ГОТУЄМОСЯ ДО РОБОТИ З ТВОРОМ
1. Розкажіть про дитинство американського письменника Рея Бредбері.
Рей Дуглас Бредбері народився в містечку Вокіган (штат Іллінойс). Він ріс емоційним, вайлуватим і короткозорим хлопчиком, перебував під надмірною опікою матері, яка перед цим втратила двох дітей. Найбільшим задоволенням для Рея було слухати, як мама або тітка читали йому вголос книжки. Навчившись читати, хлопчик із дев’яти до двадцяти двох років проводив усі вечори в бібліотеці. У 1932 році під час Великої депресії родина переїхала до Лос-Анджелеса, де через брак коштів юнак не зміг вступити до коледжу й займався самоосвітою в бібліотеці.
2. Якою була дитяча мрія Рея і як він її реалізував?
Рей свідомо вирішив стати письменником у дванадцять років. На його прохання йому купили іграшкову друкарську машинку, на якій він створив свої перші твори. Пізніше він наполегливо працював у читальній залі та в підвалі бібліотеки, де винаймав друкарську машинку, поєднуючи творчість із продажем газет на вулиці, поки його оповідання не почали друкувати в журналах.
3. Поясніть, чому Р. Бредбері називають письменником-фантастом.
Рея Бредбері називають письменником-фантастом, тому що більшість його творів змальовують події майбутнього, вигадані технології, мандрівки в космосі та життя на інших планетах. Проте фантастична форма слугувала для нього способом порушити важливі моральні та філософські проблеми: збереження духовності, освіти, культури та застереження людства від самознищення.
4. Що вас вразило в оповіданні «Усмішка» (6 клас)? Яким у цьому творі постає суспільство? Яка головна ідея оповідання?
В оповіданні «Усмішка» вражає жорстокість і духовна дикість людей, які знищили власну цивілізацію та виміщають злість на залишках мистецтва, влаштовуючи свята руйнування картин. Суспільство постає озлобленим, деградованим і морально спустошеним. Головна ідея твору полягає в тому, що справжня краса й культура мають незнищенну силу, яка здатна врятувати людину та відродити світ через чуйне дитяче серце.
ПРАЦЮЄМО НАД ТЕКСТОМ ТВОРУ
1. Що незвичайного було в роботі Гая Монтега?
Незвичайним було те, що пожежники не гасили вогонь, а розпалювали його. Оскільки будинки стали вогнетривкими, роботою пожежників стало вистежування людей, які порушували закон і зберігали вдома книжки, та спалювання цих книжок разом із помешканнями.
2. Як, на вашу думку, Кларіс Маклелен ставилася до професії Гая?
Кларіс ставилася до професії пожежника зі страхом і здивуванням. Вона прямо сказала, що Гай не схожий на інших пожежників, оскільки він здатний дивитися на світ, слухати й співпереживати, тому руйнівна праця палія книжок йому зовсім не личить.
3. Що в поведінці Кларіс видавалося дивним для суспільства, у якому вона жила?
Кларіс любила гуляти пішки, спостерігати за природою, ловити краплі дощу язиком, думати та вести бесіди з родичами. Вона не відвідувала автогонки, парки розваг і не дивилася телепрограми, через що її вважали божевільною й примушували відвідувати психіатра.
4. Якими Кларіс зображує однолітків? Знайдіть у творі відповідну цитату.
Кларіс зображує однолітків жорстокими, пустотливими та небезпечними людьми, які шукають лише агресивних розваг і не мають спільних тем для спілкування.
Цитата з твору: «Всі мої ровесники галасують і танцюють, мов несамовиті, або ж лупцюють одне одного… Я боюся своїх однолітків. Вони вбивають одне одного. Лише минулого року застрелено шість моїх ровесників… Люди ні про що не говорять. Одне й те саме – марки автомобілів, моди, плавальні басейни, ще й приказують: “Як шикарно!”».
5. Поміркуйте, якими бачить влада «правильних» громадян. Хто із героїв роману відповідає «державним стандартам»?
Влада прагне бачити громадян абсолютно однаковими, безтурботними споживачами, зазомбованими розважальними телепрограмами, які не мислять критично й беззаперечно виконують накази. Державним стандартам повністю відповідають дружина Монтега Мілдред, її подруги, а також рядові пожежники Стоунмен і Блек.
6. Чому випадок на Елм-стріт став поворотним у долі головного героя?
Під час виклику на Елм-стріт літня жінка відмовилася полишати дім і добровільно спалила себе разом із книжками. Цей вчинок шокував Монтега і змусив усвідомити, що в книгах прихована велика духовна цінність, заради якої людина готова піти на смерть.
7. Хто такий Бітті? Яку концепцію суспільного життя він описує? Знайдіть відповідні цитати.
Бітті — це начитаний, цинічний брандмейстер (начальник пожежного депо). Він описує концепцію суспільства масового споживання, де знищено будь-яку нерівність інтелектів, а всі складні питання замінено примітивними розвагами заради збереження спокою.
Цитати: «Ми всі повинні бути однакові. Не вільні й різні від народження, як сказано в конституції, а просто однакові, і тоді всі будуть щасливі, бо не буде велетів, перед якими треба схилятися в шанобі… А книжки – це заряджена рушниця в помешканні сусіда. Спалити її! Зруйнувати людський розум!»; «Головне – спокій, Монтег! Влаштовуйте різні конкурси. Напихайте людям голови інформацією, яку не можна перетравити… І тоді вони вважатимуть, що думають… І вони будуть щасливі».
8. Як Бітті пояснює, чому слово «інтелектуал» стало лайливим?
Бітті пояснює це тим, що суспільству притаманна неприязнь до всього незвичайного. Освічена людина змушує інших почуватися меншовартісними, тому маса прагне урівняти всіх на примітивному рівні, щоб уникнути заздрості й відчуття власної мізерності.
9. Розкажіть, що привело брандмейстера до загибелі. Автор пише, що Бітті не захотів жити. Поміркуйте чому.
Бітті приїхав спалити дім Монтега, виявив радіоприймач Фабера й пригрозив знайти вченого, провокуючи Гая вогнеметом. Гай спрямував струмінь вогню на начальника. Бітті не намагався врятуватися, бо сам був глибоко освіченою людиною, яка знала ціну літературі, але щодня мусила її знищувати, через що відчував нестерпну внутрішню кризу та шукав загибелі.
10. Хто такий Фабер? Чому професія вчителів і викладачів стала непотрібною? Як ви розумієте його слова: «Той, хто не створює, мусить руйнувати»?
Фабер — колишній літній професор англійської мови та літератури. Професія викладачів зникла, бо суспільство відмовилося від книг, гуманітарні коледжі спорожніли, а тоталітарній державі потрібні були лише технічні виконавці. Слова Фабера означають, що людина, яка не здатна до творчої і духовної праці, неминуче спрямовує свою енергію на руйнування створеного іншими.
11. Чому будинок Монтега був спалений? Хто доніс на Гая в пожежну службу?
Будинок Монтега спалили, бо в ньому виявили схованку із забороненими книгами. Перший донос на нього зробили подруги дружини після читання вірша, а остаточний сигнал тривоги надіслала сама Мілдред, утікши на таксі.
12. Схарактеризуйте стосунки між Монтегом і Мілдред. Що вас дивує в них?
Стосунки подружжя позбавлені любові, близькості та взаєморозуміння. Вони живуть як абсолютно чужі люди й навіть не пам’ятають місця свого знайомства. Дивує байдужість і духовна черствість Мілдред, яка повністю занурена у вигаданий світ телевізійних «родичів» та без вагань зраджує власного чоловіка.
13. Як Гай потрапив до товариства вигнанців?
Утікаючи від переслідування механічного пса, Монтег дістався річки, переплив її та пішов занедбаною залізничною колією вглиб лісу, де вийшов до нічного вогнища групи інтелектуалів на чолі з Ґренгером.
14. Що об’єднувало цих людей? У чому полягала їхня цінність для цивілізації?
Цих людей об’єднувала мета врятувати світову культуру. Кожен із них вивчив напам’ять певні книги (філософські, релігійні, художні твори), ставши «живою книгою». Їхня цінність полягала в збереженні знань для прийдешніх поколінь, які відбудовуватимуть світ після війни.
УЗАГАЛЬНЮЄМО ТА ПІДСУМОВУЄМО
15. Що означає назва роману «451º за Фаренгейтом»?
Назва вказує на температуру (близько 233 °C), за якої займається і горить папір. Це символ знищення книжок, знань і духовності.
16. Які дві паралельні реальності існують у романі Рея Бредбері? Що стало причиною того, що інтелектуальна еліта опинилася поза законом?
У романі існують реальність бездумного масового споживання та підпільна реальність мислячих людей і вигнанців. Інтелектуали опинилися поза законом через те, що більшість добровільно обрала примітивні розваги, а держава заборонила критичне мислення заради тотального контролю.
17. Мілдред сказала Гаю: «Я щаслива. І пишаюсь цим». Поясніть, у чому вбачала щастя Мілдред. А в чому Кларіс Маклелен?
Мілдред вбачала щастя в комфорті, розвагах, перегляді телестін і заглушенні думок шумом радіо. Для Кларіс щастя полягало в пізнанні світу, щирому спілкуванні з рідними, прогулянках і милуванні красою природи.
18. Поміркуйте: ваш стиль життя більше нагадує стиль життя Кларіс чи Мілдред? Відповідь обґрунтуйте.
Сучасне життя поєднує риси обох героїнь: активне користування ґаджетами та цифровими сервісами зближує з реаліями Мілдред, проте збереження інтересу до читання, самоосвіта, щире спілкування та прогулянки на природі відповідають прагненням Кларіс.
19. Схарактеризуйте образ Гая. Розкажіть, як він змінюється з розвитком подій.
На початку твору Монтег — звичайний пожежник, який механічно спалює книги і вважає себе щасливим. Під впливом знайомства з Кларіс, самогубства жінки на згарищі та читання заборонених книг він прозріває, усвідомлює брехливість системи, долає страх, бунтує проти влади й стає хранителем мудрості — живою «Книгою Екклезіаста».
ЗАСТОСОВУЄМО ТЕОРЕТИЧНІ ПОНЯТТЯ
20. Доведіть, що вивчені твори Рея Бредбері належать до фантастичної літератури.
Твори Бредбері належать до фантастики, оскільки їхня дія відбувається у вигаданому майбутньому, де використано фантастичні науково-технічні концепції: робот-пес із голкою морфію, телевізійні стіни з ефектом присутності, радіовтулки «черепашки» та надшвидкісні машини.
21. Доведіть, що роман Рея Бредбері «451º за Фаренгейтом» — яскравий приклад антиутопії.
Роман є антиутопією, бо в ньому зображено жахливу модель тоталітарного майбутнього, де знищено права людини, заборонено книги та вільну думку, а суспільство доведено до духовної деградації та загибелі у війні.
МІРКУЄМО САМОСТІЙНО
22. Поміркуйте, що спільного у творах «Усмішка» і «451º за Фаренгейтом».
В обох творах змальовано деградоване суспільство, яке знищує пам’ятки культури (картину чи книги). В обох текстах фінал дає надію на порятунок людства завдяки особистостям, які зберегли пам’ять про прекрасне.
23. Зробіть висновок, у чому, на думку Рея Бредбері, полягає катастрофічність майбутнього людської цивілізації.
Катастрофічність полягає в тому, що технічний прогрес без духовного розвитку веде до спустошення людини, перетворення її на бездумного споживача та неминучого самознищення світу через втрату людяності.
24. Чому суспільство, у якому жив Гай, можна назвати тоталітарним?
Це суспільство є тоталітарним, оскільки держава повністю контролює життя, думки й емоції людей, застосовує репресії (пожежники, механічний пес) та знищує будь-яке інакодумство.
25. Доведіть, що людський інтелект є найціннішим девайсом для збереження не тільки інформації, а й культури усієї людської цивілізації.
Матеріальні носії та техніка можуть бути знищені фізично або вимкнені, а живий людський розум здатен утримати знання, осмислити їх і передати наступним поколінням навіть у разі повної руйнації цивілізації.
26. Заповніть у зошиті таблицю з метапланом.
| ПРОБЛЕМА СУСПІЛЬНОГО УСТРОЮ В РОМАНІ «451° за Фаренгейтом» | |
|---|---|
| Який він у творі? | Яким має бути? |
| Тоталітарний режим, що знищує культуру, нав’язує примітивні розваги, забороняє книги, контролює життя громадян та веде війну. | Демократичним, гуманним, заснованим на повазі до прав особистості, свободі слова, доступі до знань і збереженні спадщини. |
| Причини, які ведуть суспільство до краху | |
| 1. Духовна деградація, відмова від освіти та критичного мислення. 2. Заміна живого спілкування й культури телестінами та розвагами. 3. Культ насильства, страх, доноси та відсутність емпатії. | |
| Що потрібно зробити, щоб виправити ситуацію? | |
| 1. Зберегти книги та історичну пам’ять за допомогою людей-книг. 2. Відродити класичну освіту та вміння самостійно мислити. 3. Відбудувати мирне суспільство на засадах любові, добра та поваги до життя. |
ВИКОНУЄМО ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ
27. Якби ви стали вигнанцем, який твір художньої літератури захотіли б вивчити напам’ять? До обраного вами твору складіть коротку анотацію про його цінність для людства.
Обраний твір: «Маленький принц» Антуана де Сент-Екзюпері.
Анотація: Філософська казка-притча «Маленький принц» нагадує людині про найвищі духовні цінності: щиру дружбу, любов, вірність, відповідальність за близьких та вміння бачити світ серцем. Цей твір є моральним дороговказом для людства, що допомагає зберегти людяність за будь-яких обставин.
ДИСКУТУЄМО
28. Яка роль винайдення письма і книги в історії людської цивілізації?
Винайдення письма і книги забезпечило передавання знань, досвіду та культурних надбань крізь покоління й століття, створивши підґрунтя для науки, філософії та прогресу людства.
29. Чи має значення рівень освіти і культури в житті суспільства?
Рівень освіти і культури має вирішальне значення, адже він визначає моральний стан людей, ступінь свободи, правопорядок, гуманізм та стійкість держави перед кризами.
30. Чому вважається, що чим освіченіша людина, тим важче нею маніпулювати?
Освічена людина має критичне мислення, вміє аналізувати факти, бачити причинно-наслідкові зв’язки та сумніватися в популістських твердженнях, тому її складно обдурити пропагандою.
31. Чому різноманітні гаджети і девайси так стрімко і міцно увійшли в життя людей? Чи справді вони настільки потрібні, як нам деколи здається?
Ґаджети забезпечують швидку комунікацію, зручність у побуті та навчанні, тому стали популярними. Вони є корисними помічниками, проте їхня надмірна роль виникає через звичку до легких розваг, що часто витісняє живе спілкування та глибокі роздуми.
Відповіді з додатка
ВИКОНУЄМО ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ
26. Якби ви стали вигнанцем, який твір художньої літератури захотіли б вивчити напам’ять? До обраного вами твору складіть коротку анотацію, яка доводила б його цінність для людства.
Обраний твір: «Маленький принц» Антуана де Сент-Екзюпері.
Анотація: Філософська казка-притча «Маленький принц» нагадує людині про найвищі духовні цінності: щиру дружбу, любов, вірність, відповідальність за близьких та вміння бачити світ серцем. Цей твір є моральним дороговказом для людства, що допомагає зберегти людяність за будь-яких обставин.
ДИСКУТУЄМО
27. Яка роль винайдення письма і книги в історії людської цивілізації?
Винайдення письма і книги забезпечило збереження та передавання знань, історичного досвіду й культурних надбань крізь покоління й століття, створивши підґрунтя для розвитку науки, філософії та загального поступу людства.
28. Чи має значення рівень освіти і культури в житті суспільства?
Рівень освіти і культури має вирішальне значення, адже він визначає моральний стан громадян, ступінь свободи, правопорядок, гуманізм та здатність суспільства протистояти кризам і деградації.
29. Чому вважається, що чим освіченіша людина, тим важче нею маніпулювати?
Освічена людина володіє критичним мисленням, уміє самостійно аналізувати факти, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки та піддавати сумніву популістські твердження, тому її вкрай складно залякати або обдурити пропагандою.