Павло Глазовий. Гумореска - відповіді Архипова

• Зміст

Дотеп — влучний вислів із сатиричним або жартівливим відтінком. Вислови припущення, як слово пов’язане з темою.

Це слово безпосередньо пов’язане з темою, адже саме дотепи є головним інструментом автора гуморесок. За допомогою влучних слів і дотепних виразів Павло Глазовий висміює людські недоліки (лінь, необізнаність, байдужість) так, що це викликає сміх, а не образу. Без дотепу гумореска перетворилася б на звичайну нудну повчальну історію.

Прочитай гуморески Павла Глазового. Поміркуй, чи важливе для людини почуття гумору.

Так, почуття гумору дуже важливе. Воно допомагає легше сприймати життєві труднощі та власні помилки. Наприклад, у гуморесці «Допитливий син» сміх дозволяє побачити абсурдність ситуації, коли батько не хоче вчитися, але боїться, що син виросте дурним. Люди з почуттям гумору, як правило, добріші, вміють розрядити напружену обстановку і критично оцінювати себе без зайвого самоїдства.

Як, на твою думку, можна розвинути його?

Я думаю, що розвинути почуття гумору можна, якщо більше читати якісної літератури, наприклад, твори Павла Глазового, Степана Руданського. Корисно спостерігати за людьми й помічати кумедні деталі в буденних ситуаціях. Також треба вчитися самоіронії — вмінню посміятися над собою, а не тільки над іншими. Чим більше ти знаєш слів і розумієш їхні відтінки, тим легше тобі буде створювати власні дотепи.

ДОПИТЛИВИЙ СИН

Чи отримав син відповіді на свої запитання? Як гадаєш, чи вирішить він пошукати значення слів самостійно?

Ні, син не отримав жодної відповіді, бо на всі запитання батько відповідав: «Відчепися, я не знаю». Думаю, він навряд чи шукатиме значення слів самостійно, адже батько своїм прикладом показує байдужість до знань, хоча й стверджує, що любить «балакать» із сином.

Над чим змушує задуматися гумореска?

Гумореска змушує задуматися про безвідповідальність деяких батьків у вихованні дітей і про проблему невігластва. Автор іронізує над тим, що батько боїться, аби син не виріс «дурним», але сам не може нічого йому пояснити й не прагне розвиватися.

ПРИМАНКА

Які проблеми порушує автор у гуморесці? Чи є вони актуальними?

Автор порушує проблему байдужості дітей до стареньких батьків, втрати родинних зв’язків та підміни духовних цінностей матеріальними. У творі син не відвідував матір чотири роки, і змусити його приїхати може лише обіцянка вигоди — «свіженького сала». Ці проблеми є дуже актуальними й сьогодні, адже через зайнятість, роботу чи відстань діти часто забувають про своїх батьків, спілкуючись з ними рідко або лише коли щось потрібно.

У чому полягає сутність проблеми взаємин батьків і дітей? Яку роль відіграє спілкування в її розв’язанні?

Сутність проблеми полягає у відчуженні: діти виростають, занурюються у власне життя і перестають відчувати потребу в емоційному контакті з батьками, тоді як батьки страждають від самотності. Спілкування грає ключову роль, бо це єдиний місток, що поєднує покоління. Регулярні розмови, відвідування та увага — це не просто обов’язок, а спосіб зберегти любов і підтримку в родині, щоб стосунки не перетворилися на споживчі («як салом не підмажеш, то в гості й не їде»).

ЧОМУ БУКВИ РІЗНІ

Якого видатного митця не впізнали на афіші батько із сином?

Батько із сином не впізнали видатного композитора Баха, вирішивши, що він «найбільший невдаха», оскільки про нього було написано дрібними буквами.

Що потрібно робити, щоб не потрапити в таку ситуацію?

Щоб не опинитися в такій смішній ситуації, потрібно бути освіченим: читати книжки, цікавитися мистецтвом та історією, а не судити про людей лише за розміром літер на афіші.

Розглянь картини й ілюстрації графіка-карикатуриста Анатолія Василенка. Поміркуй, які засоби комічного використав художник.

Художник використав такі засоби комічного:

• Гротеск — поєднання непоєднуваного та фантастичного. Наприклад, кіт, на голові якого пташки звили гніздо, або динозавр, що виринає перед рибалками. Це створює абсурдну, але смішну реальність.
• Іронія та парадокс — на першому малюнку хижак (кіт) стає “домівкою” для своєї здобичі (пташок), покірно терплячи їхнє нахабство.
• Карикатура — персонажі зображені з перебільшеними, смішними рисами обличчя та фігурами (носи, пози), що підкреслює їхній комічний характер.
• Комізм ситуації — несподівані сюжетні повороти, як-от рибалки, які замість риби “зловили” погляд монстра, що сам упіймав рибу.

Пригадай, що тобі відомо про Павла Глазового та його твори.

Павло Глазовий — це відомий український поет-гуморист і сатирик. Я знаю, що він писав гуморески — невеликі віршовані твори з комічним сюжетом, у яких дотепно висміював людські вади та недоліки суспільства. Його твори дуже легко читати, вони веселі, щирі й життєві.

Яким постає письменник у твоїй уяві? (Заповнення кластера)

На основі прочитаного тексту я склав такий портрет Павла Глазового (ключові слова для кластера):

• Поет-гуморист і сатирик.
• Ветеран війни (пройшов Другу світову війну).
• «Сміхотерапевт» (його гумор додавав настрою людям).
• Надзвичайно працьовитий (писав по 5–7 віршів на день).
• Редактор журналу «Перець» (працював там у часи розквіту творчості).
• Щирий (це був найважливіший секрет його творчості).

За допомогою «Літературної сушарки» пов’яжи зображення із життям письменника:

1. Селянин з колоссям: Павло Глазовий народився 1922 року в селі Новоскелюватка на Миколаївщині в сім’ї хлібороба.
2. Солдат: Письменник брав участь у Другій світовій війні, куди потрапив у 1940 році. Він повернувся додому з трьома бойовими орденами.
3. Остап Вишня (портрет): Павло Глазовий надіслав свої твори Остапу Вишні, який працював у журналі «Перець». Видатний гуморист підтримав талант юнака, опублікував його гуморески та посприяв його переведенню на навчання до Києва.
4. Книги: За життя автор написав чимало творів: одну поему, 13 збірок гумористичних і сатиричних текстів, а також 8 книг для дітей. Писав він надзвичайно плідно — по 5–7 віршів на день.
5. Перці: Цей образ символізує журнал «Перець», де Павло Глазовий друкувався і працював редактором (1950–1961 рр.). Це був час найбільшого розквіту його творчості.
6. Книга «Сміхологія»: Це одна з найвідоміших книг автора. У 1988 році саме за книгу «Сміхологія» він отримав літературну премію імені Остапа Вишні.
7. Київ (вид на Софійський собор): Письменник довгий час жив у Києві й похований на Байковому кладовищі.

ПЕРЕВІР СВОЇ ЗНАННЯ Й УМІННЯ

2. Ось паспорт-характеристика гуморески «Чому букви різні», складений за шаблоном.

Паспорт-характеристика гуморески

1. Назва: «Чому букви різні».
2. Автор: Павло Глазовий.
3. Тема: Зображення комічної ситуації біля афіші, де батько пояснює синові значення розміру літер.
4. Герої:
   • Хлопчик (допитливий, уважний).
   • Батько (самовпевнений, але неосвічений).
5. Головна думка: Засудження невігластва та обмеженості людей, які судять про талант і велич митців лише за зовнішніми ознаками (розміром літер), а не за їхнім реальним внеском у культуру.
6. Мораль: Треба бути освіченою людиною, цікавитися мистецтвом та історією, щоб не робити безглуздих висновків і не виглядати смішно.
7. Художні засоби:
   • Епітети: «рядові й народні», «найбільший невдаха».
   • Риторичні запитання: «Чому… букви на афіші одні більші, другі менші?».
8. Засоби комічного:
   • Сатира: висміювання безкультур’я батька.
   • Іронія: батько з «розумним» виглядом говорить нісенітниці.
   • Несподіваний фінал: висновок батька, що всесвітньо відомий композитор Бах — «невдаха».
9. Зв’язок із сучасністю: Гумореска актуальна і зараз, бо деякі люди досі оцінюють інших поверхнево (наприклад, за кількістю підписників у соцмережах чи розміром реклами), не розбираючись у суті.
10. Мої враження: ****Ця гумореска мені дуже сподобалася, вона дотепна і життєва. Мене розсмішила самовпевненість батька, який із поважним виглядом назвав видатного композитора Баха «найбільшим невдахою» лише через розмір літер на афіші . Твір легко читається і змушує замислитися над тим, як важливо бути освіченим, щоб не потрапляти в такі безглузді ситуації.

Гуморески «Приманка», складений за твоїм шаблоном.

1. Назва.

«Приманка».

2. Автор.

Павло Глазовий.

3. Тема.

Зображення хитрощів, на які змушена йти старенька мати, щоб заманити в гості сина, який давно її не відвідував.

4. Герої.

Стара мати (любляча, сумна, винахідлива), син (заможний, але байдужий, корисливий).

5. Головна думка.

Засудження черствості та споживацького ставлення дітей до батьків; нагадування про те, що синівський обов’язок — це увага, а не лише матеріальна допомога.

6. Мораль.

Не можна забувати батьків і відвідувати їх лише заради вигоди («свіженького сала»). Батькам потрібна наша присутність і добре слово, поки вони живі.

7. Художні засоби.

• Епітети: «стара мати», «любий сину», «інтересна новина», «свіженького сала».
• Пестливі слова: «голубчику», «грушки», «свинку».
• Звертання: «Здрастуй, любий сину!».

8. Засоби комічного.

• Іронія: Син має все («достатки», «машину»), але ведеться на просте сільське сало.
• Сатира: Автор висміює тип людей, які без вигоди («підмазування») навіть до рідної матері не поїдуть.
• Комізм ситуації: Мати змушена брехати про заколоту свинку, щоб син приїхав.

9. Зв’язок із сучасністю.

Гумореска дуже актуальна. Сьогодні багато дітей переїжджають у великі міста, занурюються в роботу і забувають про батьків у селах, приїжджаючи лише по «передачі» з продуктами.

10. Мої враження.

Твір викликає «сміх крізь сльози». З одного боку, ситуація кумедна, а з іншого — дуже шкода матір, яка змушена придумувати «приманку», щоб просто побачити власну дитину.

3. Усно доповни інфографіку цікавими фразеологізмами, пов’язаними зі сміхом, та поясни їхнє значення.

Ось кілька цікавих фразеологізмів про сміх, якими можна доповнити інфографіку:

• Животи (животики) рвати (надірвати) від сміху — дуже сильно, нестримно сміятися.
• Заливатися сміхом — сміятися дзвінко, без упину.
• Качатися від сміху — сміятися до знемоги, коли важко втриматися на ногах.
• Зуби скалити (показувати) — сміятися, насміхатися з когось або просто усміхатися (часто з відтінком єхидства).
• Смішинка в рот потрапила — так кажуть про того, хто сміється без поважної причини і не може зупинитися.
• Сміх крізь сльози — сумна, гірка усмішка; сміх, викликаний ситуацією, яка насправді є трагічною або неприємною.
• Реготати на всі заставки — сміятися дуже голосно і відверто.

4. Який основний мотив гуморесок Павла Глазового?

Основним мотивом гуморесок є доброзичлива критика та висміювання людських вад і недоліків суспільства, що називається сатирою. Павло Глазовий прагне не образити, а змусити людей подивитися на себе збоку, посміятися і стати кращими. Його творчість — це «здоровий сміх», який зігріває всіх.

5. Чи погоджуєшся ти з думкою про те, що сміх продовжує життя людини?

Так, я повністю погоджуюся, бо добрий гумор додає настрою і допомагає бачити в житті щось світле. Коли людина сміється, вона менше стресує, а отже — почувається краще.

6. Як думаєш, дотепність допомагає людині чи шкодить?

Я думаю, що дотепність — це влучний вислів, і вона допомагає, якщо використовується по-доброму. Вона робить спілкування цікавішим і дозволяє вказати на помилки без сварок. Але якщо дотепність зла і використовується, щоб принизити когось, тоді вона шкодить.

7. Сформулюй декілька життєвих порад для героїв прочитаних / прослуханих гуморесок.

• Батькові з гуморески «Допитливий син»: Не бійтеся визнати, що ви чогось не знаєте. Краще відкрити словник разом із сином, ніж відповідати «відчепися», бо так ви вбиваєте інтерес дитини до знань.
• Батькові з гуморески «Чому букви різні»: Не судіть про людей і речі лише за зовнішнім виглядом (як за розміром букв на афіші). Варто цікавитися культурою, щоб не осоромитися.
• Синові з гуморески «Приманка»: Не забувайте про батьків і відвідуйте їх частіше просто так, а не лише заради подарунків чи «свіженького сала».

8. У парі. Прочитайте гуморески Павла Глазового в ролях. Зробіть висновок про емоційне наповнення таких творів.

Читання в ролях робить гуморески дуже живими й веселими. Емоційне наповнення таких творів — це суміш веселощів, іронії та легкого сорому за дурість персонажів. Вони викликають щирий сміх і піднімають настрій.

9. Чи важливою, на твою думку, є декламація гуморесок?

Так, декламація дуже важлива. Гуморески Павла Глазового писалися саме для того, щоб їх читали вголос, адже вони мали великий успіх на літературних вечорах. Правильна інтонація допомагає краще передати характер героїв і підкреслити комічні моменти.

10. У групі. Обговоріть важливість «чути одне одного» у спілкуванні. Запишіть 10 правил комунікації.

10 правил комунікації:

1. Уважно слухай співрозмовника, не перебивай.
2. Дивися в очі, коли говориш або слухаєш.
3. Говори чітко і зрозуміло.
4. Не бійся перепитати, якщо чогось не зрозумів
5. Поважай думку іншого, навіть якщо не згоден.
6. Будь щирим у розмові.
7. Не використовуй образливих слів.
8. Умій визнавати свої помилки.
9. Цінуй час співрозмовника.
10. Усміхайся — це налаштовує на позитив.

11. Досліди, які проблеми сучасного життя суспільства є найбільш актуальними та в чому їхні причини. Склади гумореску.

Однією з актуальних проблем є залежність від гаджетів і інтернету, через яку люди менше спілкуються вживу і стають неуважними.

Гумореска «Віртуальний онук»

Каже бабця до онука:

— Поможи в городі!

Ти ж сидиш у телефоні

При такій погоді!

Онук очі не відводить

Від свого екрана:
— Бабо, я качаю м’язи,
Як в героя з клану!

— Та які ж у тебе м’язи?
Худий, як билина!
— В телефоні я, бабусю,
Бойова машина!.

Бабця зітхнула важко,
Взяла в руки сапку:
— От якби ти так реально
Прокачав би грядку!

Гумореска «Тяжка праця»

Каже баба до онука:
— Бери, синку, сапку!
Підем бур’ян виривати,
Надягай-но тапки.

А онук в екрані пальцем
Водить, як шалений:
— Я не можу, в мене ферма!
Рівень тут скажений!

Я тут сію, я тут жну,
Я збираю груші!
В мене тут городи свої,
І сади, і душі!

Баба стала, подивилась
На свого «героя»:
— То і борщ, мій любий внучку,
З’їси з телефона!