фрагмента?

Переказ першого абзацу твору «Падають зірки»:
Коли в нічний час кудись прямуєш і мимохідь підводиш погляд угору, тебе вражає незліченна кількість яскравих світил. Виникає дивне відчуття, ніби твій зір і внутрішній світ повністю перенеслися до цього теплого космічного світла й розчинилися в ньому.

Настрій цього фрагмента змінився: він став більш раціональним, спрощеним і втратив значну частину своєї поетичності, оскільки заміна авторських метафор («золоті рої», «бджолине, підсвічено-медове сяяння») на нейтральні слова позбавила опис первинної емоційної глибини та художньої виразності.

ПЕРЕВІР СЕБЕ

9. Поміркуй, чому саме весна викликає в ліричного героя почуття радості, любові до рідної землі, ностальгії за дитинством. Чи маєш ти подібні відчуття? Як природа на це впливає? Наведи приклади.

Весна викликає у ліричного героя почуття радості, любові до рідної землі та ностальгії за дитинством через те, що вона є загальновизнаним символом пробудження природи, оновлення й тріумфу життя. Цвітіння садів, запахи вогкої землі та солов’їний спів асоціюються у людській свідомості з безпекою, затишком батьківської хати та родинним теплом, що природно повертає думки до дитинства. Подібні відчуття виникають у багатьох людей, оскільки весняні зміни довкілля безпосередньо впливають на психоемоційний стан людини. Наприклад, теплий весняний вітер, поява першої зелені чи аромат черемхи здатні миттєво зняти втому, повернути душевну рівновагу й нагадати про важливість коріння та рідного дому.

10. Створи короткий опис (3–4 речення) весняного вечора у своєму рідному селі чи місті, використавши художні засоби, подібні до тих, що є в тексті.

Травневий вечір тихо опускається на місто, огортаючи вулиці м’яким, вогким повітрям із солодким ароматом молодих тополей. У густій зелені парків несамовито витьохкують солов’ї, утворюючи злагоджений багатоголосий хор, який наповнює ніч передчуттям дива. Срібний серпик місяця ліниво визирає з-за хмар, прокладаючи на асфальті блідо-золоту тремтливу доріжку з дрібних світляних окрушин. Свіжі вечірні сутінки приносять особливий спокій, коли кожен крок містом відгукується тихою радістю буття.

11. Порівняй образ весняного вечора в цьому тексті з образом природи у відомому тобі іншому творі української літератури. У чому подібність і відмінність?

Образ весняного вечора в тексті Євгена Гуцала подібний до образу природи в поезії «Розцвітають кущі ясмину» Олени Теліги. Подібність полягає в тому, що в обох творах весняний пейзаж виступає дзеркалом внутрішнього стану героїв, де цвітіння садів, місячне світло й весняний сміх підкреслюють чуттєвість, любов та душевне піднесення. Відмінність полягає в емоційній спрямованості: у Євгена Гуцала образ вечора викликає філософські роздуми про Батьківщину, спокій і глибоку ностальгію, тоді як у Олени Теліги весна наповнена романтичним нетерпінням, очікуванням зустрічі з коханим та мрійливістю.

12. Проаналізуй новелу «Весняний вечір» і з’ясуй, як її зміст зумовлює жанрові особливості твору. Зверни увагу на напруженість подій, несподівану розв’язку, лаконізм оповіді, обмежену кількість персонажів і зосередженість на одному конфлікті. Поясни, як ці елементи допомагають розкрити ідею твору саме в жанрі новели.

У новелі «Весняний вечір» Євгена Гуцала традиційні жанрові ознаки новели мають глибокий психологічний характер. Лаконізм оповіді виявляється у фокусуванні на одному часовому моменті — весняному вечорі, а обмежена кількість персонажів представлена лише ліричним героєм та випадковим перехожим. Напруженість подій та єдиний конфлікт перенесені у внутрішній світ героя: це духовне протистояння буденного сприйняття життя та раптового, глибокого усвідомлення краси світу. Несподіваною розв’язкою стає емоційний катарсис — раптове й щемливе відчуття Батьківщини, що виникає через сприйняття природи. Ці елементи допомагають розкрити ідею твору, концентруючи увагу на миттєвому духовному переродженні людини.

ЗНАННЯ В ДІЇ (ЕФЕКТИВНА КОМУНІКАЦІЯ ТА ВЗАЄМОДІЯ)

1. Візьми участь у дискусії з теми «Чи може зоряне небо або весняний краєвид змінити настрій людини чи навіть світогляд?»

Споглядання зоряного неба або весняного краєвиду дійсно здатне змінити настрій і навіть світогляд людини, оскільки велич та гармонія природи виривають її з повсякденної буденності й дрібних турбот. Безмежність зоряного простору дарує відчуття масштабності всесвіту й допомагає усвідомити відносність власних проблем, що сприяє переоцінці цінностей і народженню внутрішнього спокою. Водночас весняний краєвид, сповнений світла, цвітіння та життєдайної енергії, повертає людині надію, виводить із депресивного стану й надихає на оновлення життєвих орієнтирів.

ГЛИБИННЕ РОЗУМІННЯ ТЕКСТУ

2. Визнач тему й основну думку творів Євгена Гуцала «Падають зірки» та «Весняний вечір».

Тема ліричного етюду «Падають зірки» — зображення споглядання людиною нічного неба, що спонукає до роздумів про велич космосу, тлінність фізичного тіла й безмежність людської душі. Основна думка полягає в тому, що людина є невід’ємною частиною Всесвіту, а її душевна краса та здатність любити — це незгасне світло, яке звільняє дух від буденних кайданів.

Тема новели «Весняний вечір» — змалювання мальовничої краси й гармонії весняного вечора в українському селі, сповненого звуків, кольорів та ароматів природи. Основна думка полягає в усвідомленні людиною своєї нерозривної духовної та кровної спорідненості з рідною землею, яка дарує відчуття щастя, оновлення й відкриває істинний сенс життя.

3. Поясни, чому слово «батьківщина» в обох текстах набуває особливого значення. Як це слово звучить у твоїй свідомості, із чим пов’язане? Які асоціації воно викликає?

Слово «батьківщина» в обох творах набуває особливого значення, оскільки воно поєднує фізичний світ природи з духовним космосом людини. У творі «Падають зірки» це поняття пов’язане з невблаганною силою землі, що пробуджує любов і тримає все на світі, а в новелі «Весняний вечір» воно постає як усеохопне слово, що вміщує в себе весь навколишній простір, запах чорнозему та цвітіння садів. У свідомості дев’ятикласника це слово звучить як відгомін спокою, безпеки та затишку рідного дому. Воно пов’язане з образом родини, теплом батьківських рук і рідними краєвидами. Основними асоціаціями, які викликає слово «батьківщина», є вечірня тиша, квітучий яблуневий сад, безмежне зоряне небо та відчуття міцного життєвого коріння.

ЕФЕКТИВНА ПИСЬМОВА ВЗАЄМОДІЯ

4. Поміркуй про відчуття духовної легкості, коли людина піднімається над буденністю. Виклади свої думки у формі вільного есе. Використай слова (або їхні синоніми) рубрики «Слово — ключ до тексту». Назву есе придумай самостійно.

Сяйво над буденністю

Людина часто занурюється у вир повсякденних турбот, які поступово перетворюються на важкі духовні вериги. Буденність сковує думки, обмежує прагнення й змушує забувати про красу навколишнього світу. Проте існують особливі миті, коли дух неспогадано виривається на волю, долаючи земне тяжіння.

Достатньо лише закинути голову до нічного неба, всіяного зорями, щоб спостигнути велич і таємничість усього сущого. У такі хвилини жаский морок щоденних тривог відступає, а дріб’язкові проблеми починають здаватися лише мізерними окрушинами у порівнянні з безмежністю Всесвіту. Це піднесення над рутиною дарує людині відчуття дивовижної духовної легкості й свободи.

Очищений від буденного бруду розум починає бачити світ свіжими очима, усвідомлюючи справжні життєві цінності. Споглядання краси природи повертає душі гармонію, наповнюючи її силою для нових звершень.

МОВНА СВІДОМІСТЬ І ТВОРЧІСТЬ

5. Вибери з тексту художні засоби, які, на твою думку, найяскравіше змалювали картини природи у творах «Падають зірки» та «Весняний вечір» Євгена Гуцала.

У творі «Падають зірки» найяскравішими художніми засобами є:

У творі «Весняний вечір» найяскравішими художніми засобами є:

6. Заповни в зошиті таблицю «Неповторність художнього слова» за зразком.

Художній засібПрикладТлумачення
Порівняннябджолине, підсвічено-медове сяяннягармонія, порядок у природі, духовна насолода, життєдайна сила, наповненість життям
Метафоразолоті рої угорісимволізує безліч яскравих зірок, створює відчуття тепла, духовного багатства й життєвої сили космосу
Епітетвогке, м’яке повітряпередає ніжність весняного надвечір’я, створює атмосферу затишку, спокою та духовного оновлення
Порівнянняпроміння його печальне, мов зітхання матеріпідкреслює м’якість і лагідність світла, викликає глибокі асоціації з батьківським домом і турботою
Метафорамісячна доріжка… скрадливо витанцьовуєвідтворює динамічний рух світла на воді, підкреслює таємничість природи та її здатність впливати на внутрішній стан людини

ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ

1. Створи власну уявну карту нічного неба, де кожна зірка символізуватиме твоє почуття, мрію чи цінність. Додай підписи й коротке пояснення, чому саме ця «зірка» для тебе важлива.

Промпт для створення зображення:

A stylized imaginary map of the night sky represented as a beautiful celestial chart. In the center, there are several bright stars connected by glowing constellations, each clearly labeled with Ukrainian text. The labels on the stars are: “Дружба” (Friendship), “Мрія” (Dream), “Родина” (Family), “Знання” (Knowledge). The background is a deep dark blue space filled with nebula dust and small glowing stars. High artistic style, detailed, with elegant Ukrainian typography.

Карта уявного нічного неба складається з чотирьох головних зірок-орієнтирів:

2. Намалюй картину або зроби фотоколаж, що передає ті емоції, які описані у творах Євгена Гуцала «Падають зірки» та «Весняний вечір», наприклад, легкість, натхнення, дивовижність тощо.

Промпт для створення зображення:
A poetic digital painting capturing the atmosphere of Ukrainian spring evening and falling stars as described by Yevhen Hutsalo. The scene features a blooming orchard with white cherry and apple blossoms, a quiet pond reflecting a crescent moon and a golden path on the water. In the dark blue sky, shooting stars are leaving bright trails. A young person stands on the riverbank, looking up at the sky with a feeling of awe, lightweight spirit, and deep inspiration. The style is lyrical, atmospheric, with soft glowing lighting and warm pastel tones. At the bottom, there is a small elegant title in Ukrainian: “Весняна гармонія”.

Картина відображає відчуття повної гармонії людини з усесвітом, душевну легкість та творче натхнення, які людина відчуває наодинці з вечірньою природою. Квітучий весняний сад, м’яке місячне світло та яскраві сліди падучих зірок уособлюють дивовижність буття і глибокий внутрішній спокій, звільнений від буденної суєти.

Познайомся з автором: Євген Гуцало (с. 218–219)

ПОЗНАЙОМСЯ З АВТОРОМ

Назви три характерні ознаки авторського стилю Євгена Гуцала.

Характерними ознаками авторського стилю Євгена Гуцала є:

  1. Глибокий ліризм та імпресіоністичність оповіді, де увага фокусується не на динамічному розвитку сюжету, а на фіксації миттєвих емоцій, настроїв і внутрішнього стану персонажів.
  2. Одухотворення природи та її злиття з душею людини, завдяки чому пейзаж виступає активним дійовим чинником, наділеним власними почуттями та переживаннями.
  3. Елементи «химерності» та поєднання несумісних начал, що виявляються у переплетенні буденного реалістичного життя з фантастикою, фольклорними мотивами, гротеском, іронією та образами снів.

Як би ти описав / описала сучасне українське село / місто в стилі Євгена Гуцала?

Сучасне українське місто в стилі Євгена Гуцала постало б одухотвореним простором, де залізобетонні конструкції хмарочосів тягнуться до зоряних роїв у пошуках спокою, а асфальтовані вулиці тихо й втомлено зітхають під колесами автівок у вечірніх сутінках. Ліхтарі вздовж доріг світили б упівсили, наче ласкаві очі втомленої матері, а комп’ютерні екрани у вікнах будинків мерехтіли б «підсвічено-медовим» сяйвом, поєднуючи сучасний технологічний світ із одвічною таємницею всесвіту.

Літературний драйв. Доповни асоціативний кущ за мотивами прочитаних творів Євгена Гуцала.

Асоціативний кущ за мотивами прочитаних творів Євгена Гуцала («Падають зірки», «Весняний вечір»):

ПОМІРКУЙТЕ

Степан Процюк. Повість «Аргонавти» (с. 220–229)

Прочитай повість Степана Процюка «Аргонавти». Поміркуй, яке символічне значення образу аргонавтів із давньогрецьких міфів використав автор.

У повісті «Аргонавти» Степан Процюк використовує образ аргонавтів як символ вічних шукачів істини, щастя та справжніх, чистих почуттів. Автор переосмислює античний міф, показуючи, що аргонавтом може бути кожна людина, яка має благородну мрію та здатна нести незламний вогонь віри попри життєві випробування [226]. Для головних героїв, Костика та Марійки, їхня подорож у світ почуттів стає особистим походом за «золотим руном» — щирим коханням, яке вимагає мужності, відданості та подолання внутрішніх конфліктів.

ЗАВДАННЯ

Поясни значення слів зоднаковіння, розсміяний, фацет, зникомість, водномить, сонознавець, двістігривеник, грошодавач, парсуна, хітон. За потреби скористайся словником. Добери до них синоніми.

Значення наведених слів та синоніми до них:

Прочитай наступні розділи повісті «Аргонавти» Степана Процюка в електронному додатку та виконай завдання.

Наступні розділи повісті «Аргонавти» Степана Процюка в електронному додатку прочитано, а відповідні завдання виконано у наведених нижче відповідях.

1. Яке враження справила на тебе повість Степана Процюка «Аргонавти»?

Повість Степана Процюка «Аргонавти» справляє глибоке враження своєю психологічною тонкістю та щирістю у зображенні першого юнацького кохання. Твір змушує замислитися над складністю людських взаємин, важливістю довіри та вмінням протистояти життєвим випробуванням. Особливо цінним є те, як детально автор розкриває внутрішній світ підлітків, їхні сумніви, переживання та пошук власної життєвої істини.

2. Пригадай, що тобі відомо про давньогрецьку міфологію. Хто такі аргонавти? Що ти пам’ятаєш про їхні пригоди?

У давньогрецькій міфології аргонавтами називають групу героїв, які під керівництвом Ясона вирушили на кораблі «Арго» до далекої Колхіди, щоб здобути золоте руно [229]. Вони пройшли крізь рухомі скелі Симплегади, здолали вогнедишних биків та дракона, який охороняв руно, за допомогою чарівниці Медеї. Ця подорож символізує відвагу, долання небезпек заради високої мети та здобуття щастя й справедливості.

ПОМІРКУЙТЕ

3. Чому, на твою думку, автор назвав третю частину трилогії про кохання Марійки і Костика «Аргонавти»? Який ти бачиш зв’язок між образами міфів і повісті?

Назва третьої частини трилогії «Аргонавти» пояснюється тим, що її головні герої, подібно до давньогрецьких мореплавців, перебувають у постійному пошуку власної життєвої істини, щастя та мрії. Зв’язок між міфологічними образами та повістю виявляється через символіку: золоте руно у творі уособлює справжнє кохання та духовну гармонію, а небезпечна подорож аргонавтів відображає складний шлях підлітків, які долають життєві негаразди, внутрішні сумніви, ревнощі та соціальні виклики.

4. Назви і запиши перелік проблем, порушених у творі. Які з них для тебе актуальні? Як тобі вдається їх розв’язувати?

У повісті «Аргонавти» порушено такі проблеми: випробування першого кохання; довіра та ревнощі у стосунках; дружба, суперництво й зрада серед однолітків; руйнівний вплив заробітчанства батьків на мікроклімат у родині; взаєморозуміння між поколіннями; пошук підлітками свого життєвого шляху та збереження власної ідентичності. Найбільш актуальними є проблеми побудови довіри та подолання непорозумінь із близькими людьми. Розв’язувати їх удається через щирі розмови, відмову від маніпуляцій та готовність вислухати позицію іншої сторони.

5. Як думаєш, чому Марійка і Костик закохалися один в одного? Їхнє кохання безумовне чи вони люблять один одного за щось?

Марійка і Костик закохалися один в одного завдяки глибокій духовній близькості, спільним романтичним поглядам на світ та здатності беззастережно розуміти одне одного. Їхнє кохання є безумовним, оскільки вони не висувають жодних вимог, не шукають матеріальної користі чи соціального статусу. Готовність героїв ділити будь-які труднощі та приймати партнера повністю свідчить про те, що вони цінують саме особистість, а не окремі зовнішні переваги чи вигоди.

6. Яким, на твою думку, має бути справжнє кохання?

Справжнє кохання має ґрунтуватися на взаємній повазі, цілковитій довірі та емоційній щирості. Воно передбачає безумовне прийняття особистості іншої людини без прагнення підпорядкувати її своїм інтересам або змінити під власні стандарти. Таке почуття не обмежує свободу партнерів, а стає джерелом натхнення, підтримки та розвитку, допомагаючи спільно долати будь-які життєві кризи.

7. Прочитай фрагмент другого розділу повісті. Із чим ти погодишся, а що заперечиш? Прокоментуй свою думку.

У фрагменті другого розділу цілковите погодження викликає теза про те, що кохання є взаємним обміном серцями, а також заклик відкинути соціальні маски («пожбурити в найдальший куток маску тигра чи лисиці») задля досягнення справжньої щирості. Справжня близькість дійсно вимагає відкритості та вразливості перед партнером. Заперечити варто порівняння кохання з «пір’їнкою невідомого», яка безслідно зникає від першого ж подуву вітру. Глибоке й справжнє почуття не є настільки легкодушним і крихким, воно здатне загартовуватися та витримувати серйозні життєві випробування.

ПОМІРКУЙТЕ

8. Перекажи зміст 4 розділу повісті. Про які стосунки між донькою і матір’ю ідеться? Як думаєш, чи вплине це на майбутнє дівчини?

У четвертому розділі повісті Марійка застає свою маму в сльозах від тривоги за батька, який перебуває на заробітках і довгий час не телефонує додому. Спочатку дівчина лякається і розпитує маму, припускаючи найгірше, після чого вони плачуть разом. Далі між ними зав’язується тривала й відверта розмова, яка триває до другої години ночі. Мати ділиться спогадами про те, як познайомилася з батьком, про свої перші хвилювання і кохання. Це стає важливим відкриттям для Марійки, оскільки вона усвідомлює, що її власні почуття до Костика дуже схожі на мамині переживання в юності. Завдяки цьому мама стає для неї набагато ближчою та зрозумілішою. Перед сном вони також обговорюють плани на майбутнє, навчання у виші та діляться жіночими секретами.

У розділі йдеться про глибоко довірливі, щирі та теплі стосунки між матір’ю та донькою, засновані на емпатії, взаємопідтримці та здатності ділитися найпотаємнішим.

Ця міцна духовна близькість позитивно вплине на майбутнє дівчини, оскільки сформує в неї здорове розуміння власних емоцій, навчить будувати довірливі стосунки з людьми та дасть надійну психологічну опору під час подолання дорослих життєвих випробувань.

9. Яку проблему автор розкрив через історію Марійчиного батька? Чи типова вона для сучасної України? Поміркуй над тим, що допоможе її позбутися, наведи кілька ідей.

Через історію батька Марійки автор розкрив проблему українського заробітчанства (трудової міграції), що супроводжується незахищеністю громадян за кордоном, ризиком потрапити в рабські умови праці чи шахрайство працедавців, а також руйнуванням сімейних зв’язків і стражданнями рідних через довгу розлуку.

Ця проблема є надзвичайно типовою для сучасної України, де мільйони родин змушені жити в розлуці через фінансову скруту, а діти ростуть без належної батьківської уваги.

Позбутися цієї проблеми допоможе реалізація таких ідей:

  1. Створення конкурентоспроможного ринку праці всередині України з гідними заробітними платами та стабільними соціальними гарантіями.
  2. Проведення економічних реформ, спрямованих на підтримку малого й середнього бізнесу, що дасть змогу створювати нові робочі місця та стимулюватиме людей залишатися на батьківщині.
  3. Посилення правового захисту українських громадян за кордоном через підписання міждержавних угод та активнішу діяльність консульських служб.
  4. Проведення широких інформаційних кампаній для протидії нелегальній трудовій міграції та торгівлі людьми.

10. Поясни, як ти розумієш вислів «Добрими намірами вимощена дорога до пекла». Яке, на твою думку, справжнє добро? Наведи приклади.

Вислів «Добрими намірами вимощена дорога до пекла» означає, що бажання допомогти іншим або зробити щось хороше, якщо воно не підкріплене розважливістю, повагою до волі іншої людини чи розумінням наслідків, може призвести до негативних, а іноді й катастрофічних результатів. Нав’язування власного уявлення про щастя іншим часто завдає лише шкоди.

Справжнє добро — це безкорисливі дії, засновані на глибокій повазі до особистості, щирій емпатії та любові, які здійснюються без очікування вигоди чи визнання та з повагою до свободи вибору того, кому допомагають.

Прикладами справжнього добра є:

  1. Волонтерський рух, коли люди віддають свій час і ресурси для порятунку життів, допомоги військовим чи постраждалим від лиха, не вимагаючи публічної похвали.
  2. Вчинок Костика з повісті, який виявив душевну силу й пробачив Миколу після жорстокого нападу, не прагнучи помсти, що дало Миколі шанс на внутрішнє переродження.
  3. Підтримка близької людини у важку хвилину через готовність просто бути поруч і вислухати, не нав’язуючи при цьому власних рішень чи порад.

11. Яким у творі постає Микола? Чи доводилося тобі мати справу з такими людьми? Розкажи однокласникам / однокласницям про свой досвід спілкування з ними.

Микола постає у творі суперечливим і складним персонажем, у якому заздрість і ревнощі тимчасово руйнують моральні орієнтири. Бачачи успіхи Костика у навчанні та спорті, а головне — його взаємне кохання з Марійкою, Микола починає діяти підступно, порушує чоловічий кодекс честі та організовує жорстокий напад на суперника. Проте він не є абсолютно негативним героєм, адже згодом його починають мучити сильні докори сумління, що змушує його прийти до лікарні й щиро зізнатися Костю у своєму вчинку та попросити вибачення.

У реальному житті багатьом доводиться стикатися з людьми, які керуються заздрістю та нещирістю.

Досвід спілкування з подібною людиною пов’язаний із колишнім однокласником, який зовні демонстрував дружнє ставлення та завжди тиснув мені руку, але за моєю спиною розповсюджував плітки та намагався зіпсувати мою репутацію перед іншими через заздрість до моїх спортивних перемог. Коли це виявилося, ми відверто поговорили, і хоча дружні стосунки припинилися, ця ситуація навчила мене бути обачнішим у виборі друзів і цінувати лише тих, чия приязнь підтверджується діями, а не словами.

12. Добери асоціації до слова заздрість. Візуалізуй це поняття (створи за допомогою цифрових інструментів або намалюй зображення).

Асоціації до слова заздрість: руйнування, отрута, маска, зеленооке чудовисько, прихована образа, фальш, темрява, криве дзеркало, внутрішнє спустошення, незадоволеність собою.

Промпт для створення зображення:
A metaphorical and psychological illustration representing the concept of envy (заздрість). The central element is a young man looking into a cracked, dark green mirror. His reflection shows a distorted, bitter, and angry face wearing a green mask with snake-like features, while his real face is sad and lonely. A dark green smoky shadow or a subtle green serpent wraps around his shoulders. In the background, there are abstract sharp geometric shapes symbolizing broken friendships and internal ruin. On the wall or in the frame of the mirror, the word “ЗАЗДРІСТЬ” is written in elegant, clear Ukrainian letters, integrated naturally into the dark artwork. Moody, dramatic lighting with contrast between dark green and black tones.

ЗАПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ

13. Поміркуй, чи допомагають людині стати кращою докори сумління.

Докори сумління допомагають людині стати кращою, оскільки вони є внутрішнім моральним орієнтиром, який сигналізує про помилковість, несправедливість чи жорстокість власних дій. Через каяття та усвідомлення провини особа отримує можливість переоцінити свої вчинки, виправити заподіяну шкоду та уникнути подібних помилок у майбутньому.

14. Чи згодна / згоден ти, що докори сумління — це найстрашніше покарання для людини? Наведи приклади з повісті.

Твердження про те, що докори сумління є найстрашнішим покаранням, є цілком справедливим, адже від зовнішнього суду можна втекти чи приховати свої провини, а від власного сумління сховатися неможливо. У повісті «Аргонавти» Степана Процюка яскравим прикладом цього є образ Миколи. Після того як він організував побиття свого друга Кості, його починають мучити нестерпні докори сумління: він плаче від безсилої люті та сорому в лісі, віддає виконавцям злочину свій велосипед, намагаючись вгамувати внутрішній біль, і зрештою приходить до лікарні, щоб розкаятися та щиро попросити вибачення.

15. Чому Костя пробачив Миколу після нападу? Це було його слабкістю чи силою?

Костя пробачив Миколу, щоб не псувати йому подальшу долю та дати шанс виправитися. Цей вчинок є свідченням великої духовної сили, а не слабкості, оскільки здатність подолати власну образу, виявити милосердя до кривдника та піднятися над бажанням помсти вимагає надзвичайної моральної зрілості та благородства душі.

16. Визнач основну думку 22 розділу повісті. Яким ти побачив / побачила Костю? Чи згоден / згодна ти з його міркуваннями?

Основна думка 22 розділу повісті полягає в тому, що процес дорослішання не повинен руйнувати в людині прагнення до високих духовних ідеалів, щирості та збереження власної індивідуальності. Костя постає мудрим, духовно зрілим та морально стійким підлітком, який свідомо чинить опір прагматичному світу дорослих, де найчастіше говорять лише про гроші. Ці міркування є цілком справедливими, оскільки збереження чистоти душі, вірності коханню та високих моральних орієнтирів є значно важливішим для справжнього щастя, ніж матеріальне збагачення.

17. Чи вдалося героям повісті відшукати своє «золоте руно»?

Героям повісті вдалося відшукати своє символічне «золоте руно», яке у творі уособлює не матеріальне багатство, а вищі духовні цінності: щире кохання, уміння розуміти і прощати, родинне тепло та вірність власним мріям. Кость і Марійка пройшли через складні життєві випробування, зуміли зберегти свої почуття та духовно загартуватися, що й стало їхнім головним життєвим здобутком.

ЗАВДАННЯ

Визначте тему й основну думку повісті Степана Процюка «Аргонавти».

Тема повісті — це зображення історії першого кохання підлітків Марійки та Костика, їхнє морально-духовне дорослішання на тлі життєвих випробувань, а також висвітлення соціальної проблеми заробітчанства та його деструктивного впливу на українські родини.

Основна думка твору полягає в тому, що справжнє перше кохання є не лише романтичним почуттям, а й великим життєвим випробуванням на зрілість, довіру та здатність до прощення, де кожен закоханий має стати «аргонавтом» — мужнім шукачем свого щастя, який береже чистоту душі попри будь-які життєві перешкоди.

Заповніть у зошитах таблицю «Елементи сюжету твору» (експозиція, зав’язка, розвиток дії, кульмінація, розв’язка).

Елемент сюжетуЗміст елементу в повісті
ЕкспозиціяМарійка і Костик переходять до наступних класів (дев’ятого та десятого відповідно) і після літніх непорозумінь остаточно миряться, відновлюючи свої щирі стосунки.
Зав’язкаВиникнення тривоги в родині Марійки через тривале перебування її батька на заробітках за кордоном, а також зародження заздрощів та нездорової пристрасті до Марійки у душі Костевого друга Миколи.
Розвиток діїОсвідчення Миколи Марійці та її рішуча відмова; накопичення образи в Миколи та розробка плану помсти; підступне й жорстоке побиття Костя хуліганами; перебування хлопця в лікарні, турбота Марійки та її переживання через родинні проблеми.
КульмінаціяНапружена розмова в лікарняній палаті між Миколою та пораненим Костиком, під час якої Костик виявляє душевне благородство та прощає колишнього друга; довгоочікуваний телефонний дзвінок батька Марійки додому.
Розв’язкаОдужання та повернення Костя до шкільного навчання; усвідомлення героями свого внутрішнього дорослішання та щаслива прогулянка закоханих лісом.

Обговоріть у групі, чому автор вводить у твір міф про аргонавтів. Чи пов’язано це з пошуками щастя, істини або смислу життя? Яку паралель можна провести між аргонавтами та героями однойменної повісті Степана Процюка?

Автор вводить у твір міф про аргонавтів для створення глибокого символічного підтексту, який допомагає краще розкрити внутрішній світ і прагнення головних героїв.

Цей міф безпосередньо пов’язаний із пошуками щастя, істини та життєвого сенсу, оскільки здобуття міфічного золотого руна символізує досягнення найвищих духовних цінностей і збереження вірності своїм ідеалам.

Основна паралель полягає в тому, що Кость і Марійка, подібно до античних аргонавтів, долають небезпеки, зраду та випробування заради збереження свого першого щирого почуття, яке і є їхнім символічним «золотим руном».

Поміркуйте, як міф про аргонавтів вплинув на кожного героя повісті. Складіть коротку усну характеристику образів Кості, Марійки та Миколи у вигляді сенканів.

Міф про аргонавтів надихнув Костю на шляхетні вчинки та допоміг йому з гідністю пройти через фізичні й моральні випробування, зберігши здатність прощати. Марійці цей міф дав розуміння важливості непохитної вірності та душевної сили для захисту кохання. На Миколу образ аргонавтів спочатку не мав впливу через його егоїзм, проте скоєна ним зрада зрештою викликала в нього важкі докори сумління, що стало початком його власного пошуку моральної істини.

Сенкан для образу Костя:
Кость.
Шляхетний, мужній.
Кохає, терпить, прощає.
Впевнено йде до мети.
Аргонавт.

Сенкан для образу Марійки:
Марійка.
Вірна, ніжна.
Оберігає, підтримує, надихає.
Втілює щирість першого почуття.
Неспокійка.

Сенкан для образу Миколи:
Микола.
Заздрісний, розгублений.
Замишляє, страждає, кається.
Переживає глибокі докори сумління.
Суперник.

Доберіть заголовок до кожного розділу. Прокоментуйте свій вибір.

ЗНАННЯ В ДІЇ

ЕФЕКТИВНА КОМУНІКАЦІЯ ТА ВЗАЄМОДІЯ

1. Вибери фрагмент тексту, що містить діалог, відтвори його якомога реалістичніше. Зроби усний висновок про те, як інтонація, темп, жести, міміка впливають на сприйняття тексту.

Обраний діалог між Марійкою та Миколою:
— Машо, мне треба поговорити з тобою, — почула Марійка стиснутий голос Костевого друга. Особливо різонуло оте «Машо». Костик ніколи так не звертався до неї.
— Я слухаю тебе, Миколо.
— Бачиш… Я… я хотів тобі сказати, що… що нам треба зустрітися після уроків…
— Чому? — холодно перепитала дівчина, відчувши спонтанну неприязнь.
— Я… я… щось тобі скажу…
— Кажи тут.
Микола затнувся. Він чекав якихось жартів, кокетства, принаймні сміху від стрункої і веселої, лише не цієї, вивіреної до грама, серйозності.
— Тут не можу!..
— Чому?
— Що ти постійно чомучкаєш? Заладила зі своїм «чому» як дурень із писаною торбою!

Усний висновок: Інтонація, темп, жести та міміка є вирішальними для сприйняття художнього тексту, оскільки вони виражають прихований психологічний підтекст і розкривають справжні емоції героїв. Нерівний, уривчастий темп мовлення Миколи («Я… я…») свідчить про його сильне хвилювання та невпевненість, а раптовий перехід на різкий тон викриває безсилу агресію. Натомість стримана міміка і рівний тон Марійки демонструють її емоційну стійкість. Невербальні засоби допомагають глибше зрозуміти наміри персонажів, які часто ховаються за звичайними словами.

2. Переглянь фрагмент відеоуроку для учнів 7 класу (від 19:40 хв до 24:00 хв). Чи погоджуєшся ти з думкою автора? Склади усне повідомлення (10–12 речень) про вплив проблеми заробітчанства батьків на їхніх дітей.

Повністю погоджуюся з думкою автора про руйнівний характер тривалої розлуки батьків і дітей через заробітчанство.

Трудова міграція позбавляє дітей найважливішого фактора гармонійного розвитку — постійної батьківської любові та підтримки. Діти заробітчан часто почуваються емоційно покинутими, попри регулярне надходження грошових переказів від батьків. Жодні дорогі речі не здатні компенсувати підлітку брак живого родинного спілкування та тепла. У періоди дорослішання відсутність батьківського авторитету поруч провокує глибоку психологічну дезорієнтацію особистості. Брак уваги з боку найближчих людей призводить до виникнення хронічної тривоги та депресивних станів у дітей. Марійка з повісті «Аргонавти» дуже гостро переживає відсутність батька, страждаючи від невідомості та страху за його долю. Часто такі діти змушені передчасно брати на себе дорослі обов’язки та вирішувати складні життєві проблеми самостійно. Розлука послаблює родинні зв’язки, внаслідок чого повернути колишню довіру та емоційну близькість після повернення батьків стає вкрай важко. Суспільство отримує покоління молодих людей із незагоєними душевними травмами та деформованим уявленням про модель успішної сім’ї. Отже, заробітчанство є важкою соціальною проблемою, яка травмує дитячу психіку та деструктивно впливає на майбутнє дитини.

ГЛИБИННЕ РОЗУМІННЯ ТЕКСТУ

3. Поміркуй, що символізує руно для кожного з персонажів твору.

Для Костя золоте руно символізує благородну життєву мету, пошук вищої істини, вірність ідеї та чисте, безкорисливе перше кохання.

Для Марійки руно є уособленням сімейного щастя, гармонії, взаєморозуміння та душевної безпеки, яких їй так не вистачає через сімейні обставини та переживання за батька.

Для Миколи золоте руно спочатку символізує егоїстичне бажання володіти Марійкою та самоствердитися за будь-яку ціну, проте згодом воно стає символом внутрішнього очищення і каяття через важкі докори сумління.

4. Пригадай, що таке художня деталь. Склади психологічний портрет Костя, Марійки чи Миколи. Прокоментуй, як художня деталь впливає на розуміння того чи іншого образу.

Художня деталь — це виразна подробиця в тексті, яка несе значне смислове та емоційне навантаження і допомагає глибше зрозуміти характер персонажа або ідею твору.

Психологічний портрет Миколи:
Микола — суперечливий підліток із глибоким внутрішнім конфліктом, у якому борються егоїстичне бажання володіти чужою увагою та залишки моральних цінностей. Його почуття до Марійки отруєні заздрістю до успіхів друга Костя, що штовхає хлопця на ниций вчинок — змову із хуліганами задля побиття товариша. Водночас Микола не є абсолютно негативним персонажем, адже після скоєного його починають нестерпно мучити докори сумління, які зрештою приводять хлопця до щирого каяття та духовного очищення.

Вплив художньої деталі на розуміння образу:
Автор використовує яскраві деталі, такі як «м’язова судома», що пробігає обличчям Миколи під час роздумів про переваги Костя, та порушений ним «чоловічий кодекс честі» під час фальшивого потиску руки. Ці подробиці вказують на зародження підступних планів та глибоку психологічну напругу героя. Деталь із продажем улюбленого велосипеда заради розрахунку з хуліганами символізує готовність пожертвувати матеріальним заради порятунку душі, що допомагає читачеві побачити еволюцію образу від заздрісного егоїста до людини, здатної на глибоке каяття.

ЕФЕКТИВНА ПИСЬМОВА ВЗАЄМОДІЯ

5. Напиши листа до одного з персонажів повісті, в якому вислови своє ставлення до його поведінки загалом чи окремого вчинку. Погодься з рішенням цього персонажа у складній ситуації чи порадь, як би ти вчинив / вчинила.

Лист до Миколи:

Миколо, твої вчинки у повісті «Аргонавти» викликають суперечливі почуття. Твоє прагнення зруйнувати стосунки Марійки й Костя та рішення залучити хуліганів до побиття друга заслуговують на суворий осуд, адже насильством та підлістю неможливо завоювати справжнє кохання. Разом із тим, твоє рішення зізнатися у скоєному злочині, віддати власний велосипед нападникам та щиро розкаятися перед Костем свідчить про силу твого сумління. Я повністю погоджуюся з твоїм фінальним рішенням відкрити правду, оскільки це є єдиний шлях до духовного порятунку та очищення душі від гріха. На твоїм місці я б від самого початку обрав чесний шлях: відкрито висловив свої почуття дівчині та змирився з її вибором, зберігши при цьому вірну дружбу з Костем. Раджу тобі й надалі завжди дослухатися до голосу совісті, а не до руйнівної заздрості.

ЕФЕКТИВНА ПИСЬМОВА ВЗАЄМОДІЯ

6. Склади есе на тему «Кохання — це те, що не вписується у визначення» (або придумай тему самостійно).

Кохання є одним із найбільш багатогранних почуттів у людському досвіді, яке неможливо обмежити рамками стандартних наукових чи словникових формулювань. Спроби раціоналізувати це почуття зазвичай виявляються марними, оскільки воно поєднує в собі протилежні емоційні стани: радість і біль, спокій і тривогу, егоїзм і цілковиту самопожертву. У повісті Степана Процюка «Аргонавти» кохання Марійки та Костя постає як індивідуальний шлях, що противиться будь-якому «зоднаковінню» та суспільним стереотипам. Воно вимагає відмови від соціальних масок, щирості та готовності приймати іншу людину з усіма її недоліками. Оскільки кожен переживає це почуття унікально, будь-яке загальне визначення звужує його сутність, позбавляючи живого змісту. Справжнє кохання завжди залишається ширшим за слова, якими його намагаються описати, і виявляється не в теоретичних поняттях, а в конкретних вчинках та внутрішній відданості.

МОВНА СВІДОМІСТЬ І ТВОРЧІСТЬ

7. Пригадай, що тобі відомо про авторські неологізми. Наведи приклади таких слів із тексту повісті. Перебудуй речення, замінивши авторські неологізми власними або синонімами до них. Зроби висновок про роль новотворів.

Авторські неологізми — це слова, створені письменником для вираження унікальних художніх образів, емоцій та понять, які відсутні в загальновживаній мові. У повісті «Аргонавти» Степан Процюк використовує такі новотвори, як «зоднаковіння», «зникомість», «водномить», «сонознавець».

Перебудовані речення:

  1. Речення з неологізмом «зоднаковіння»:
  1. Речення з неологізмом «зникомість»:
  1. Речення з неологізмом «водномить»:

Роль новотворів у тексті полягає у створенні неповторного індивідуального стилю автора, посиленні емоційного забарвлення оповіді та точнішому передаванні складних психологічних станів героїв.

8. Відстеж різні фрагменти тексту, де речення мають три крапки або починаються і закінчуються знаком тире. Поміркуй, у чому особливість такого стилю письма автора. Вибери та перебудуй два-три речення так, щоб їхній зміст став зрозумілим.

Особливість стилю Степана Процюка полягає у використанні еліпсисів (трикрапок) для відтворення внутрішнього неспокою героїв, тривоги, недомовленості та глибоких роздумів. Знаки тире, що виділяють вставні конструкції або репліки, підкреслюють раптові емоційні перепади, динаміку думки та важливі логічні акценти.

Перебудовані речення:

  1. Речення з трикрапками:
  1. Речення з трикрапками:
  1. Речення з тире:

РОБОТА З МЕДІАТЕКСТОМ

Прочитай текст. Додатково опрацюй інфографіку в електронному додатку. Зроби висновок про те, що впливало на трудову міграцію українців у 2019–2021 роках. Чи ця проблема актуальна? Спрогнозуй, знизиться чи підвищиться в майбутньому відсоток українців-заробітчан. Що на це може вплинути? Поміркуй, як позбутися проблеми заробітчанства.

На трудову міграцію українців у 2019–2021 роках впливали насамперед економічні чинники, такі як потреба у забезпеченні базових фінансових потреб сім’ї, відсутність перспектив розвитку та гідної оплати праці в Україні, а також прагнення до професійної самореалізації за кордоном. Окрім того, значним коригуючим фактором стала пандемія COVID-19 і запроваджені локдауни, що змусили сотні тисяч мігрантів повернутися додому або тимчасово відкласти виїзд через закриття кордонів.

Ця проблема залишається надзвичайно актуальною, оскільки трудова міграція призводить до депопуляції та відтоку кваліфікованих кадрів.

У майбутньому відсоток українців, які виїжджають працювати за кордон, може зрости через економічні труднощі післявоєнного періоду. На цей показник впливатимуть безпекова ситуація в країні, рівень заробітних плат, швидкість відбудови зруйнованої інфраструктури, державна підтримка бізнесу та міграційна політика європейських країн.

Позбутися проблеми заробітчанства можна за допомогою комплексних державних реформ: створення нових робочих місць із конкурентоспроможними європейськими зарплатами, всебічної підтримки малого й середнього бізнесу, забезпечення надійного соціального захисту громадян, а також модернізації систем освіти й охорони здоров’я.

ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ

1. Поміркуй над ідеєю пошуку істини в сучасному світі. Створи есе з ілюстраціями. Розкрий думку про те, що сьогодні означає шукати істину, де її можна знайти (у науці, мистецтві, вірі, добрих справах, пошуках справедливості тощо).

Пошук істини в сучасному світі набуває особливої гостроти через надшвидкий розвиток технологій, перенасичення інформаційного простору та поширення маніпуляцій. Сьогодні шукати істину означає не просто накопичувати знання, а критично мислити, відсіювати хибні орієнтири та прагнути глибинного розуміння суті явищ і речей.

Істину не можна знайти в одному конкретному місці, адже вона відкривається через різні сфери буття. У науці пошук істини полягає в об’єктивному дослідженні законів природи та космосу за допомогою фактів та експериментів. У мистецтві вона постає як щирість емоційного самовираження та спроба осягнути красу людської душі. Віра пропонує духовний вимір пізнання, де істина є моральним абсолютом та внутрішнім спокоєм. Також важливим шляхом до істини є добрі справи та щоденна боротьба за справедливість, адже саме у діях на користь інших виявляється справжнє призначення людини.

Сучасна людина, подібна до міфічних аргонавтів, повинна мати внутрішній орієнтир і не припиняти пошуки, попри життєві шторми та виклики сьогодення.

Промпт для створення зображення:
An inspiring modern illustration representing the search for truth in the modern world. In the center, a thoughtful teenage student is looking at a path that diverges into different paths of knowledge: one path leads towards scientific symbols like glowing planets, DNA strands, and books; another path leads towards art, represented by a violin, paint brushes, and canvas; a third path leads towards a glowing warm heart held by helping hands, symbolizing faith, good deeds, and justice. The lighting is magical and bright, with gold and blue tones. At the top, the elegant Ukrainian text ‘У ПОШУКАХ ІСТИНИ’ is clearly visible and written in beautiful lettering. All text must be in Ukrainian.

ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ

2. Створи портрет «сучасного аргонавта» (учня, волонтера, митця, науковця тощо). Визнач, ким може бути ця людина (ім’я справжнє або вигадане, вік, рід занять), у чому полягає її «подорож» (що вона шукає, чого прагне), які перешкоди долає, що допомагає їй не здаватися.

Сучасним аргонавтом є 24-річна волонтерка Анна Ковальчук, за фахом ІТ-спеціалістка, яка координує збори на закупівлю медичного обладнання для шпиталів та дронів для військових.

Її «подорож» полягає в невпинному пошуку фінансових ресурсів, логістичних шляхів та надійних постачальників для збереження життів українських оборонців. Вона прагне побудувати безпечне майбутнє для своєї країни та знайти однодумців, які поділяють її цінності безкорисливої допомоги та взаємопідтримки.

Перешкодами на її шляху є постійний брак часу, емоційне вигорання через щоденні виклики війни, бюрократичні труднощі під час оформлення гуманітарних вантажів за кордоном, а також хронічна фізична втома та недосипання.

Не здаватися їй допомагають повідомлення з подякою від військових, реальні врятовані життя завдяки вчасно доставленим медикаментам, безумовна підтримка родини та відчуття єдності з тисячами інших волонтерів, які ведуть свою щоденну боротьбу.

Промпт для створення зображення:
A realistic digital portrait of a modern Ukrainian female volunteer named Anna, 24 years old. She has an inspiring, determined but gentle expression, long light brown hair tied back, and dark eyes. She is wearing a simple black t-shirt with a small embroidered yellow-and-blue trident on the collar. In the background, there is a busy, well-lit volunteer hub filled with cardboard boxes labeled in Ukrainian with words like “Медицина” and “Допомога”, and a Ukrainian flag hanging on the wall. The art style is realistic and modern, with warm, soft lighting. All inscriptions on boxes and posters in the background must be in Ukrainian.

3. Уяви, що ти — сучасний золотошукач / сучасна золотошукачка, який / яка подорожує Україною в пошуках дорогоцінних металів і каменів. Створи блог або сторінку в соцмережі та розкажи там про свої відкриття, цікаві місця, легенди й історії, пов’язані з коштовностями нашої землі.

Назва блогу: Скарби України: Нотатки сучасного золотошукача

Нове й цікаве: Міф про аргонавтів та золоте руно (с. 229–230)

Публікація: Золото Карпат та застиглі сльози сонця на Волині

Вітаю, шукачі пригод та поціновувачі земних багатств! Сьогодні я ділюся результатами своєї останньої експедиції регіонами нашої країни.

Моєю першою зупинкою стало знамените Мужіївське родовище на Закарпатті. Це унікальне місце є єдиним в Україні діючим золоторудним родовищем, де залягає золото високої проби. Окрім золота, тут здавна видобували срібло та свинець. За місцевими легендами, першими розробляти ці шахти почали стародавні кельти, які залишили по собі таємничі знаки на скелях. Місцеві жителі досі переказують історію про духів-охоронців надр, які відкривають золоті жили лише людям із чистими намірами.

Наступний пункт мого маршруту — Волинь та Рівненщина, де я шукав не метал, а легендарне «сонячне каміння». Волинський бурштин відомий у всьому світі своїми унікальними відтінками — від ніжно-жовтого до глибокого зеленуватого й навіть чорного. Давня легенда стверджує, що бурштин — це застиглі сльози морської царівни, яка плаче за своїм земним коханим. Кожен шматочок цього каменю тримає в собі тепло прадавніх лісів, які росли на наших землях мільйони років тому.

Українська земля неймовірно багата на приховані скарби. Попереду на нас чекає дослідження унікальних топазів Володарськ-Волинського родовища на Житомирщині. Підписуйтеся на мій блог, залишайте коментарі та відкривайте багатства України разом зі мною!

4. Підготуй сценічну постановку або короткий відеоролик (2–5 хв), у якому відтвори характери героїв через мову, жести, інтонацію; покажи головний конфлікт твору; перенеси події в сучасні реалії (наприклад, як би ці герої поводилися сьогодні — у школі, у волонтерському русі, у соцмережах тощо).

Сценарій короткого відеоролика «Сучасні аргонавти» (Тривалість: 3 хвилини)

Дійові особи:

Сцена 1. Шкільний волонтерський центр.
Кость та Марійка сортують речі для допомоги пораненим тваринам. На задньому плані грає спокійна музика.

Сцена 2. Коридор біля волонтерського центру.
Марійка виходить у коридор, щоб записати відео. Назустріч їй швидко йде Микола. Його жести різкі, він зупиняється безпосередньо перед дівчиною.

Сцена 3. Розв’язка конфлікту.
Кость виходить з кабінету, почувши голос розмови. Він стає поруч із Марійкою, його жести заспокійливі.

(Закохані повертаються до волонтерської роботи, камера віддаляється).

Познайомся з автором: Степан Процюк (с. 231–232)

ЛІТЕРАТУРНИЙ ДРАЙВ

1. Літературний драйв. Відтвори ланцюг подій повісті Степана Процюка «Аргонавти».

Ланцюг головних подій повісті «Аргонавти» Степана Процюка:

  1. Примирення та новий етап стосунків: Кость та Марійка переходять до старших класів (він у 10-й, вона в 9-й), зустрічаються після літньої розлуки та остаточно примирюються. Вони вигадують один одному ніжні прізвиська — Левчик і Мисливчик (або Неспокійко).
  2. Сімейні переживання: Марійка підтримує свою маму, яка плаче й сумує за батьком, котрий поїхав на заробітки за кордон. Між матір’ю та донькою відбувається відверта нічна розмова про дорослі почуття та любов, що сильно зближує їх.
  3. Зародження таємного суперництва: Микола (друг Костя) усвідомлює, що закоханий у Марійку, і починає заздрити Костеві. У Миколи народжується план, як посварити закоханих та привернути увагу дівчини.
  4. Невдале освідчення: Микола наважується на розмову з Марійкою біля школи і зізнається їй у коханні. Отримавши від неї рішучу відмову, він тікає до лісу, де плаче від люті та безсилля, звинувачуючи у всьому Костя.
  5. Напад на Костя: Засліплений заздрістю Микола організовує напад на Костя, внаслідок якого той потрапляє до лікарні з важкими травмами.
  6. Випробування почуттів та каяття: Марійка відвідує Костя в лікарні, виявляючи відданість і турботу. Миколу починають мучити важкі докори сумління (найстрашніше покарання), і він вирішує віддати свій улюблений велосипед хуліганам, які побили Костя, щоб загладити провину.
  7. Прощення та перемога кохання: Кость прощає Миколу після його щирого каяття. Повість завершується одужанням Костя та його прогулянкою з Марійкою лісом, де вони відчувають себе справжніми аргонавтами, що знайшли своє духовне «золоте руно» — щире кохання, здатність розуміти та прощати.

2. Переглянь інтерв’ю зі Степаном Процюком і прочитай наступну рубрику підручника «Познайомся з автором». Після того склади ментальну карту (за зразком у додатку), яка відкриє його світ як письменника і людини.

Текстова ментальна карта «Світ Степана Процюка як письменника і людини»

Промпт для створення зображення:
A colorful, well-structured mental map (mind map) titled “Світ Степана Процюка” in Ukrainian. In the center, there is a stylized portrait of the Ukrainian writer Stepan Protsiuk surrounded by main branches spreading outwards. Branch 1 is labeled “Життєвий шлях” with sub-branches “Вундеркінд”, “Родина політв’язня”, “Прикарпатський університет”. Branch 2 is “Літературний стиль” with sub-branches “Психоаналіз”, “Нова деґенерація”, “Психографія”. Branch 3 is “Романи про класиків” listing “Франко”, “Стефаник”, “Винниченко”, “Тютюнник”. Branch 4 is “Громадянська позиція” with sub-branches “Антирадянськість”, “Захист мови”, “Ідентичність”. The design is clean, readable, with icons for each branch, and all text labels must be written clearly in UKRAINIAN.

ПОМІРКУЙТЕ ТА ОБГОВОРІТЬ

Прочитай, за бажанням, твори «Золота вежа» Клауса Гаґерупа та «Зелені мартенси» Йоанни Яґелло. Поміркуй, що об’єднує ці твори із повістю Степана Процюка «Аргонавти». Чи допомогли тобі теми й проблеми, розкриті у творах, знайти вихід із особистих складних життєвих ситуацій? Поділися своїми думками з однокласниками / однокласницями.

Повість «Золота вежа» Клауса Гаґерупа, «Зелені мартенси» Йоанни Яґелло та «Аргонавти» Степана Процюка об’єднує зображення складного внутрішнього світу підлітків у період дорослішання, коли вони стикаються з першими життєвими кризами, випробуваннями та сильними емоціями. У центрі уваги всіх трьох творів перебувають теми першого кохання, пошуку власної ідентичності, важливості щирої дружби, родинної підтримки та подолання психологічних труднощів, таких як почуття провини, тиск оточення чи сімейні негаразди через заробітчанство батьків. Теми та проблеми, розкриті авторами, допомагають зрозуміти, що будь-які складні обставини можна здолати завдяки емпатії, щирій розмові з близькими людьми та збереженню надії. Цей літературний досвід є корисним орієнтиром для аналізу та успішного розв’язання власних життєвих труднощів.

ПЕРЕВІР СЕБЕ

1. Які почуття ти вважаєш найважливішими в житті?

Найважливішими почуттями в житті людини є любов, емпатія, повага та вдячність, оскільки вони формують основу для взаєморозуміння, емоційної підтримки та гармонійного співіснування в суспільстві.

2. Якби ти писав / писала вірш про кохання, що це була б за історія?

Це була б історія про двох людей, які перебувають на великій відстані один від одного, але зберігають духовну близькість через спільні спогади, дрібні повсякденні звички та непохитну довіру, що доводить здатність справжнього почуття долати будь-які просторові й часові межі.

3. Напиши чотири рядки про кохання, дружбу або ніжність. Використай улюблені образи.

Тихий вітер торкнеться долоні,
У нічній темноті спалахнуть ліхтарі,
Твоє серце зігріє в безмежнім полоні
Ніжне світло далекої в небі зорі.

4. Чи може кохання бути натхненням для тебе?

Кохання є потужним джерелом натхнення, оскільки воно спонукає людину до самовдосконалення, відкриває нові творчі здібності та дає внутрішню силу долати будь-які життєві перешкоди й труднощі.

Лірика про кохання. Олена Теліга: «Розцвітають кущі ясмину» (с. 232–236)

Прочитай вірші про кохання відомих українських поетів / поетес. Спробуй проникнутися різнобарв’ям світу людських взаємин. Вибери той із віршів, що найбільше сподобався. Прокоментуй свій вибір.

Серед запропонованих поетичних творів найбільше сподобався вірш Олени Теліги «Розцвітають кущі ясмину». Цей твір вирізняється надзвичайною емоційною щирістю дівочих почуттів, світлим весняним колоритом та тонким зображенням психологічного стану закоханості. Сюжетна лінія очікування зустрічі, що переходить від реальних денних блукань до бажаної близькості в нічному сновидінні, глибоко передає романтичну та зворушливу суть першого кохання.

1. Виразно прочитай уголос вірш Олени Теліги «Розцвітають кущі ясмину». Спробуй передати інтонацією ніжність, тривожність і мрійливість. Які рядки, на твою думку, треба вимовляти повільно, а які — з особливим теплом?

Рядки, які передають непевність, сумніви, хвилювання пошуку та легку втому від марного очікування протягом дня, необхідно вимовляти повільно, з притишеною інтонацією:
«Чи зустріну, — чи не зустріну? / Чи побачу тебе, чи ні?» та «Цілий день я проброджу марно, / Не зустрівши очей твоїх…».

Натомість рядки, що виражають радість від краси весняного пробудження природи, а також сповнені романтичних марень і передчуття близькості, слід читати з особливим теплом та ніжністю:
«Розцвітають кущі ясмину, / Грає сонце в височині!», «Все заповнює весняний сміх!» та «Та зате серед ночі, любий, / У весняному моєму сні, — / Поцілуєш мої ти губи / І щось ніжне шепнеш мені».

2. Визнач основний мотив поезії.

Основний мотив поезії «Розцвітають кущі ясмину» — трепетне очікування зустрічі з коханим, світле хвилювання закоханості та непереможна сила любові, що здатна дарувати гармонію й омріяне щастя у сновидіннях на противагу денній реальності.

3. Поясни, які почуття переживає лірична героїня в кожній строфі. Як змінюється її настрій від початку до кінця поезії? Проілюструй цитатами.

У кожній строфі поезії лірична героїня переживає різні емоційні стани:

Настрій ліричної героїні змінюється протягом твору від радісно-тривожного очікування через денну втому до абсолютного щастя та душевного спокою у фіналі.

4. Знайди в тексті образи, пов’язані з весною. Що вони символізують? Як природа відображає стан душі героїні?

У поезії використано такі весняні образи:

Природа у творі виступає дзеркалом внутрішнього світу героїні. Весняне відродження довкілля повністю співзвучне її закоханості й розквіту емоцій. Світла атмосфера весни не дозволяє героїні впасти у розпач після невдалих денних пошуків, а у сні природа дарує їй ту бажану близькість і ніжність, до якої вона прагнула вдень.

ПОМІРКУЙТЕ

5. Напиши короткий лист героїні: що б ти сказав / сказала у відповідь на її ніжне зізнання?

Дорога героїне! Твоє ніжне зізнання зворушило мене до глибини душі. Нехай реальний день приніс лише марні пошуки серед міського натовпу, але твоє весняне сновидіння зберегло справжнє тепло та щирість почуттів. Вір у нашу зустріч наяву, адже квітучий ясмин та весняне сонце обов’язково зведуть наші життєві дороги разом.

6. Створи ілюстрацію або символічний колаж до вірша (на аркуші чи в цифровому вигляді). Які кольори, символи, звуки ти використаєш, щоби передати настрій цієї поезії?

Для передачі настрою цієї поезії будуть використані ніжно-зелений, білий та золотаво-жовтий кольори для денної частини, що символізують весняне пробудження, надію та сонячне світло, а також глибокий синій і сріблястий для нічної частини, які відображають таємничість сновидінь. Ключовими символами на ілюстрації стануть пишно квітучий кущ білого ясмину, силует закоханої дівчини під сонячним світлом та зоряне небо. Звуковим тлом для колажу слугуватимуть легкий шурхіт пелюсток від вітру, дзвінкий весняний сміх та ніжна, заколисуюча мелодія скрипки.

Промпт для створення зображення:
A delicate, romantic collage illustrating the Ukrainian poem ‘Roztsvіtayut’ kushchі iasminu’ (Jasmine bushes bloom) by Olena Teliha. The main elements should include a beautiful blooming white jasmine bush with delicate green leaves under a bright, warm spring sun. On one side, there is a silhouette of a young woman looking hopefully into the distance in a sunny, bustling city street. On the other side, transitioning seamlessly, a starry night sky with a soft crescent moon where the same woman is dreaming peacefully, seeing a warm embrace with her beloved. The color palette should range from bright sunny yellow and emerald green for the day, to deep indigo and soft silver for the night. Use symbolic elements like a floating musical staff with notes representing the sounds of spring. Ensure all text and inscriptions on the image, if any, are in Ukrainian language: ‘Розцвітають кущі ясмину’.

7. Чому, на твою думку, авторка завершує вірш не реальністю, а сновидінням? Про що свідчить такий фінал?

Авторка завершує вірш сновидінням, оскільки реальний день приніс героїні лише розчарування від марного очікування та неможливості зустріти коханого. Такий фінал свідчить про силу людської уяви та непереборне прагнення любові, яка знаходить свій простір для існування у світі мрій, коли реальність виявляється безжальною. Сновидіння стає єдиним притулком, де щирі почуття та бажання героїні нарешті реалізуються.

8. Якби вірш став піснею, якою була б її мелодія: ніжною, сумною чи радісною? Прокоментуй свою думку.

Якби вірш став піснею, її мелодія була б ніжною з елементами світлого суму. Ніжне звучання передавало б красу весняної природи та щирі сподівання героїні, тоді як мінорні ноти відображали б марність її денних пошуків і самотність серед натовпу. Наприкінці пісні мелодія мала б набувати спокійного, заколисуючого характеру, що гармонійно супроводжував би перехід у світ сновидінь.

ДОСЛІДІТЬ

Послухайте (з різних джерел) або уявіть весняні звуки — спів птахів, шелест листя, дзюрчання струмка. Визначте, які з них могли б супроводжувати поезію Олени Теліги «Розцвітають кущі ясмину».

Поезію Олени Теліги «Розцвітають кущі ясмину» найкраще могли б супроводжувати ніжний спів солов’я та легкий шелест листя від весняного вітру. Милозвучний спів птахів підкреслив би піднесений настрій теплого ранку та радісне очікування зустрічі, про які йдеться на початку твору. Тихий шелест листя та ясминових кущів гармонійно доповнив би атмосферу замисленості під час марних денних пошуків героїні та її нічного сну.

Ось відповіді на твої запитання та виконання завдань:

ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ

Вибери фрагмент вірша, який, на твою думку, варто оживити. Створи візуальну ілюстрацію до однієї зі строф, використавши сервіс Canva.

Промпт для створення зображення:
A poetic and artistic illustration of Oлена Теліга’s poem “Розцвітають кущі ясмину”. The scene features lush jasmine bushes with white flowers in full bloom under the warm rays of the sun, creating a spring atmosphere. A tall, elegant silhouette of a person is visible in the distance, partially hidden by the garden, as if being searched for. The overall mood is romantic, hopeful, and slightly wistful. All text elements on the image should be in Ukrainian, specifically the phrase: “Чи зустріну, — чи не зустріну? Чи побачу тебе, чи ні?”

ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ

Прослухай чи прочитай матеріал проєкту «Стріткод» під номером #0059 про Олену Телігу. Напиши есе в публіцистичному стилі на одну із тем: «Жінка з вогнем у серці» або «Шлях Олени Теліги до безсмертя».

Жінка з вогнем у серці

Олена Теліга — це постать, чиє життя стало втіленням незламності та пристрасті. Вона не просто писала вірші — вона жила ними, поєднуючи ніжність лірики з вогняним духом боротьби. Її шлях — це історія переродження, де російськомовна дівчина в один момент усвідомила власну ідентичність і зробила українську мову своєю зброєю, відмовившись від зневаги ворогів.

Ця жінка не шукала безпечного існування. В окупованому Києві вона очолювала Спілку письменників, ризикуючи кожним днем життя заради збереження культури та духу нації. Її хоробрість не була сухою чи холодною, вона була «вогненною», як і її поезія. Навіть перед лицем смерті в Бабиному Яру вона залишилася вірною собі та своїм ідеалам. Олена Теліга довела, що жінка може бути символом національної сили, а її серце — невичерпним джерелом світла для прийдешніх поколінь.

Зроби висновок про те, як кохання надихало Олену Телігу.

Кохання до Михайла Теліги стало для Олени могутнім стимулом для особистісного та творчого зростання. Їхній союз базувався не лише на глибоких почуттях, а й на спільності ідей та патріотичних прагнень, що допомогло Олені сформуватися як визначній українській поетесі та діячці. Кохання надихало її на мужність і відданість спільній меті — боротьбі за незалежну Україну.

Прочитай вірш Володимира Сосюри «Мені ти приснилась давно» спочатку про себе, а потім виразно уголос, намагаючись передати його настрій. Які почуття переважають у поезії — смуток, ніжність чи захоплення?

У цій поезії переважають ніжність та захоплення.

1. Знайди в тексті образи, які нагадують ліричному героєві кохану. Прокоментуй їхнє значення.

Володимир Сосюра. «Мені ти приснилась давно» (с. 237–238)

2. Намалюй або створи словесний пейзаж, який би міг стати тлом цієї поезії. Які кольори ти обрав / обрала б?

Для цієї поезії підійшов би пейзаж, що поєднує безкрає синє море, ясне небо та весняний квітучий сад. Основні кольори: глибокий синій (море, небо), яскравий блакитний, свіжий зелений (листя, трава) та ніжні пастельні відтінки фіалок і весняних квітів, залиті теплим золотистим сонячним промінням.

Промпт для створення зображення:
A serene and poetic landscape that serves as a background for a romantic poem. In the foreground, a vibrant spring garden with blooming purple violets and lush greenery. In the background, a calm, vast deep blue sea under a bright, clear sky filled with golden sunlight. The atmosphere is dreamy, gentle, and tender. All labels or text, if any, must be in Ukrainian.

3. Добери аудіо- або відеосупровід до поезії та прочитай її ще раз. Як змінилося сприйняття твору?

Як аудіосупровід варто обрати класичну фортепіанну музику з повільним темпом, наприклад, твори Фредеріка Шопена або Клода Дебюссі. Це поєднання робить сприйняття твору глибшим та емоційнішим, підкреслюючи ніжність та ліричність вірша.

Зробіть серію з 3–5 фотографій, які підкреслять змістове й емоційне наповнення поезії Володимира Сосюри «Мені ти приснилась давно». Створіть фотовиставку або цифровий плакат із підписами — цитатами з твору.

  1. Фото морського горизонту на заході сонця. Підпис: «Я море люблю, бо воно нагадує очі твої».
  2. Фото ясного неба крізь крону дерева з променями сонця. Підпис: «Я небо люблю, бо воно нагадує очі твої».
  3. Фото весняного саду, де квітують перші квіти. Підпис: «Люблю я фіалки — вони нагадують очі твої».
  4. Фото відчиненого вікна, крізь яке ллється світло. Підпис: «Розкрив я до сонця вікно».

Промпт для створення зображення:
A digital poster titled “Мені ти приснилась давно” featuring a collage of 4 photos: 1. A calm sea at sunset. 2. A bright sky through tree branches. 3. Close-up of blooming violets in a garden. 4. An open window with sunlight streaming in. Each photo has its corresponding Ukrainian quote from the poem written in elegant font.

Добери музичний супровід (інструментальний або пісенний), який відповідає настрою поезії Володимира Сосюри «Мені ти приснилась давно». Прокоментуй, чому саме ця мелодія гармоніює з текстом. Створи аудіозапис читання вірша під музику.

Мелодія: Інструментальна композиція для скрипки та фортепіано (наприклад, “Мелодія” Мирослава Скорика). Вона гармоніює з текстом, оскільки поєднує в собі світлий смуток, ніжність та піднесеність, що повністю відповідає інтимній та захопленій інтонації поезії Володимира Сосюри.

Підготуй мультимедійну презентацію «Слово про найщирішого лірика ХХ століття».

Структура презентації:

  1. Титульний слайд: «Володимир Сосюра — найщиріший лірик ХХ століття».
  2. Біографічна довідка: Роки життя (1898–1965), короткі факти про життєвий шлях.
  3. Творче кредо: Любов як духовна сила, що окрилює.
  4. Тематика творчості: Кохання, природа, любов до рідного краю.
  5. Образи-символи: Білі акації, волошки, солов’ї, весняні зорі.
  6. Поетична спадщина: Огляд найвідоміших віршів.
  7. Значення творчості: Чому його поезія актуальна досі.
  8. Висновки: Сосюра як поет із великим серцем.

Асоціації: ніжність, любов, смуток, надія, весна, білі акації, Україна, душа. Ці слова розкривають емоційний світ поета, де особисті переживання переплітаються з любов’ю до рідного краю та природи.

Основний мотив поезії — незгасна пам’ять про кохання. Автор говорить про почуття, що не згасає з часом, хоча спогад про зустріч стає імпульсом, який підтримує це внутрішнє «тепло» навіть у моменти самотності.

Ліричний герой — замріяна, щира людина, яка живе спогадами. Його хвилює і надихає образ коханої, що залишився в пам’яті назавжди. Внутрішній стан розкривають рядки: «Я один замріяний іду…», «Тільки досі знаю: не здалося, / Так і залишилось, як було».

Настрій поезії — сповідально-меланхолійний, світлий. Ланцюжок емоцій: смуток → спогад → краса → ніжність → вірність.

Образи-символи:

ПЕРЕВІР СЕБЕ

4. Яку роль відіграє образ театру в цьому вірші? Це просто місце зустрічі чи щось більше? Прокоментуй свою думку.

Театр у вірші є не лише місцем першої зустрічі ліричного героя та його коханої, а й символом піднесеного, особливого простору, де народжується щире почуття. Це місце переходу від буденності до світу спогадів, що зберігає чистоту і ніжність моменту їхнього знайомства.

5. Проаналізуй художні засоби у вірші. Як вони допомагають створити настрій?

Автор використовує епітети («ніжні струни», «блакитне місто», «прозора й чиста»), метафори («тиша хиталася велично», «струни квилили»), порівняння та інверсію. Ці засоби створюють атмосферу мрійливості, спокою та легкої суму за минулим, підкреслюючи тендітність спогадів.

6. Як ти розумієш фінальні рядки вірша?

Фінальні рядки свідчать про те, що пам’ять героя не згасає, а почуття залишаються незмінними. Образ волосся, що спадає на чоло, стає головною деталлю, яка повертає героя у той самий момент щирості, перетворюючи минулий спогад на вічний стан душі.

7. Поміркуй, чи може бути сам автор ліричним героєм. Прослухай запис «Що я можу сказати про себе?», де Василь Симоненко розповідає про себе. Що ти відчув / відчула в його голосі?

Автор може бути ліричним героєм, оскільки поезія часто відображає особистий внутрішній досвід та переживання митця. У голосі Василя Симоненка відчувається щирість, вразливість, глибина душі та особлива відвертість, що притаманні і ліричному герою вірша, який береже свої спогади як найцінніше.

ЗАВДАННЯ

Заповніть у зошиті таблицю, обговоривши значення кожного образу-символу — ватри, театру, мосту, волосся — та його вплив на сприйняття тексту вірша.

СимволЙого значенняЕмоції, які викликає
ВатраДомашній затишок, вогник пам’яті, що догорає.Смуток, самотність, ностальгія.
ТеатрМісце знайомства, вищий вимір почуттів.Захоплення, піднесеність, трепет.
МістМежа між минулим і сучасним, зв’язок.Замисленість, роздуми, спокій.
ВолоссяКонкретна деталь портрета, що фіксує спогад.Ніжність, зворушення, прив’язаність.

Ось відповіді на ваші запитання:

Уяви, що ти режисер / режисерка і маєш поставити мінісцену за мотивами вірша Василя Симоненка «Дотліває холод мій у ватрі». Визнач, які емоції повинен передати кожен герой. Вибери музику, світло й декорації для сцени. Склади коротку режисерську замітку про те, який момент головний у постановці й чому.

Василь Симоненко. «Дотліває холод мій у ватрі», листи (с. 238–242)

Розглянь фото автора. Чи таким ти уявляв / уявляла Василя Симоненка? Чому?

Василь Симоненко на фото виглядає саме так, як я його уявляв: інтелігентний, з проникливим та трохи сумним поглядом. Його обличчя відображає глибоку внутрішню роботу та щирість, які відчуваються в його поезії.

1. Пригадай вивчене про Василя Симоненка. Скористайся інформацією сайту «Василь Симоненко». Заповни в зошиті кластер «Життя, осяяне талантом» за зразком.

КатегоріяОпис/Зміст
ДитинствоНародився в селі Біївці на Полтавщині, виховувався матір’ю, пережив важкі воєнні та повоєнні роки.
НавчанняЗакінчив факультет журналістики Київського національного університету імені Тараса Шевченка.
ПрофесіяЖурналіст, поет-шістдесятник, працював у черкаських газетах.
ТворчістьАвтор поезій, казок, сатиричних творів, відомий своєю громадянською лірикою та щирістю почуттів.

2. Прослухай музичну композицію на поезію Василя Симоненка «Ну скажи, хіба не фантастично…» у виконанні гурту «Kozak System». Поміркуй, чому пісня має назву «Не моя».

Пісня має назву «Не моя», оскільки в ній розкривається тема недосяжності кохання або втрати, коли людина, яка викликає найсильніші почуття, фактично не належить ліричному герою, залишаючись лише мрією чи спогадом.

Прочитай фрагменти листів Василя Симоненка до його дружини Людмили. Яким тепер постав перед тобою поет?

Поет постав перед мною як звичайна, щира людина, яка вміє глибоко кохати, сумувати, іноді сердитися або дратуватися через дрібниці, але понад усе цінувати близькість. Листи відкривають його не як монументальну постать, а як вразливу особистість, для якої кохання до Людмили є джерелом сили та натхнення.

Ось відповіді на ваші запитання:

1. Чи доводилося тобі писати листи до коханої / коханого? Якщо так, то вислов свою думку про те, в чому їхня цінність.

Так, листи до коханої людини мають особливу цінність, оскільки вони дозволяють висловити почуття, які іноді важко озвучити вголос. Лист — це спосіб зафіксувати момент щирості, який залишається на довгі роки, допомагаючи долати відстань та зберігати емоційний зв’язок.

2. Прокоментуй символіку інфографіки як візуалізацію до творів про кохання. Що її пов’язує із вивченими поезіями?

Інфографіка символізує структурування емоцій та розкриття внутрішнього світу героя, що перегукується з інтимною лірикою. Вона пов’язує вивчені поезії через виділення ключових образів-символів (як-от очі, зорі, весна), які в поетичних творах формують емоційне поле кохання.

ПРОЧИТАЙ ВИРАЗНО ВІРШ «Я ПІДУ В ДАЛЕКІ ГОРИ» ВОЛОДИМИРА ІВАСЮКА. ЯКИЙ ОСНОВНИЙ МОТИВ У НЬОМУ ЗВУЧИТЬ?

Основний мотив вірша — невтомний пошук коханої та непереборне прагнення до зустрічі, що поєднується з любов’ю до рідного карпатського краю.

Володимир Івасюк. «Я піду в далекі гори» (с. 243–245)

ПОЯСНИ ЗНАЧЕННЯ ВИДІЛЕНИХ У ТЕКСТІ СЛІВ. ЯКА ЇХНЯ СТИЛІСТИЧНА РОЛЬ?

Їхня стилістична роль полягає у створенні колоритного, автентичного образу українських Карпат та наданні поезії особливого емоційного звучання, наближеного до фольклорного стилю.

1. ПОСЛУХАЙ ПІСНЮ «Я ПІДУ В ДАЛЕКІ ГОРИ», МУЗИКУ ДО ЯКОЇ ТАКОЖ НАПИСАВ АВТОР І ВИКОНАВ ОСОБИСТО. ЧИ ТАКИМ ТИ УЯВЛЯВ / УЯВЛЯЛА ГОЛОС ВОЛОДИМИРА ІВАСЮКА?

Голос Володимира Івасюка виявився щирим та сповненим внутрішньої сили, що повністю відповідає романтичному та піднесеному настрою вірша, який він створив.

Ось відповіді на ваші запитання за змістом вірша Володимира Івасюка «Я піду в далекі гори» (с. 40):

2. Яким ти уявляєш ліричного героя? Опиши, якою має бути його обраниця. Прокоментуй свою думку.

Ліричний герой — це рішучий, цілеспрямований та романтичний юнак, який готовий долати будь-які перешкоди заради зустрічі з коханою. Його обраниця — це дівчина, чия врода закарбувалася в його серці та пам’яті; він описує її через конкретні деталі: «карі очі, чорні брови». Цей образ символізує ідеал, до якого прагне герой, що підкреслює щирість та зосередженість його почуттів на одній, єдиній особі.

3. Як думаєш, чи часто люди обирають один одного за зовнішністю? Наскільки важливе розуміння внутрішнього світу людини? Як це впливає на стосунки — зміцнює їх чи, навпаки, розхитує?

Люди часто звертають увагу на зовнішність як на первинний фактор симпатії. Розуміння внутрішнього світу є визначальним для тривалих і глибоких стосунків. Зосередженість лише на зовнішності розхитує стосунки, оскільки краса є мінливою, тоді як спільність поглядів та емоційна близькість зміцнюють їх, створюючи надійний фундамент для взаєморозуміння.

4. Визнач художні засоби твору. Поясни, як вони впливають на мелодійність поезії.

У творі використано такі художні засоби:

Ці засоби створюють ритмічність та наспівність, характерну для фольклорних мотивів (коломийок), що робить вірш мелодійним та близьким до пісенного жанру.

5. Яка роль природи у вірші?

Природа у вірші виступає не просто фоном, а активним учасником і помічником ліричного героя. Гори, полонини, вітер, діброви та ріки допомагають героєві у його пошуках. Природа гармоніює з його почуттями та підкреслює щирість його любові.

6. Чому, на твою думку, в багатьох поезіях про кохання (і не тільки) автори / авторки використовують образ очей?

Образ очей є універсальним символом, оскільки через них передається внутрішній стан людини, її емоції та щирість намірів. Очі сприймаються як «дзеркало душі», тому через акцент на очах коханої чи коханого автори прагнуть передати найглибші почуття та зв’язок між людьми, який важко описати лише словами.

Ось відповіді на твої запитання, підготовлені відповідно до інструкцій.

НАПИШИ КОРОТКИЙ МОНОЛОГ ВІТРУ, ЯКИЙ ПОЧУВ ПРОХАННЯ ЛІРИЧНОГО ГЕРОЯ. ЩО Б ВІТЕР ВІДПОВІВ? ЧИ ДОПОМІГ БИ ЗНАЙТИ КОХАНУ?

Я почув тебе, мандрівнику, чий голос слабший за шелест гірських трав. Твоє прохання розлетілося моїми крилами над полонинами, збудило кичери і стривожило діброви. Я не сплю до світанку, тому облітаю кожен куточок, шукаючи ту, чиї очі — як ніч, а брови — як вороняче крило. Я бачив її, вона йде стежкою, де цвітуть сади, і вона так само шукає тебе. Я стану твоїм провідником, розігрію твої груди своїм диханням, щоб ти мав силу перетнути найбистріші ріки, і донесу до неї твій шепіт, щоб вона знала — ти близько.

ОБГОВОРІТЬ, ЯКІ ОБРАЗИ КЛЮЧОВІ У ВІРШІ ВОЛОДИМИРА ІВАСЮКА «Я ПІДУ В ДАЛЕКІ ГОРИ». ВІЗУАЛІЗУЙТЕ ЇХ ТАК, ЩОБ РОЗКРИТИ ЇХНЄ ЗНАЧЕННЯ ЧЕРЕЗ МИСТЕЦТВО МАЛЮВАННЯ.

Ключовими образами вірша є гори (символ простору та шляху до мети), вітер (посланець, посередник між закоханими), сади (символ розквіту почуттів) та очі/брови коханої (центр всесвіту ліричного героя).

Промпт для створення зображення:
A symbolic illustration for the poem ‘I will go to far mountains’. In the center, a stylized pair of dark, expressive eyes and black eyebrows representing the beloved, glowing with a soft light. Around them, elements of a mountain landscape: sweeping green pastures, distant blue mountain peaks, and vibrant blooming fruit trees. A dynamic stream of air, represented as ethereal, swirling ribbons of wind, connects the mountains to the eyes. Everything is imbued with a romantic, lyrical atmosphere. All labels on the poster must be in Ukrainian: “Далекі гори”, “Вітер-посланець”, “Моя мила”.

СТВОРИ ПОСТЕР НА ТЕМУ «МОЯ ПОДОРОЖ ДО КОХАНОГО/КОХАНОЇ». ОПИШИ ШЛЯХ, ЯКИМ ТИ ЙТИМЕШ. ЯК ПОЧУТТЯ ДОПОМОЖЕ ТОБІ ДОЛАТИ ПРЕШКОДИ? ЯКИЙ СЛІД ЗАЛИШИТЬ У ТВОЄМУ ЖИТТІ ЦЯ ПОДОРОЖ?

Мій шлях — це не географічна карта, а дорога через власні сумніви, страхи та відстані. Я йтиму крізь “темні ліси” байдужості та “стрімкі ріки” непорозумінь, спираючись на внутрішній компас свого серця. Почуття стануть тим вогнем, який розганятиме морок, надаючи сил, коли здаватиметься, що кроки вже неможливі. Ця подорож залишить у моєму житті слід у вигляді глибшого розуміння самого себе та істини, що справжня любов — це не лише мета, а й сам процес руху назустріч іншому.

Промпт для створення зображення:
A poetic poster titled “Моя подорож до коханого”. A path winds through a landscape that transitions from dark, misty obstacles into a bright, sunlit horizon. The traveler is depicted as a silhouette moving forward, guided by a warm, golden glow emanating from their own heart. The landscape includes abstract thorns and rivers being transformed into blooming flowers and light. All inscriptions on the poster must be in Ukrainian: “Моя подорож до коханого”, “Сила почуттів”, “Шлях до серця”.

НА ОСНОВІ БІОГРАФІЧНИХ ВІДОМОСТЕЙ СКЛАДИ 10 ЗАПИТАНЬ ДЛЯ УЯВНОГО ІНТЕРВ’Ю З ВОЛОДИМИРОМ ІВАСЮКОМ.

  1. Якою була Ваша найперша емоція, коли Ви почули, як хтось інший співає Вашу пісню?
  2. Що спонукало Вас обрати медицину, якщо серце належало музиці?
  3. Яке місце в Кіцмані чи Чернівцях було Вашим найнатхненнішим?
  4. Чи відчували Ви тиск КДБ і як це впливало на Вашу творчість?
  5. Що для Вас означає поняття “якісна рідна музика”?
  6. Як Ви ставитеся до того, що “Червона рута” стала народною піснею?
  7. Чи допомагало Вам захоплення фотографією та кіно бачити музику інакше?
  8. Яку роль у Вашому становленні відіграв батько?
  9. Як Ви підбирали образи для своїх текстів?
  10. Що б Ви хотіли сказати сучасним українським музикантам?

ПОМІРКУЙ, ЩО БУЛО НАТХНЕННЯМ ДЛЯ ТАЛАНОВИТОГО КОМПОЗИТОРА ВОЛОДИМИРА ІВАСЮКА.

Натхненням для Володимира Івасюка слугували краса природи рідної Буковини, багатство народної музики (зокрема коломийки) та прагнення сформувати високий естетичний смак українців. Також важливими джерелами були його всебічні захоплення — подорожі, література, кіно, живопис — та глибоке кохання, що сублімувалося в його ліричних пісенних текстах.

Ось відповіді на ваші запитання:

КАРТА ЗНАНЬ

ПОМІРКУЙТЕ

Світлана Короненко. «Замовляння», радіовистава (с. 246–249)

Прочитай виразно вірш Світлани Короненко «Замовляння». Як думаєш, чому авторка використала таку назву і що вона означає? Сформулюй одним реченням, про що це замовляння.

Авторка використала назву «Замовляння», оскільки вірш за ритмом і повторами нагадує магічне заклинання, що покликане вплинути на світ навколо. Це замовляння про те, щоб попри буденні тривоги та байдужість, людина не припиняла говорити про любов як про основу людського життя.

1. Що означає заклик авторки «Говори про любов!»? Чому він повторюється багато разів? Який художній прийом використано у вірші?

Заклик «Говори про любов!» означає необхідність постійно плекати, проголошувати та втілювати це почуття в кожну мить життя, навіть у складні часи. Повторення цього рядка підсилює емоційну напругу, перетворюючи вірш на заклинання-настанову. У вірші використано художній прийом анафора (єдинопочаток).

2. Визнач провідний мотив поезії. Чим він подібний до основної думки віршів про кохання, які ти читав / читала раніше?

Провідний мотив поезії — незмінна потреба кохання та щирості як противага фальші, брехні та буденності. Він подібний до інших творів інтимної лірики тим, що кохання тут виступає не лише як особисте почуття, а як життєва сила, що одухотворяє все навколо і допомагає зберегти людяність.

3. Яким настроєм сповнений вірш? Як впливають на тональність поезії слухові й зорові образи? Наведи приклади з тексту.

Вірш сповнений піднесеного, закличного та світлого настрою, попри згадки про тривоги. Слухові образи («шумлять… бори», «чайник… захрип», «дзвенять голоси дітвори») та зорові образи («золоті явори», «листям рудим») створюють ефект присутності в реальному часі, що робить заклик «говорити про любов» не абстрактним, а невідкладним і життєво необхідним у будь-якій ситуації.

Ось відповіді на ваші запитання:

4. Прочитай вірш уголос. Поміркуй, чи нагадує він пісню або молитву. Яку роль відіграє ритмомелодика поезії?

Вірш «Замовляння» Світлани Короненко нагадує молитву або магічне замовляння через багаторазові повтори заклику «Говори про любов!». Ритмомелодика поезії створює ефект навіювання та емоційного піднесення, змушуючи читача зосередитися на головному зверненні. Вона перетворює поезію на своєрідне заклинання, що має на меті наповнити навколишній світ світлом і добром.

5. Поміркуй, чи можна говорити про любов не словами, а вчинками. Наведи приклади з життя на підтвердження своєї думки.

Про любов можна і необхідно говорити вчинками, оскільки вони є найвагомішим доказом щирості почуттів. Прикладами таких вчинків є турбота про хвору близьку людину, допомога у складній життєвій ситуації, підтримка та вислуховування без жодних дорікань або просто присутність поруч у важкий час.

6. Напиши власний короткий вірш або прозовий мінітекст, починаючи словами «Говори про любов, коли…».

Говори про любов, коли світ здається холодним і чужим.
Говори, коли слова застрягають у горлі від болю.
Говори, бо твоє слово — це вогонь, що зігріває серця.
Говори, щоб завтрашній день став світлішим.

7. Уяви, що вірш «Замовляння» Світлани Короненко — це лист у майбутнє. Як би ти продовжив / продовжила його сьогодні?

Говори про любов, коли небо вкрите димом тривоги.
Говори, коли відстань розлучає рідних і близьких.
Говори, щоб наші серця залишалися незламними та щирими,
Бо тільки любов тримає нас на цій землі, де ми виборюємо майбутнє.

8. Вибери один із образів вірша та намалюй до нього ілюстрацію. Прокоментуй її.

Промпт для створення зображення:
A poetic and artistic illustration of “golden maples in the rain” (золоті явори в дощах) from the poem. The scene should be atmospheric and melancholic, with golden maple leaves falling in a gentle rain, captured in an impressionistic style. The artwork must include the Ukrainian text “Говори про любов” integrated beautifully into the composition.

Коментар: Ілюстрація зосереджена на образі золотих яворів, що плачуть у дощах. Це символізує здатність кохання зберігати світло і тепло навіть у сумні, «дощові» моменти життя, нагадуючи, що краса природи та щирість почуттів залишаються вічними.

ПОМІРКУЙТЕ

Чи достатньо в сучасному світі люди говорять про любов?

Теза: У сучасному світі люди говорять про любов недостатньо щиро та часто.

Аргументи:

  1. Цифрова комунікація та швидкий темп життя замінюють глибокі особисті розмови короткими повідомленнями, що зменшує простір для відвертого вираження почуттів.
  2. Суспільство часто фокусується на зовнішніх атрибутах успіху та матеріальних цінностях, через що духовні потреби та потреба в любові відходять на другий план.
  3. Страх бути вразливим у сучасному, часто агресивному середовищі змушує багатьох людей приховувати свої справжні почуття.

Висновок: Сучасній людині необхідно свідомо виділяти час для щирих діалогів про любов, оскільки це є основою духовного здоров’я та людяності.

ЗАВДАННЯ

Заповни в зошиті сторінку щоденника від імені Світлани Короненко, де вона розповідає про себе — свої захоплення, уподобання, мрії тощо.

Щоденник Світлани Короненко

Дата: 19 липня 2026 року

Сьогодні я знову занурилася у світ поезії, адже це те, без чого не уявляю свого життя. Моїми головними захопленнями залишаються творчість, журналістика та дослідження української культури. Мені подобається відкривати нові сенси у звичних речах і ділитися ними через свої тексти. Я по-справжньому люблю спокійні вечори з книжкою та спілкування з людьми, які горять своєю справою. Моя найбільша мрія — щоб кожен українець усвідомив власну цінність і глибину своєї культури, а голос нашої літератури звучав впевнено та гучно на весь світ.

ЗАВДАННЯ

1. Прослухай музичну композицію на слова Костя Москальця «Вона» у виконанні гурту «Плач Єремії».

Виконання прослухано.

2. Поміркуй, до якого фільму ця пісня може бути саундтреком. Чому?

Ця пісня могла б бути саундтреком до психологічної драми про розлуку або складні стосунки. Її меланхолійна мелодія та глибокий текст про внутрішні переживання ідеально підкреслюють атмосферу ностальгії, болю від втрати та філософського осмислення кохання.

ЗАВДАННЯ

1. Прослухай радіовиставу за твором Михайла Коцюбинського «Дорогою ціною».

Виставу прослухано.

ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧИЙ КОМПАС

2. Поділися своїми враженнями з однокласниками / однокласницями. Прокоментуй особливості радіоп’єси, скориставшись таблицею рубрики «Літературознавчий компас».

Радіоп’єса є специфічним драматичним жанром, який має такі особливості:

Прочитай статтю, що містить поради з написання радіоп’єси від «BBC World Drama». Склади інфографіку, постер або стислий план для юних письменників-драматургів про те, як створити радіоп’єсу.

Промпт для створення зображення:
A creative and educational infographic poster titled “Як створити радіоп’єсу” in Ukrainian language, featuring icons for script, sound effects, voices, and music, with clear step-by-step instructions for young playwrights.

ЗНАННЯ В ДІЇ

1. Вибери символ або емодзі до кожного з цих почуттів: надія, смуток, ніжність, радість, натхнення, розчарування, вдячність, здивування, тривога. Склади усний опис одного з них і визнач, у яких ситуаціях це почуття проявляється найчастіше.

Символи для почуттів:

Опис почуття «Натхнення» (💡): Це стан емоційного піднесення, коли виникає бажання творити, шукати нові ідеї або способи вирішення завдань. Найчастіше воно проявляється у ситуаціях, коли людина отримує нові враження, знайомиться з талановитими роботами інших митців або опиняється в середовищі, що стимулює креативність.

2. Уяви, що ти актор / акторка радіоп’єси. Склади монолог «Говорю про любов…».

Говорю про любов… Знаєш, це не гучні слова, які летять у порожнечу. Це тиша, у якій ми розуміємо одне одного без жодного звуку. Це відчуття, що десь там, за сотні кілометрів, ти дихаєш тим самим повітрям, що і я. Любов — це не лише про спільні миті, це про впевненість, що ти є моїм якорем, коли навколо штормить. Я говорю про любов, яка не потребує доказів, бо вона живе в кожному моєму кроці, у кожному погляді, що шукає тебе в натовпі. Це те світло, яке світить навіть тоді, коли навколо найгустіша темрява.

3. Установи відповідність між рядками поезії та її назвою й прізвищем автора / авторки.

Рядки поезіїНазва творуАвтор / Авторка
Мені ти приснилась давно, ввійшла ти у думи мої.«Мені ти приснилась давно»Володимир Сосюра
Говори про любов! Говори про любов! Говори!«Замовляння»Світлана Короненко
Я піду в далекі гори, на широкі полонини«Я піду в далекі гори»Володимир Івасюк
Дотліває холод мій у ватрі, я один замріяний іду…«Дотліває холод мій у ватрі…»Василь Симоненко

ЗНАННЯ В ДІЇ. ЕФЕКТИВНА ПИСЬМОВА ВЗАЄМОДІЯ

4. Склади в усній формі узагальнену характеристику ліричного героя / ліричної героїні відомих тобі творів про кохання.

Ліричний герой творів про кохання — це емоційна та глибоко чутлива особистість, яка сприймає світ через призму власних переживань. Йому притаманні щирість, здатність до самоаналізу, ідеалізація образу коханої людини та гостре відчуття як радості від близькості, так і смутку від розлуки чи недосяжності бажаного. Така постать часто перебуває у стані внутрішнього пошуку, де почуття стають мірилом цінності життя, а природа чи навколишні образи — відображенням мінливого стану душі.

5. Уяви, що лірична героїня / ліричний герой поезії (на вибір) пише повідомлення своєму коханому / своїй коханій у месенджері. Склади три короткі повідомлення, у яких вона / він передасть свої почуття / емоції без використання слова «кохання».

  1. Коли я дивлюся на небо, завжди згадую твій погляд, який зігріває краще за сонце.
  2. Весь цей світ стає яскравішим і зрозумілішим лише тоді, коли ми поруч.
  3. Без тебе навіть найгучніші міста здаються порожніми, я постійно шукаю твоє обличчя в натовпі.

6. Напиши вірш у жанрі хайку, в якому передай ніжне почуття через образ природи. За бажанням використай початок: «Я люблю…, бо воно нагадує…»

Я люблю дощ весняний,
Бо воно нагадує
Твій лагідний сміх.

7. Поміркуй, чи в інтимній поезії часто використовують образ очей. Прокоментуй значення фразеологізмів очі — дзеркало душі, кидати оком, впадати в очі, метнути очима.

Образ очей є одним із центральних в інтимній поезії, оскільки вони виступають “вікном” у внутрішній світ людини, передаючи емоції, які неможливо висловити словами.

8. Наведи приклади анафори й епіфори у віршах. Поясни їхню роль у сприйнятті тексту поезії.

Роль цих засобів полягає в наданні тексту ритмічності, музикальності та посиленні емоційної виразності, що допомагає краще запам’ятати ключові думки поезії.

ЗАВДАННЯ

1. Уяви себе автором / авторкою літературного вечора, присвяченого Дню закоханих. Склади сценарій свята «Поговорімо про любов». Використай поезію, музику, фрагменти відео, аудіо, в яких звучатиме тема кохання.

Сценарій «Поговорімо про любов»

2. Створи лепбук «Моя історія про кохання».

Промпт для створення зображення:
A detailed, creative layout of a “love story” lapbook open on a desk. The lapbook is full of interactive elements: paper hearts with handwritten Ukrainian text, small envelopes containing poems, a central pop-up image of two people under a starry sky, a pocket with floral-shaped notes describing different types of love, and small diagrams about symbols of love. The design is romantic, aesthetic, and organized, with all captions and notes clearly written in Ukrainian.

Часті запитання

Короткі відповіді на ключові питання за темою матеріалу

1Яке символічне значення має традиційний український вінок і квіти в ньому?

Український вінок символізує сонце, кругообіг життя, дівочу чистоту та слугує потужним захисним оберегом. Кожна квітка у вінку має власну мову почуттів: мак уособлює молодість і вроду, чорнобривці та цвіт вишні — материнську любов і затишок оселі, а ромашка й волошки — ніжність, вірність і людяність.

2Що означають кольори стрічок, які вплітаються в український вінок?

Стрічки у вінку оберігають волосся та мають чітку символіку кольорів: перша по центру світло-коричнева позначає землю-годувальницю, жовті — сонце і тепло, зелені — красу та молодість, а сині й голубі — воду та небо. Їхня довжина традиційно дорівнює довжині дівочої коси.

3Які твори та автори входять до теми «Сила та щирість почуттів» за підручником Архіпової?

У межах теми учні досліджують шедеври про материнську любов і кохання: пісні «Чорнобривці» М. Сингаївського, «Пісня про матір» Б. Олійника, «Я піду в далекі гори» В. Івасюка, повість «Аргонавти» С. Процюка, а також інтимну лірику О. Теліги, В. Сосюри та В. Симоненка.