РОЗДІЛ 1 ЛІТЕРАТУРА Й ВИКЛИКИ XX ТА XXI СТОЛІТЬ - Волощук відповіді

• Назад до змісту

ПЕРЕВІР СЕБЕ

1. Побудуйте лінію часу (1895 → 1914 → 1945 → 1989/1991) з короткими підписами «подія → культурний наслідок».

• 1895 рік: Демонстрація першого кінофільму братами Люм’єр у Парижі → Народження нового мистецтва кіно та здійснення перевороту в людській свідомості.
• 1914 рік: Початок Першої світової війни → Руйнування віри в гуманістичні цінності й безмежні можливості людини, виникнення глибокої світоглядної та культурної кризи.
• 1945 рік: Завершення Другої світової війни та атомне бомбардування Хіросіми й Нагасакі → Усвідомлення людством масштабів глобальної катастрофи, пошук літературою та мистецтвом виходу з глухого кута.
• 1989/1991 роки: Руйнування Берлінського муру, розпад СРСР та поява Всесвітньої павутини → Зникнення цензури, переосмислення тем тоталітаризму й війни в мистецтві, початок цифрового повороту та глобалізації.

2. Які люди реагували на нову епоху на її початку? Назвіть щонайменше три технічні новації, що змінили повсякдення людей на початку ХХ ст.

На початку нової епохи на зміни реагували передусім митці, письменники та мислителі. Частина з них вітала настання століття з ейфорією, очікуючи побудови суспільства рівності, тоді як інші відчували тривогу, недовіру до науки, страх перед майбутніми війнами та революціями.

Технічні новації, що змінили повсякденне життя людей на початку ХХ століття:

• Двигун внутрішнього згоряння та масове виробництво автомобілів.
• Електричне освітлення вулиць і помешкань.
• Телефонний зв’язок та радіовещання.

3. Чим характеризувалися література та мистецтво у ХХ ст.?

Література та мистецтво ХХ століття характеризувалися духом всебічного оновлення, драматизмом та активним експериментаторством. Вони відзначалися появою численних нових течій і напрямів (дадаїзм, сюрреалізм, футуризм, експресіонізм тощо), які об’єдналися під назвами авангардизму та модернізму в першій половині століття, а в останній третині — постмодернізму. Митці прагнули переосмислити трагічний досвід світових воєн, тоталітарних режимів, техногенних загроз і втрати колишніх моральних орієнтирів, водночас намагаючись зберегти духовні засади та гуманістичні цінності людського існування.

4. Дайте визначення понять «авангардизм», «модернізм», «постмодернізм».

• Авангардизм — умовний термін для позначення низки художніх течій у літературі й мистецтві, що зародилися на початку ХХ століття, які рішуче поривали з попередньою літературною традицією, прагнули зламати усталені норми художньої творчості й смаки публіки, а також вирізнялися загостреною емоційністю та сміливими експериментами з формою й мовою.
• Модернізм — загальна назва напрямів і шкіл у літературі та мистецтві кінця XIX — початку XX століття, які вирізняються нереалістичною спрямованістю, тяжінням до символічних форм зображення, експериментаторством, руйнуванням традиційного сюжету й композиції, а також зосередженістю на темах відчуження особистості, її самотності й дослідженнях у царині психології та філософії.
• Постмодернізм — напрям у літературі та мистецтві другої половини ХХ століття, для якого характерні настрої розчарування в ідеалах та утопіях, сумнів, критичне ставлення до віри в безмежні можливості розуму, а також використання іронії, гротеску, гри з чужими текстами (інтертекстуальність), поєднання різних стилів та елементів масової культури.

5. Подискутуймо! Проведіть дебати на тему: «Науково-технічний прогрес — шлях до вдосконалення людства?». Теза: «Науково-технічний прогрес ХХ ст. приніс більше загроз, ніж користі».

Хід дебатів

Модератор:
Вітаю учасників дебатів. Сьогодні ми обговорюємо гостру й актуальну тему: «Науково-технічний прогрес — шлях до вдосконалення людства?». Спікери команди «За» захищатимуть тезу, що науково-технічний прогрес ХХ століття приніс більше загроз і руйнувань, ніж користі. Команда «Проти» спробує довести протилежне — що технологічний розвиток став основою порятунку, покращення якості життя та гуманітарного розвитку суспільства. Прошу команди представити свої аргументи.

Аргументи команди «ЗА» (Технологічний прогрес приніс більше загроз)

1. Аргумент про зброю масового ураження та дегуманізацію війни.
   Науково-технічні відкриття призвели до створення атомної зброї, хімічного озброєння, підводних човнів та військової авіації, що зробило війни ХХ століття безпрецедентно кривавими. Замість полегшення життя, технології дали тоталітарним режимам інструменти для масового винищення людей.

   • Історичний факт: Скидання атомних бомб на Хіросіму й Нагасакі у серпні 1945 року, яке миттєво забрало життя десятків тисяч мирних жителів і спричинило радіоактивне зараження.
   • Приклад з літератури: У романі Курта Воннеґута «Бойня номер п’ять» показано жахи тотального руйнування Дрездена за допомогою авіації, що демонструє руйнівну силу військових технологій, які знищують культуру й людські життя.

2. Аргумент про втрату контролю над природою та екологічну кризу.
   Швидкий розвиток промисловості та винайдення нових хімічних сполук і джерел енергії поставили планету на межу екологічної катастрофи. Людина почала безконтрольно експлуатувати ресурси Землі, що призвело до глобального потепління та забруднення довкілля.

   • Історичний факт: Аварія на Чорнобильській АЕС у 1986 році, яка показала, як «мирний атом» через людські помилки може перетворити величезні території на непридатну для життя зону відчуження.
   • Приклад з кінематографа: Фільм-антиутопія «Той, хто біжить по лезу» (Blade Runner, 1982) режисера Рідлі Скотта, де показано майбутнє, у якому через промислове виснаження Землі зникла жива природа, а небо затягнуте постійним смогом.

3. Аргумент про духовне знеособлення та маніпуляцію свідомістю.
   Технології зв’язку (радіо, телебачення, а згодом — комп’ютерні мережі) перетворилися на потужну зброю пропаганди в руках тоталітарних режимів, що призвело до стандартизації мислення та втрати індивідуальності.

   • Історичний факт: Використання радіомовлення та кінематографа нацистською Німеччиною під керівництвом Йозефа Геббельса для масового навіювання ідеології ненависті та виправдання геноциду.
   • Приклад з літератури: Роман-антиутопія Джорджа Орвелла «1984», де за допомогою технологічного пристрою «телеекран» партія здійснює цілодобове стеження за громадянами та повністю контролює їхні думки й приватне життя.

Аргументи команди «ПРОТИ» (Технологічний прогрес приніс більше користі)

1. Аргумент про подолання хвороб та збільшення тривалості життя.
   Завдяки науковим досягненням ХХ століття медицина зробила колосальний крок уперед. Було винайдено пеніцилін, вакцини від смертельних хвороб, розроблено методи складних хірургічних операцій, що дозволило врятувати сотні мільйонів життів.

   • Історичний факт: Відкриття Олександром Флемінгом пеніциліну в 1928 році, що започаткувало еру антибіотиків і врятувало поранених бійців під час Другої світової війни та цивільне населення від раніше смертельних інфекцій.
   • Приклад з кінематографа: Телевізійний фільм «Створення Господнє» (Something the Lord Made, 2004), який розповідає про реальні події 1940-х років, коли завдяки науковому прориву Альфреда Блейлока та Вівіана Томаса було розроблено унікальну хірургічну методику лікування вад серця у дітей.

2. Аргумент про глобалізацію, освіту та подолання бар’єрів.
   Поява радіо, телефону, телебачення та Інтернету зруйнувала географічні кордони, зробивши знання доступними для широких мас і спростивши комунікацію між різними народами, що сприяє взаєморозумінню та запобіганню конфліктам.

   • Історичний факт: Створення Всесвітньої павутини (WWW) Тімом Бернерсом-Лі у 1989–1991 роках, що відкрило вільний доступ до світової бази знань для будь-якої людини на планеті.
   • Приклад з літератури: Науково-фантастичні твори Артура Кларка (наприклад, «Космічна одіссея 2001 року»), які передбачили появу супутникового зв’язку та глобальних комп’ютерних мереж як інструменту об’єднання людства заради мирного освоєння Всесвіту.

3. Аргумент про звільнення людини від важкої фізичної праці та рутини.
   Автоматизація виробництва, поява побутової техніки (пральних машин, холодильників) та розвиток транспорту звільнили час людей для творчості, саморозвитку та здобуття освіти.

   • Історичний факт: Бурхливий розвиток автомобілебудування та автоматизація заводських конвеєрів (наприклад, за методикою Генрі Форда), що зробило транспорт доступним і кардинально прискорило логістику.
   • Приклад з літератури: Повість Айзека Азімова «Я, робот», де за умови дотримання Трьох законів робототехніки машини беруть на себе найнебезпечнішу та найважчу працю, захищаючи людське життя та здоров’я.

Модератор:
Дякую командам за змістовну та аргументовану дискусію. Ми побачили, що науково-технічний прогрес ХХ століття є двосічним мечем. З одного боку, він дав людству небачені раніше інструменти руйнування та контролю, а з іншого — став основою для подолання смертельних хвороб, інтелектуального об’єднання світу й полегшення повсякденного побуту. Головний висновок дебатів полягає в тому, що загрозу чи користь несе не сам прогрес, а моральний вибір людини, яка користується його плодами.

ТВОРЧА ЛАБОРАТОРІЯ

6. Виконайте одне завдання за вибором. А. Музей «однієї вітрини». Зберіть мініекспозицію про ХХ ст.: п’ять предметів або зображень і підписи до них. Придумайте заголовок до цієї експозиції. Б. Альтернативна історія на сторінці щоденника. Напишіть одну сторінку від імені підлітка, який живе у світі, де не сталося падіння Берлінського муру. Опишіть побут, цензуру, мрії.

Варіант А. Музей «однієї вітрини»

Експозиція: «Суперечливе ХХ століття: від мрії до катастрофи та нового світанку»

1. Дисковий телефон або чорно-білий телевізор «КВН-49» з лінзою.
   Підпис: Символ інформаційної революції середини ХХ століття, який кардинально змінив повсякденний побут людей, подолавши часові та просторові бар’єри та започаткувавши еру масових комунікацій.

2. Кіноплівка або оригінальна афіша німого кіно.
   Підпис: Провідник у світ нового візуального мистецтва — кінематографа, що народився на межі XIX–XX століть завдяки винаходу братів Люм’єр і став головним культурним медіа століття.

3. Уламок цегли або бетону зі старою арматурою.
   Підпис: Образ руйнувань, спричинених двома світовими війнами та жорстокими тоталітарними режимами, які перетворили міста на руїни та підірвали гуманістичну віру в безмежний прогрес людства.

4. Металева модель ракети-носія або супутника.
   Підпис: Свідчення тріумфу науково-технічної думки другої половини ХХ століття — початку освоєння космічного простору та виходу людства за межі планети Земля.

5. Гнучкий комп’ютерний дискет (дискета 3.5” або 5.25”).
   Підпис: Провісник цифрового повороту та виникнення Всесвітньої павутини у 1991 році, що ознаменував перехід людства від індустріальної доби до глобального інформаційного суспільства.

Б. Альтернативна історія на сторінці щоденника. Напишіть одну сторінку від імені підлітка, який живе у світі, де не сталося падіння Берлінського муру. Опишіть його побут і мрії.

12 листопада 2026 року, Східний Берлін.

Сьогодні минає чергова річниця з дня, коли наш уряд вкотре зміцнив «Захисний вал». По радіо з ранку крутять урочисті марші. Я сиджу біля вікна своєї кімнати на п’ятому поверсі панельного будинку. За вікном видно сіру смугу Муру з колючим дротом, за якою вечорами майорять недосяжні неонові вогні Західного Берліна. Батько каже, що там панує «ідеологічний хаос», але щовечора він нишком намагається спіймати на нашому старому приймачі іноземні музичні станції крізь тріск державних глушилок.

Мій побут простий і розпланований: вранці — лінійка в юнацькій організації та сувора дисципліна, уроки історії про незламність нашого блоку, увечері — черга в магазині за сиром чи вітчизняними джинсами. У нас немає вільного Інтернету, а листи до мого кузена в Гамбург проходять сувору цензуру й доходять через місяць, якщо взагалі доходять.

Про що я мрію? Моя найбільша мрія дуже проста: я мрію зайти на станцію метро, купити квиток і проїхати через усе місто без перевірки документів, автоматників та патрульних собак на контрольно-пропускному пункті. Я мрію побачити світ за цим бетонним парканом і вільно сказати голос підлітка те, про що ми зараз говоримо тільки пошепки на нашій маленькій кухні.