Чому автор називає свій твір грамотицею?
У давні часи слово «грамотиця» означало невеликий лист, письмове послання чи князівський указ. Володимир Мономах обрав таку назву, бо звертається до дітей та нащадків особисто й довірливо, залишаючи їм свій батьківський заповіт і напутні поради.
Як автор пояснює своє твердження, що «усе мудро влаштовано на світі»?
Князь звертає увагу на дивовижну гармонію природи: злагоджений рух неба, сонця, місяця і зірок, зміну дня і ночі, розмаїття птахів, звірів і риб. Він дивується тому, як перелітні птахи не залишаються в одній країні, а розлітаються по різних землях людям на радість, і наголошує, що навіть людські обличчя Бог створив неповторними, а весь світ наповнив благами для добра людини.
Перевіряємо
1. Твір «Повчання» («Грамотиця») Володимира Мономаха є зразком
А оригінальної літератури
2. У чому особливість жанру повчання? До кого Володимир Мономах звертається у своєму «Повчанні»?
Особливість повчання полягає в тому, що це жанр давньої християнської літератури, де поєднуються урочиста проповідь, моральні настанови та невимушене звернення до читачів із життєвими порадами. Володимир Мономах звертається передусім до своїх дітей («діти мої»), але додає, що повчання написане й для кожного іншого читача («хто інший, слухаючи мою грамотицю»), який захоче взяти його науку до серця.
Аналізуємо
3. До чого автор спонукає та від чого застерігає своїх дітей? Сформулюйте відповідь, покликаючись на текст.
Князь спонукає дітей бути працьовитими, допомагати бідним і сиротам, шанувати старих людей, як батька, а молодих — як братів. Він радить завжди тримати дане слово, міцно берегти клятву («цілувати хрест»), бути привітними, щиро вітати кожного перехожого, турбуватися про хворих та виявляти особливу пошану до гостей. Під час війни він закликає особисто перевіряти нічну варту й не лінуватися. Водночас Мономах суворо застерігає дітей від гордині, пияцтва, брехні, облуди та лінощів («лінощі — це мати всьому дурному»), а також від того, щоб князівські дружинники не грабували сіл і не псували селянам ниви.
4. Яким постає перед нами Володимир Мономах? За потреби скористайтеся списком слів. Обґрунтуйте свою відповідь.
Володимир Мономах постає мудрим, освіченим, відважним, працьовитим, виваженим, відповідальним, справедливим і турботливим правителем.
Його мудрість та освіченість відчутні у глибоких філософських роздумах про гармонію Всесвіту та повазі до книжної науки (він із гордістю згадує свого батька, який вивчив п’ять іноземних мов). Відвагу та невтомну працьовитість князь довів власним життям, адже з тринадцяти років провів десятки походів, брав участь у битвах і полюванні, ніколи не перекладаючи відповідальність на воєвод. Турботливість і справедливість Мономаха розкриваються в його законі захищати слабких: він закликає вершити чесний суд і «не давати сильним губити людину».
5. Розгляньте ілюстрацію до твору. Чи вдало, на вашу думку, художник передав колорит епохи й характер князя? Аргументуйте свою відповідь.
На мою думку, Олександр Мельник на своєму гобелені дуже вдало відтворив давньоруську епоху та велич постаті Володимира Мономаха. Художник використав стилістику, близьку до стародавніх київських фресок і мініатюр. Князь зображений поважним, зосередженим і мудрим сивочолим наставником, який тримає книгу-грамотицю та звертається до оточення. Теплі теракотові й золотаві барви, традиційне князівське вбрання та характерні написи передають особливу атмосферу духовності княжої доби.
6. Доберіть епіграф до «Повчання» і поясніть свою пропозицію. Виберіть у класі найкращі варіанти.
Як епіграф чудово підійдуть слова самого Володимира Мономаха:
«Що вмієте, того не забувайте, а чого не вмієте, того навчайтеся».
Я обрав цю цитату, тому що вона є головним життєвим гаслом усього твору. Мономах переконаний, що розвиток людини й добробут держави тримаються саме на щоденній праці над собою, постійному здобутті нових знань і збереженні надбаного досвіду.
Міркуємо
7. Поміркуйте, чи актуальним на сьогодні є «Повчання» Володимира Мономаха. Назвіть 2–3 поради князя, які, на вашу думку, найактуальніші в наш час. Чи є поради, які втратили свою актуальність? Поясніть свою відповідь.
«Повчання» Мономаха залишається актуальним і сьогодні, адже людяність, чесність і праця не втрачають цінності в жодну епоху.
Найактуальнішими для нас є:
- «Що вмієте, того не забувайте, а чого не вмієте, того навчайтеся» — принцип постійного саморозвитку та освіти протягом усього життя.
- «Не давати сильним губити людину» — захист прав, справедливості й підтримка слабших у суспільстві.
- «Лінощі — це мати всьому дурному» — нагадування, що бездіяльність руйнує будь-який талант.
Втратила первісну форму хіба що настанова клястися цілуванням хреста під час укладання угод. У XXI столітті міжнародні договори та громадські стосунки спираються на офіційне законодавство, дипломатичні протоколи та підписані документи, хоча моральна вимога тримати слово залишається непорушною.
Творче завдання
8. Укладіть спільно збірник настанов, повчань для підлітків ХХІ ст. (10–12 пунктів). Настанови можна сформулювати в гумористичному плані. Презентуйте свою колективну роботу одноліткам чи батькам. Під час презентації прокоментуйте важливість кожної настанови.
«Грамотиця підлітку XXI століття»
- Бережіть внутрішній заряд так само пильно, як і відсотки акумулятора на телефоні. (Важливість: сон та емоційний відпочинок важливіші за нескінченні нічні листування).
- Не говоріть батькам: «Мені нудно», якщо не мрієте терміново помити весь посуд чи винести сміття. (Важливість: вчіться самостійно організовувати власне дозвілля та не дратувати близьких).
- Перш ніж викласти гнівне повідомлення чи фото, тричі глибоко вдихніть: інтернет пам’ятає все. (Важливість: цифрова гігієна береже репутацію від необачних учинків).
- Пароль «123456» захищає ваші дані приблизно так само, як відкриті навстіж двері. (Важливість: кібербезпека рятує від зламу акаунтів і шахраїв).
- Справжні друзі пізнаються в реальності, а не за кількістю реакцій під вашими сторіз. (Важливість: живе спілкування дає справжню підтримку, яку не замінять віртуальні лайки).
- Не порівнюйте свій ранок з ідеальними картинками блогерів: за кожним вдалим кадром стоїть тридцять дублів і тонна фільтрів. (Важливість: адекватна самооцінка захищає від непотрібної тривоги й комплексів).
- Перевіряйте новини на правдивість, щоб не стати маріонеткою чергового фейку. (Важливість: критичне мислення допомагає орієнтуватися у велетенському потоці інформації).
- Коли сідаєте обідати з родиною чи друзями, покладіть смартфон екраном донизу. (Важливість: це елементарна повага до людей, які поруч із вами за столом).
- Не бійтеся робити помилки в навчанні, адже навіть найкрутіші програми на старті мають купу багів. (Важливість: помилки — це природний процес здобуття власного досвіду).
- Відповідайте на дзвінок мами чи тата з першого гудка, щоб удома не оголосили міжнародний розшук. (Важливість: спокій рідних береже мир у родині й теплі стосунки).
- Розвивайте людяність і власну фантазію — цього не здатен скопіювати жоден штучний інтелект. (Важливість: уміння відчувати й творчо мислити робить нас унікальними особистостями).
- Не лінуйтеся виходити на свіже повітря, бо сонце світить краще за будь-яку кільцеву лампу. (Важливість: фізичний рух і прогулянки підтримують здоров’я).
Завдання з карти-плану уроків
Карта-план до уроку 7. Володимир Мономах. «Повчання» («Грамотиця»)
Етапи уроку та опрацювання завдань:
I. Актуалізація знань. Перевірка домашнього завдання
Інтерактивна вправа «Кросворд»:
Онлайн-вправа LearningApps: відкрити інтерактивну вправу
Підказки для виконання: розгадайте ключові поняття з теми давньоруської літератури, пригадавши відомості про літописання, жанри оригінальної літератури княжої доби та постать великого князя київського Володимира Мономаха.
II. Мотивація навчальної діяльності. Презентація теми уроку
Вправа «Очікування». Сьогодні на уроці я очікую …, тому що … :
Сьогодні на уроці я очікую збагнути головний зміст і моральну силу «Повчання» Володимира Мономаха, тому що це видатна пам’ятка давнього українського письменства, яка показує характер і життєві принципи мудрого правителя Русі.
Прийом «Гронування». На основі підготовлених повідомлень про князя Володимира Мономаха складіть гронування для характеристики його образу:
Володимир Мономах: великий князь київський — мудрий законодавець — талановитий полководець — патріот і оборонець рідної землі — далекоглядний дипломат — ініціатор припинення князівських міжусобиць — освічена людина — турботливий батько й наставник нащадків.
Проблемне запитання. Чому Володимир Мономах називає свій твір грамотицею?
У давнину слово «грамотиця» означало невеликий лист, письмове послання чи князівський указ. Володимир Мономах обрав таку назву, бо звертається до дітей та нащадків особисто й щиро, залишаючи їм свій батьківський заповіт і напутні життєві поради.
III. Сприйняття і засвоєння матеріалу. Робота з підручником
Наскрізне читання. Прочитайте нотатки до «Повчання» Володимира Мономаха (с. 26):
Ознайомилися з історичною довідкою та обставинами створення твору, з’ясували час написання пам’ятки та її автобіографічний характер.
Теорія літератури. Законспектуйте визначення поняття «повчання»:
Повчання — це жанр давньої християнської літератури дидактично-моралізаторського характеру, у якому автор подає релігійні та світські настанови, життєві поради, правила поведінки й чеснот, поєднуючи проповідницький тон з особистим зверненням до читачів.
Аналітичне читання. Прочитайте уривки «Повчання» Володимира Мономаха (с. 26–28):
Прочитали та проаналізували зміст фрагментів, звернули увагу на філософські роздуми про світобудову, практичні поради дітям та перелік військових походів князя.
Бесіда за прочитаним. Дайте відповіді на запитання 1–2 (с. 28–29):
🔗 Відповідь опрацьовано вище: див. завдання 1, 2 у рубриці «Перевіряємо».
IV. Формування нових знань, умінь та навичок
Прийом «Моя теза». Виконайте завдання 3 (с. 29):
🔗 Відповідь опрацьовано вище: див. завдання 3 у рубриці «Аналізуємо».
Індивідуальна робота. Виконайте завдання 4 (с. 29):
🔗 Відповідь опрацьовано вище: див. завдання 4 у рубриці «Аналізуємо».
Робота в групах. Виконайте завдання 6 (с. 29):
🔗 Відповідь опрацьовано вище: див. завдання 6 у рубриці «Аналізуємо».
V. Закріплення вивченого матеріалу, узагальнення та корекція знань
Прийом «Мистецький контекст». Виконайте завдання 5 (с. 29):
🔗 Відповідь опрацьовано вище: див. завдання 5 у рубриці «Аналізуємо».
Творча робота в групах. Виконайте завдання 8 (с. 29):
🔗 Відповідь опрацьовано вище: див. завдання 8 у рубриці «Творче завдання».
VI. Підбиття підсумків. Рефлексія
Інтерактивна вправа «Знайдіть пару»:
Онлайн-вправа LearningApps: відкрити інтерактивну вправу
Підказки для виконання: поєднайте цитати з «Повчання» Володимира Мономаха з відповідними моральними чеснотами й заповідями (повага до старших, працьовитість, гостинність, захист сиріт і вдів, обов’язок постійно навчатися).
Вправа «Очікування». Мої очікування від уроку справдилися / не справдилися …, тому що … :
Мої очікування від уроку цілком справдилися, тому що ми дослідили мудрі настанови давньоруського князя, розкрили їхній глибокий моральний зміст та побачили, що такі правила честі, людяності й праці потрібні кожному з нас і сьогодні.
VII. Домашнє завдання
Виконати завдання 7 (с. 29):
🔗 Відповідь опрацьовано вище: див. завдання 7 у рубриці «Міркуємо».