ПЕРЕВІР СЕБЕ
Пригадай, із яких творів складається розділ.
Розділ складається з таких творів: «Серпень з дітками прощався» Лесі Вознюк, «Ми — надія твоя, Україно» Надії Красоткіної, «Казка про книгу» Ольги Лапушеної, «Бурштинова казка» Лесі Вознюк, «Каштанові іграшки» Лесі Кічури, «Запальні яйця» Олени Скуловатової, «Павучок» Ольги й Тетяни Денисенко, «Артемкові друзі» Юлії Смаль, «Ластівки прощаються з рідним краєм» та «Осінні сни клена» Василя Сухомлинського, «Відліт журавлів» Надії Красоткіної, «Тополя» Миколи Магери.
Назви жанри творів, уміщених у розділі.
У розділі вміщено такі жанри: вірші, літературні казки (авторські казки) та оповідання.
Назви прозові твори. Назви віршовані (поетичні твори). Хто їх автори / авторки?
До прозових творів належать: «Казка про книгу» (Ольга Лапушена), «Бурштинова казка» (Леся Вознюк), «Каштанові іграшки» (Леся Кічура), «Запальні яйця» (Олена Скуловатова), «Артемкові друзі» (Юлія Смаль), «Ластівки прощаються з рідним краєм» і «Осінні сни клена» (Василь Сухомлинський), «Тополя» (Микола Магера).
До віршованих творів належать: «Серпень з дітками прощався» (Леся Вознюк), «Ми — надія твоя, Україно» (Надія Красоткіна), «Павучок» (Ольга й Тетяна Денисенко), «Відліт журавлів» (Надія Красоткіна).
Об’єднайтесь у дві групи. Створіть хмари слів на теми «Школа» й «Осінь».
Хмара слів «Школа»: знання, дзвінок, підручник, парта, перерва, урок, вчителька, рюкзак, клас, освіта, навчання, щоденник.
Хмара слів «Осінь»: вересень, жовте листя, журавлі, дощ, прохолода, каштани, бурштин, туман, павутинка, бабине літо, клен, золото.
Який із творів розділу справив на тебе найбільше враження? Розкажи про це в класі. Починай свою розповідь так: Найбільше мене захопила казка / оповідання / вірш «…». Автор / авторка цього твору … Цей твір найцікавіший, тому що…
Найбільше мене захопило оповідання «Запальні яйця». Автор / авторка цього твору Олена Скуловатова. Цей твір найцікавіший, тому що він розповідає про дитячу винахідливість та про те, як навіть під час війни учні допомагають захисникам України своїми корисними справами, виготовляючи засоби для розпалювання вогню.
Який із персонажів тобі найбільше імпонує? З ким тобі хотілося би потоваришувати? Чому?
Мені найбільше імпонують Максим та Оксанка з оповідання «Каштанові іграшки». Мені хотілося б потоваришувати з ними, бо вони добрі та чуйні діти, які вміють співпереживати іншим і готові віддати свої власноруч зроблені іграшки, щоб розрадити засмучену дитину, яка змушена була залишити рідний дім через війну.
Що в прочитаних творах тебе найбільше схвилювало? Прочитай ці фрагменти.
Найбільше мене схвилював момент в оповіданні «Запальні яйця», коли діти отримали зворушливу подку від захисників. Цей фрагмент: «Ми з хлопцями повісили їх на стіні, й у нашій землянці стало затишніше. Запальні яйця чудові. Тепер буржуйка не лише коптить, а й гріє. Всім, хто був у той момент у класі, здалося, що від тих слів стало трішечки тепліше, як воїнам, які зігрілися завдяки їхній праці».
Пригадай, як скласти план до тексту.
Для того щоб скласти план, потрібно:
- Уважно прочитати текст.
- Поділити його на логічно завершені частини.
- Визначити головну думку кожної частини.
- Дібрати до кожної з них стислий заголовок.
- Записати заголовки у вигляді пунктів плану.
Склади запитання для однокласників до літературної вікторини за сюжетами творів розділу. Використовуй початки речень:
З якого твору рядки «Школа виплакала очі, — привітати учнів хоче»?
Хто автор / авторка твору «Казка про книгу»?
У розділі 4 поетичних творів. Це такі твори, як «Серпень з дітками прощався», «Ми — надія твоя, Україно», «Павучок» та «Відліт журавлів».
У розділі 8 прозових творів. Їх написали Ольга Лапушена, Леся Вознюк, Леся Кічура, Олена Скуловатова, Юлія Смаль, Василь Сухомлинський та Микола Магера.
Ще раз переглянь ілюстрації до творів розділу. Намалюй свої до сюжетів, які тебе найбільше схвилювали.
Після перегляду ілюстрацій я вирішив би намалювати золоту тополю з оповідання Миколи Магери, яка ніби світиться зсередини під сонячними променями осіннього ранку, або маленького павучка Артемка, який тримається за жовтий кленовий листок.
Заповни таблицю на аркуші паперу.
| знаю | розумію і можу пояснити | вмію | пам’ятаю вислови |
|---|---|---|---|
| Назви всіх творів та їхніх авторів у цьому розділі. | Чому осінь у творах називають «золотою» та «бурштиновою», і як це пов’язано зі зміною кольорів природи. | Складати план до оповідання, порівнювати персонажів за їхніми вчинками та розрізняти жанри творів. | «Здобудеш освіту — побачиш більше світу», «Учися змолоду — пригодиться на старість», «Чого навчився — за плечима не носити». |
Склади список творів, які ти прочитав / прочитала з додаткової літератури на тему «Осінь кличе до школи». Запропонуй однокласникам / однокласницям прочитати їх.
Я прочитав оповідання «Осінній дощ» Оксани Кротюк та вірш «Осінь» Марії Познанської. Рекомендую їх своїм однокласникам для глибшого знайомства з красою цієї пори року та настроєм шкільної осені.