Розглянувши хмаринку слів, пригадайте визначення лірики як літературного роду. Чим лірика відрізняється від епосу?
Лірика — це літературний рід, у якому відтворюються суб’єктивні переживання, почуття та думки ліричного героя. Відмінність лірики від епосу полягає у фокусі на внутрішньому світі людини, емоційності та суб’єктивності, тоді як епос зосереджений на розповіді про зовнішні події, дії та об’єктивному зображенні дійсності.
ЗАВДАННЯ
Читаючи переклад вірша Сапфо, знайдіть художні засоби, які передають глибину переживань ліричної героїні.
Для передачі глибини переживань у вірші «Барвношатна владарко, Афродіто…» використані такі художні засоби:
- Епітети: «барвношатна владарко», «бентежним серцем», «ясним обличчям», «вірна помічниця».
- Метафори: «я в молю тебе, не смути мені серця, богине», «у ярмо любовне», «серце урятуй».
- Риторичні запитання: «Що тебе засмучує, що тривожить?», «Чом мене кличеш?», «І кого схилити Пейто повинна у ярмо любовне тобі?».
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДО ПРОЧИТАНОГО
1. Дайте стислу характеристику античної лірики, її течій і жанрів.
Антична лірика тісно поєднувала поетичне слово та музичний супровід. Її поділяють на два основні різновиди:
- Пісенна лірика: виконувалася в супроводі музичних інструментів (гімни, оди).
- Декламаційна лірика: поступово втрачала музичний супровід (елегія, ямб).
2. Що засвідчує велику популярність Сапфо в античному світі?
Популярність Сапфо в античному світі засвідчують такі факти: її називали «десятою музою» та «найпрекраснішою», на острові Лесбос на її честь карбували монети із зображенням поетеси, а її творчість вважалася зразком любовної лірики, що вплинула на розвиток європейської поезії.
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДО ПРОЧИТАНОГО
3. Розкажіть відомості про життя Сапфо. Який відгомін мала її творчість в українській літературі?
Сапфо народилася близько 612 р. до н. е. на острові Лесбос у знатній родині. Через політичну боротьбу вона була змушена переїхати на Сицилію, але згодом повернулася на Лесбос до міста Мітілена. Поетеса була одружена, мала доньку, а також організувала жіночу школу — «Будинок муз», де навчала дівчат музики, танців та віршування. В українській літературі творчість Сапфо мала значний відгомін: Леся Українка написала вірш «Сапфо» та незакінчену драму про неї, а перекладами її творів займалися І. Франко, І. Котляревський, Г. Кочур та А. Содомора.
4. З якими почуттями лірична героїня звертається до Афродіти?
Лірична героїня звертається до Афродіти з почуттями щирої молитви, надії на допомогу та глибокої відданості. Вона просить богиню про втручання, щоб врятувати своє серце від мук нового кохання та знайти спільну мову з коханою людиною.
5. Які відтінки кохання позначені у творі? Які рядки свідчать про глибоке розуміння поетесою людських почуттів і різних психологічних станів?
У творі кохання постає як могутня, стихійна сила, що дарує радість, але водночас завдає страждань і душевних мук. Про глибоке розуміння поетесою людських почуттів свідчать такі рядки: «Хто тікає — скрізь піде за тобою, / Хто дарів не взяв — сам дари вестиме, / Хто не любить нині, полюбить скоро, / Хоч ти й не схочеш…». Вони підкреслюють неминучість, мінливість та владну природу кохання, що підпорядковує собі людську волю.
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ ТВОРУ
1. Яку роль у вірші відіграє метафора жереба?
Метафора жереба у вірші символізує долю, вибір та непередбачуваність життєвого шляху або кохання, яке випадає людині як випадковий, але невідворотний вирок або подарунок.
2. Які емоції передає лірична героїня через образи весни, розкоші та сонячного проміння?
Через образи весни, розкоші та сонячного проміння лірична героїня передає емоції піднесення, радості, життєвої повноти, краси та світлого сприйняття світу, які контрастують із внутрішніми переживаннями чи тугою.
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ ТВОРУ
3. Як змінився би зміст твору, якби Сапфо використала антонімічні образи? Наприклад осінь, місячне проміння, скрута.
Використання антонімічних образів, таких як осінь, місячне проміння та скрута, замінило б життєствердний, світлий і пристрасний настрій вірша на похмурий, меланхолійний або трагічний. Зміст твору трансформувався б із гімну радості, коханню та розквіту життя на елегію про згасання, самотність або відчай.
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ ТВОРУ
1. Як Піндар створює у вірші урочистий настрій?
Піндар створює урочистий настрій шляхом уславлення високих понять, таких як доблесть, честь і перемога. Він надає своїм віршам величності, використовуючи звернення до богів та героїв, а також пов’язуючи людські досягнення з божественним порядком світу.
2. Скориставшись міфологічним словником, визначте, які міфологічні образи автор пов’язує із Фемідою.
Автор пов’язує Феміду з образами богів, героїв та міфологічними уявленнями про мудрість і справедливість, які підтримують божественний порядок у світі.
3. Якою постає Феміда у творі? Якими властивостями наділяє її автор?
Феміда постає як богиня правосуддя та закону. Автор наділяє її властивостями уособлення мудрості, справедливості та здатності забезпечувати божественний порядок.
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ ТВОРІВ
1. Визначте мотиви прочитаних віршів. Як вони пов’язані з властивою Анакреонту закоханістю в земне життя?
Мотивами віршів є краса молодості, кохання, дружба та веселощі на бенкетах. Вони безпосередньо пов’язані із закоханістю Анакреонта в земне життя, оскільки поет закликає насолоджуватися кожною миттю швидкоплинного існування.
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ ТВОРІВ (Анакреонт)
2. Як характеризується в цих поезіях міфічний Ерот (Ерос), що персоніфікує силу кохання? А саме кохання?
Міфічний Ерот характеризується як непередбачувана та всесильна стихія, що завдає людині страждань, подібних до мук від отруйної змії. Кохання в поезіях постає як бурхлива сила, здатна трощити все на своєму шляху, позбавляти спокою та завдавати болю, поєднуючи при цьому насолоду з гіркотою.
3. Визначте риси ліричного героя поезії Анакреонта.
Ліричний герой поезії Анакреонта — це життєлюб, який насолоджується кожною миттю земного існування, цінує красу, молодість, дружбу та бенкети. Він відкрито висловлює свої почуття, сприймає кохання як невід’ємну частину буття і закликає до радості, попри мінливість та швидкоплинність людського життя.
ЗАПИТАННЯ ДО ТЕКСТУ (Сапфо у живописі)
1. Якою зобразив поетесу Рафаель? Які деталі на його фресці підкреслюють її належність до поетів?
На фресці «Парнас» Рафаель зобразив Сапфо як утілення жіночності, ліричної поезії, ніжності та внутрішньої сили слова. Її зображено серед видатних античних поетів, що підкреслює її рівність із чоловічими постатями в пантеоні творчості. Належність Сапфо до кола великих митців увиразнює сувій із власним ім’ям, який вона тримає в руці (це символізує усвідомлення поеткою свого високого мистецького покликання і таланту).
2. Який емоційний стан Сапфо переданий Рафаелем?
Рафаель передав стан зосередженості, внутрішньої гідності та натхненності, характерний для людини, повністю зануреної у власний мистецький світ.
3. Порівняйте образи Сапфо пензля Рафаеля та Клімта. Який з них вам подобається більше? Чому?
Образ Рафаеля акцентує на класичній гармонії, жіночності та ролі Сапфо як поетеси серед митців, тоді як образ Клімта підкреслює стриману гідність, серйозність та глибокий внутрішній спокій, гармоніюючи з античною традицією через стриману кольорову гаму. Мені більше подобається образ Рафаеля, оскільки він яскравіше передає зв’язок поетеси з її творчим призначенням та епохою через динамічну композицію.