РОЗМІРКОВУЄМО НАД ПРОЧИТАНИМ
1. Прочитай обидва вірші. Який настрій вони викликають?
Вірш Івана Франка «Дрімають села» викликає спокійний, умиротворений і водночас трішки сумовитий настрій, адже природа в ньому зображена у стані тихого переходу до зимового сну. Поезія Ліни Костенко «Сю ніч зорі такі колючі» викликає почуття подиву, легкої тривоги та захоплення через раптову й неминучу зміну літа на осінь.
2. Чим схожі настрої віршів Івана Франка та Ліни Костенко?
Настрої обох віршів схожі своєю споглядальністю та чутливістю до найменших змін у довкіллі. Обидва твори передають особливий стан природи — «подих осені», коли звичний літній світ змінюється, затихає або стає більш суворим і холодним.
3. Пригадай, як називається художній засіб, коли автор наділяє природу людськими властивостями. Знайди приклади в поезіях і поясни, як такий засіб впливає на сприйняття творів.
Художній засіб, за допомогою якого автор наділяє природу людськими властивостями, називається персоніфікація (або уособлення).
Приклади з вірша Івана Франка: «дрімають села», «садки дрімають», «хатки гріються», «ліс не стогне».
Приклади з вірша Ліни Костенко: «ворон сказав: „Апчхи!”», «квітка питала квітку».
Цей засіб «оживлює» природу, робить її близькою людині, зрозумілою та здатною відчувати емоції. Завдяки персоніфікації читач глибше сприймає красу довкілля, відчуваючи його як живу істоту.
ПРАЦЮЄМО В ГРУПІ
У колискових піснях, закличках природа часто наділена людськими властивостями — персоніфікована. Знайдіть у текстах приклади такої персоніфікації. Поясніть їхню роль.
Прикладами персоніфікації у фольклорних текстах (із попереднього розділу) є:
- у колискових: Сон та Дрімота, що ходять коло вікон; котик, який має звити віночок дитині;
- у закличках: звернення до сонечка, щоб воно «вийшло», дощика, який «варить борщик».
Роль цих засобів полягає у створенні особливого казкового світу для дитини, де сили природи є добрими друзями, помічниками та захисниками. Це допомагає дитині почуватися в безпеці та гармонії з навколишнім світом.
РОЗВИВАЄМО ТВОРЧІСТЬ
Опиши осінню пору року у своєму селі/місті, використовуючи образи поезій. Проілюструй цей опис малюнком або світлиною.
У моєму місті зараз панує тиха осінь. Садки вже «дрімають без плоду», скидаючи своє золоте листя на втомлену землю. Вечорами повітря стає прозорим і гострим, і здається, що «зорі такі колючі», бо нічний холод уже нагадує про близьку зиму. Все навколо затихає, ніби прислухається до останнього подиху тепла, чекаючи на зимові сни.
Використовуючи сюжет вірша Івана Франка, спробуй змінити деякі епітети, метафори для того, щоб подати опис весняної пори.
Прокинулись села. Ясно ще
весняне сонце сяє,
та лагідним теплом вже
в повітрі потягає.
Ясно-зеленії садки
вдягаються у цвіт,
і тихо гріються хатки,
вітаючи цей світ.
Розглянь картину Йосипа Бокшая. Створи усну словесну розповідь про осінь за картиною художника.
На картині Йосипа Бокшая «Осінь» ми бачимо справжнє свято кольорів. Художник зобразив гірський пейзаж, де головним акцентом є дерево з яскравим жовто-гарячим листям, що ніби палає на фоні чистого синього неба. Гірські схили вкриті золотавою травою, а вдалині видніються величні сині вершини. Картина наповнена сонячним світлом і створює настрій захоплення красою осінньої природи, яка, навіть в’янучи, залишається неперевершеною та величною.