Що потрібно для того, щоб бути відповідальним і здатним ухвалювати правильні рішення?
Для того щоб бути відповідальною людиною, здатною на правильні рішення, необхідно розвивати критичне мислення, вміти аналізувати можливі наслідки своїх вчинків та керуватися мораллю. Також важливо навчитися брати на себе відповідальність за результат, не перекладаючи провину на обставини або інших людей.
Чому так важливо для підлітка перед ухваленням важливого рішення порадитися з батьками, опікунами або іншими дорослими, яким він довіряє?
Порада дорослих є важливою, оскільки вони мають більший життєвий досвід і можуть об’єктивно оцінити ситуацію, на яку підліток часто дивиться емоційно. Дорослі здатні попередити про ризики, яких дитина може не помітити через брак досвіду, та допомогти обрати найбільш безпечний і конструктивний шлях.
Знайдіть у репліці Уляни фразеологізм. Що він означає?
У тексті п’єси Уляна вживає фразеологізм «вилами писане» (репліка «Я ж кажу, що наше сватання ще вилами писане»). Цей вислів означає, що подія ще зовсім не певна, сумнівна, і невідомо, чи відбудеться вона взагалі. Також у її репліках зустрічається фразеологізм «піймати облизня», що означає залишитися ні з чим, зазнати невдачі або отримати відмову.
ПЕРЕВІРЯЄМО
1. З яким персонажем п’єси «Сватання на Гончарівці», на вашу думку, асоціюється те чи те зображення?
| Зображення | Асоціація з персонажем | Обґрунтування |
|---|---|---|
| А (Гарбуз) | Стецько | Традиційний символ відмови у сватанні, який Стецько отримує замість рушників. |
| Б (Молот) | Олексій | Олексій працює ковалем, і цей інструмент є символом його професії та працьовитості. |
| В (Стрічки/Скиндячки) | Уляна | Уляна купує стрічки (скиндячки) на базарі, готуючись до власного весілля з коханим. |
| Г (Бублики) | Одарка | Одарка є бублейницею за професією, що безпосередньо пов’язує її з цим зображенням. |
2. Розташуйте події твору в хронологічній послідовності.
Відповідно до сюжету п’єси, події розташовуються у такій послідовності:
- А (Павло Кандзюба пропонує, щоб Уляна й Стецько одружилися);
- В (Олексій просить Одарку віддати за нього її дочку Уляну);
- Г (Осип Скорик обіцяє Олексієві допомогти зі сватанням);
- Б (Уляна підносить Стецькові гарбуза).
АНАЛІЗУЄМО
3. Який персонаж п’єси викликає у вас найбільшу симпатію? Обґрунтуйте свою думку. Яку роль ви хотіли б зіграти в цій виставі, якби випала така нагода?
Найбільшу симпатію викликає Уляна, оскільки вона виявляє внутрішню силу, вірність своїм почуттям і здатність протистояти волі батьків заради кохання. У цій виставі хотілося б зіграти роль Осипа Скорика, тому що цей персонаж є рушієм сюжету, володіє неабиякою кмітливістю, почуттям гумору та допомагає відновити справедливість.
4. Визначте зав’язку, кульмінацію та розв’язку п’єси. Чи є у творі неочікувані повороти сюжету? Який момент найгостріший у розвитку подій? Чому саме він?
Зав’язкою п’єси є домовленість батьків Уляни з Павлом Кандзюбою про сватання дівчини за Стецька. Кульмінація настає в момент самого сватання, коли Уляна відмовляється підкоритися традиції та віддає Стецькові гарбуз замість рушників, а Скорик втручається у процес зі своєю хитрістю. Розв’язкою є згода Одарки та Прокопа на шлюб Уляни з Олексієм після втручання солдата. Неочікуваним поворотом є поява Скорика та його план із «залякуванням» Одарки. Найгострішим моментом є сцена піднесення гарбуза Стецькові, оскільки саме тут вирішується доля головної героїні та створюється максимальна емоційна напруга між усіма дійовими особами.
5. Прочитайте виразно за дійовими особами яву п’яту першої дії від слів «Стецько. Оце ж увечерi й старостів пришлемо» і до кінця (с. 74–77). Спробуйте передати інтонацією характери персонажів.
Під час читання яви п’ятої першої дії характер Стецька передається через самовпевнену, але водночас обмежену й недолугу інтонацію, що підкреслює його дурість. Мовлення Уляни має бути іронічним та насмішкуватим у діалозі зі Стецьком, але різко змінюватися на щире, емоційне та сповнене розпачу під час звернення до Олексія. Голос Олексія спочатку повинен звучати різко та згорьовано через ревнощі, а згодом — рішуче, що демонструє його глибоке страждання та відданість.
6. Об’єднайтеся в групи. Створіть психологічний портрет Уляни: розкрийте її внутрішній світ, мотиви її вчинків, емоції та реакції на різні життєві ситуації. Презентуйте колективно створений «портрет» одноліткам.
| Складова портрета | Характеристика Уляни |
|---|---|
| Внутрішній світ | Глибоко емоційна, здатна на щире та самовіддане кохання; поважає народні традиції, але цінує власну свободу вибору. |
| Мотиви вчинків | Бажання побудувати життя з коханою людиною, а не жити у достатку з «дурнем»; прагнення до щирості у стосунках. |
| Емоції | Проходить шлях від глибокого розпачу та сліз через примус батьків до винахідливості, іронії та великої радості. |
| Реакції на ситуації | З батьками — покірна до певної межі, але здатна на протест; зі Стецьком — гостра на язик, іронічна; з Олексієм — ніжна та відверта. |
7. Оберіть із поданого переліку риси характеру, які притаманні Олексієві та які допомогли йому досягти мети. Обґрунтуйте свій вибір, покликаючись на текст.
Олексієві притаманні такі риси характеру: вірність, щирість, працьовитість та наполегливість.
Обґрунтування:
- Вірність та щирість: Олексій безмежно кохає Уляну і, навіть почувши про сватання, не зрікається своїх почуттів, а страждає і шукає вихід.
- Працьовитість: Одарка сама визнає, що він «парубок добрий, коваль мудрий, усячину зробить», що свідчить про його майстерність і працелюбність.
- Наполегливість: Герой не опускає руки, він звертається по допомогу до дядька Скорика і готовий боротися за своє щастя до останнього, що зрештою приводить його до мети.
АНАЛІЗУЄМО
8. Схарактеризуйте образ Стецька. Чому він є комічним персонажем? Які його слова чи вчинки викликають у вас сміх? Чи відчуваєте ви співчуття до Стецька? Поясніть свої відповіді.
Стецько постає у творі як обмежений, розумово відсталий та невихований хлопець, який тримається лише завдяки багатству свого батька. Він є комічним персонажем через повну невідповідність своїм претензіям на роль нареченого, абсурдність логіки та недолугість мовлення. Сміх викликають його спроби порахувати пальці на руках, розповіді про те, як він битиме майбутню дружину, а також його «сватання», де замість розмов про почуття він згадує лише про їжу. Попри грубість, Стецько може викликати певне співчуття, оскільки його вади роблять його об’єктом маніпуляцій з боку дорослих, а сам він не здатний усвідомити власну недолугість.
9. Яке значення мають пісні в п’єсі «Сватання на Гончарівці»? Оберіть твердження.
Пісні розкривають внутрішній світ персонажів, їхній емоційний стан.
10. Як у творі відображено український національний характер, побут, звичаї, традиції? Наведіть приклади з тексту.
Твір детально відтворює традиційний обряд сватання, що включає прихід старостів, піднесення рушників як знаку згоди або гарбуза як символу відмови. Український характер втілено в образі Уляни через її вірність коханню та повагу до батьків, а також у винахідливості солдата Скорика. Побут відображено через опис традиційного одягу (хустки, очіпки), ремесел (ковальство Олексія) та соціальних відносин того часу, зокрема різниці в статусі між вільними селянами та кріпаками.
11. Перенесіть уявно сюжет п’єси в сучасні реалії. Як виглядали б персонажі? Якими були б їхні захоплення? Як розгорталися б події?
У сучасних реаліях Стецько міг би бути сином заможних батьків, який не має жодних прагнень і проводить час за комп’ютерними іграми чи бездумним споживанням контенту. Олексій був би талановитим фахівцем, який самотужки пробиває собі шлях у житті, а Уляна — дівчиною, що цінує особисту свободу та справжні почуття. Конфлікт розгортався б навколо спроби батьків влаштувати «вигідний» шлюб заради бізнесу чи соціальних зв’язків, а розв’язка відбулася б завдяки втручанню кмітливого родича або друзів, які допомогли б закоханим довести свою самостійність.
12. Сформулюйте основну думку твору, використавши подані фрагменти. Поясніть, як цю думку висвітлено на сторінках п’єси.
Основна думка твору — це возвеличення щирого кохання, засудження свавільного втручання батьків у долі дітей та викриття соціальної нерівності. На сторінках п’єси ця думка висвітлена через історію Уляни та Олексія, які змушені боротися за своє щастя проти волі матері, котра прагне віддати доньку за багатого, але дурного Стецька. Автор показує, що щирі почуття та людська гідність є вищими за матеріальні статки, а батьківська тиранія призводить лише до страждань.
МІРКУЄМО
13. Чи можна засуджувати Одарку за бажання видати дочку за багатого Стецька? Як ви думаєте, що рухало вчинками матері?
Одарку не варто однозначно засуджувати, оскільки її вчинками рухало піклування про майбутнє доньки та бажання вберегти її від злиднів і кріпацтва. Мати переконана, що матеріальні статки важливіші за почуття, адже вона сама все життя потерпала від бідності й вважала багатство запорукою стабільного життя для Уляни.
14. Які моральні цінності утверджує автор у п’єсі? Чи актуальні вони сьогодні?
Автор утверджує цінності щирого кохання, вірності, пошани до батьків та право людини на вільний вибір супутника життя. Ці моральні орієнтири залишаються актуальними і сьогодні, адже щирість почуттів та особиста свобода є фундаментальними засадами сучасних людських взаємин.
15. Які життєві уроки можна засвоїти, прочитавши або переглянувши п’єсу «Сватання на Гончарівці»?
Головний життєвий урок твору полягає в тому, що багатство не здатне замінити розум та щирі почуття, а за власне щастя потрібно боротися до кінця. П’єса вчить бути винахідливими у складних ситуаціях, як солдат Скорик, та демонструє, що наполегливість і вірність собі допомагають подолати будь-які соціальні перепони.
ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ
16. Уявіть, що ви режисер / режисерка, який / яка готує постановку «Сватання на Гончарівці». На чому б ви акцентували? Як оформили б сцену? Який стиль одягу обрали б для дійових осіб? Чи змінили б ви щось у змісті твору?
У постановці основний акцент було б зроблено на народному гуморі та яскравому українському колориті. Декорації сцени мали б відтворювати традиційне українське подвір’я XIX століття з біленою хатою, тином та мальвами. Для героїв було б обрано автентичне народне вбрання того часу (вишиванки, плахти, жупани), щоб підкреслити соціальний статус кожного персонажа. Зміст твору варто залишити без змін, оскільки класичний сюжет про перемогу кохання над розрахунком є завершеним і зрозумілим глядачеві.
17. Перегляньте виставу чи фрагмент вистави «Сватання на Гончарівці». Інсценізуйте уривок твору.
Для інсценізації обрано фрагмент четвертої яви першої дії, а саме комічний діалог між Уляною та Стецьком. Під час виконання особлива увага приділяється контрасту між гострим розумом дівчини та недолугістю й хвальковитістю хлопця. Перегляд театральної версії твору допомагає точно відтворити інтонації та жести, що підсилюють комедійний ефект сцени.