ПРАЦЮЄМО НАД ЗМІСТОМ ТВОРУ
12. Знайдіть у тексті і прочитайте, як Балу в розмові з Каа відгукується про свого Братика. Що свідчить про те, що він любить і пишається Мауглі?
У розмові з пітоном Каа (с. 161) Балу називає Мауглі «нашим Людським дитинчам». Хоча ведмідь ніяковіє перед Каа, називаючи себе «старим і дурним учителем», його глибока любов до вихованця виявляється раніше, коли він називає себе «найнещаснішим з усіх ведмедів» через викрадення хлопчика (с. 159). Балу пишається успіхами Мауглі у вивченні Владичних Слів (с. 154) і готовий терпіти будь-яку кару, аби лише врятувати свого «Братика».
13. Розкажіть, як жили мавпи в Холодних Печерах. Чому Мауглі не сподобалося у Бандар-Логів?
Мавпи Бандар-Логи живуть без ватажка, законів та власної мови, використовуючи лише підслухані слова (с. 155). Вони неохайні, хвалькуваті та швидко забувають про свої наміри. Мауглі не сподобалося у них, оскільки він зрозумів, що слова мавп — це брехня. Вони обіцяли зробити його ватажком і навчитися плести хатинки, але натомість лише безглуздо бавилися, сварилися між собою та не доводили жодну справу до кінця (с. 156–157).
14. Як Багіра, Балу і Каа врятували Мауглі від Бандар-Логів?
Балу і Багіра зрозуміли, що не зможуть наздогнати швидких мавп самотужки, тому звернулися по допомогу до пітона Каа (с. 159). Вони знали, що Бандар-Логи смертельно бояться Каа, бо він вміє лазити по деревах не гірше за них і полює на мавп уночі. Разом вони вирушили до Холодних Печер, щоб визволити хлопчика.
15. Доведіть, що порятунок Мауглі дався ведмедеві і пантері ціною надзвичайних зусиль.
На сторінці 158 описано, як Багіра намагалася наздогнати мавп верхівками дерев, але тонке гілля ламалося під її вагою, і вона мусила стрибати на землю. Балу, попри свою незграбність, намагався бігти підтюпцем, поки не задихався від утоми. Обоє друзів перебували у стані відчаю та гніву, усвідомлюючи небезпеку, в яку потрапив Мауглі.
16. Що свідчить про вміння Мауглі визнавати свої помилки і провини? Чому ця риса характеру вважається рідкісною?
Мауглі відчув глибокий сором за те, що спілкувався з Бандар-Логами, попри застереження вчителів (с. 157). Він не сперечався з Балу, коли той його карав, і пізніше визнав свою помилку. Вміння визнавати провину вважається рідкісним, бо воно потребує чесності перед собою та сили волі, щоб подолати власну гординю і нести відповідальність за вчинки.
17. Як ви розумієте слова Балу, звернені до Мауглі: «Хоробре серце і ввічлива мова далеко поведуть тебе у Джунглях»?
Ці слова означають, що для виживання недостатньо бути лише сміливим. Вміння шанобливо спілкуватися, знати мову та звичаї інших (Владичні Слова) допомагає знайти друзів і отримати допомогу в найскладніших ситуаціях (с. 153). Ввічливість відкриває двері там, де сила може виявитися марною.
УЗАГАЛЬНЮЄМО Й ПІДСУМОВУЄМО
18. Наведіть приклади того, що наука вчителя Законів Джунглів стала Мауглі у пригоді. Доведіть, що без навчання в Балу хлопчик міг загинути.
Коли мавпи викрали Мауглі, він не розгубився і використав знання, отримані від Балу. Побачивши в небі шуліку Чіля, хлопчик вигукнув Владичне Слово Пташиного Племені: «Ми з вами однієї крові — ти і я!» (с. 158). Завдяки цьому Чіль простежив шлях мавп і передав звістку Балу та Багірі, що дозволило друзям знайти і врятувати хлопчика.
19. На прикладі Мауглі поясніть значення вислову «Отримані знання потрібно вміти застосувати у житті».
Мауглі не просто механічно завчив уроки Балу, а зумів скористатися ними в момент смертельної небезпеки. Його знання мов різних племен і Ловецького Кличу Чужинця (с. 152) стали практичним інструментом для виживання. Це доводить, що знання мають цінність лише тоді, коли людина вміє використовувати їх у реальних обставинах.
20. Якби Балу і Багіра вирішили, що Мауглі ще надто малий, що йому важко вчитися, що йому потрібно більше бавитися, яка доля спіткала б хлопчика?
Без суворої науки Балу Мауглі залишився б беззахисним перед небезпеками лісу. Він не знав би, як поводитися з отруйними зміями, дикими бджолами чи хижаками. У випадку з Бандар-Логами він не зміг би покликати на допомогу через Чіля і назавжди залишився б у полоні мавпячого племені, де його життя було б під загрозою.
21. Поясніть, чому любов до дитини не має обмежуватися лише пестощами. Доведіть, що дорослі повинні готувати дітей до самостійного життя.
Справжня любов — це відповідальність за майбутнє дитини. Балу карав Мауглі за неуцтво (с. 152), бо знав: у Джунглях помилка може коштувати життя. «Краще нехай я, люблячи, наставлю йому синців, аніж він постраждає коли-небудь через своє неуцтво», — казав ведмідь. Дорослі мають готувати дітей до трудно
Джозеф Редьярд Кіплінг. Книга джунглів
ЗАСТОСОВУЄМО ТЕОРЕТИЧНІ ПОНЯТТЯ
26. Доведіть, що Мауглі — головний герой оповідань із «Книги Джунглів» Редьярда Кіплінга.
Мауглі є центром сюжету, всі події пов’язані з його життям, вихованням та пригодами. Автор детально описує його розвиток від немічного немовляти до сильного мисливця, його характер і стосунки з іншими персонажами.
27. Назвіть другорядних персонажів оповідань про Мауглі. Поясніть відмінність між головним героєм / героїнею і другорядними персонажами.
Другорядні персонажі: ведмідь Балу, пантера Багіра, пітон Каа, ватажок Акела, шакал Табакі, тигр Шер-Хан. Вони беруть активну участь у подіях і суттєво впливають на долю головного героя, проте увага автора зосереджена не на їхніх особистих історіях, а на тому, як вони взаємодіють із Мауглі.
28. Доведіть, що вовки — епізодичні персонажі у творі. Як за допомогою цих персонажів автор передає ставлення звірів до Мауглі?
Більшість вовків Сіонійської Зграї (крім прийомних батьків та Акели) з’являються лише в окремих сценах, наприклад, під час Племінної Ради на Скелі Ради. Через їхню поведінку автор показує, що світ Джунглів суворий і вимагає неухильного дотримання Закону, адже вовки вагалися, чи приймати Людське дитинча до свого Вільного Племені.
29. Чим оповідання з «Книги Джунглів» Редьярда Кіплінга нагадують нам казки про тварин?
Твір нагадує казки про тварин тим, що звірі в ньому наділені людськими рисами: вони розмовляють, мислять, мають складний соціальний устрій (Зграя, Рада), власні закони, звичаї та чітко окреслені характери (мудрий ведмідь, смілива й хитра пантера, підступний тигр).
ЗАВДАННЯ ВІД ФАНТАЗЕРЧИКА
1. Придумайте три запитання до Мауглі.
- Мауглі, про що ти думав, коли тебе несли Бандар-Логи високо над землею до Холодних Печер?
- Яка мова Джунглів далася тобі найважче під час навчання у старого Балу?
- Чи хотів би ти колись побачити місце, де живуть люди, і дізнатися про їхні закони?
2. Складіть коротку характеристику одного з персонажів твору, не називаючи його / її імені.
Цей персонаж є суворим охоронцем Закону Джунглів. Він великий, сильний, але через поважний вік трохи повільний. Він навчає вовченят і Людське дитинча мов усіх племен лісу, іноді даючи учням «легеньких» стусанів своїми залізними лапами, проте має надзвичайно добре й любляче серце. (Це ведмідь Балу).
ПОТІШТЕ ЗНАЮСЮ СВОЇМИ ЗНАННЯМИ!
Анкета головного героя оповідань Редьярда Кіплінга про Мауглі:
- Ім’я головного героя: Мауглі.
- Що означає це ім’я? Жабеня.
- За походженням він: Людське дитинча.
- Приблизний вік: Від немовляти (коли потрапив до вовків) до підлітка (у розділі «Полювання Каа»).
- Його батьки: Прийомні — Батько Вовк і Мати Вовчиця (Ракша).
- Його брати і сестри: Четверо вовченят.
- Він мешкає: У Сіонійських горах (Індія).
- Його вороги: Тигр Шер-Хан, шакал Табакі, мавпяче плем’я (Бандар-Логи).
- Його друзі: Ведмідь Балу, пантера Багіра, пітон Каа, ватажок Акела.
- Він вивчає: Закон Джунглів, Ловецький Клич Чужинця та Владичні Слова мов усіх племен.
- Його вчитель: Бурий ведмідь Балу.
- Його улюблене дозвілля: Полювання, ігри з братами-вовками, лазіння по деревах, плавання.
- Гасло, яке допомагає героєві усюди знайти друзів та вижити у складних обставинах: «Ми з вами однієї крові — ви і я!».