РОЗМІРКОВУЄМО НАД ПРОЧИТАНИМ
1. Розкажи, що тобі відомо про використання закличок, примовок, замовлянь.
З підручника та народних традицій мені відомо, що заклички та замовляння використовувалися для спілкування з природою та магічного впливу на неї. Діти зазвичай використовували заклички, щоб звернутися до сонця, дощу або птахів, щиро вірячи в силу свого слова. Замовляння ж часто застосовували дорослі, особливо в народній медицині, щоб «заговорити» біль або відвести біду. У них часто порівнювали хворобу з чимось неможливим (наприклад, «як місяцю по дну моря не ходити…»), щоб вона зникла.
2. Придумай закличку (до сонечка, вітру, дощу).
Дощику, дощику, припусти,
Наші ниви ороси,
Щоб овочі зростали,
Нас усіх годували,
Лийся, лийся з неба,
Нам водиці треба!
3. Напиши вірш-замовляння про мир в Україні.
Мире, мире, приходь до хати,
Будем тебе всі вітати.
Лихо, відійди за сині моря,
Де не світить наша зоря.
Хай зброя замовкне, хай поле цвіте,
А щастя у кожну родину прийде.
Як сонце щоранку над світом встає,
Так спокій на землю нехай настає!
ПРАЦЮЄМО В ГРУПІ
1. Випишіть із колискових пісень, замовлянь і закличок по кілька прикладів зменшувально-пестливих слів, звертань, повторів.
Приклади з текстів параграфа:
- Зменшувально-пестливі слова: сонечко, полечко, подвір’ячко, зіллячко, борщику, горщику, платочком, Маруську, гарненьку, пухкеньку, спокійненьку, квіточки, серденько, колисоньки, головоньки, ніженьки, рученьки, котик, садочок, віночок.
- Звертання: сонечко, дзвоне, дощику, бузьку, мишко, дитя, котику, дитинонько.
- Повтори: «Вийди, вийди», «Бий, дзвоне, бий», «Дощику, дощику», «Бузьку, бузьку», «Мишко, мишко», «Колисала я, колисала я», «Бо колисоньку, бо колисоньку».
2. Обговоріть їхню роль в аналізованих текстах. Поясніть, як вони впливають на сприйняття тексту читачами/слухачами та які емоції викликають.
Зменшувально-пестливі слова роблять текст лагідним, теплим і мелодійним, вони передають любов та ніжне ставлення до природи чи дитини. Звертання допомагають сприймати природу як живу істоту, до якої можна звернутися як до друга чи захисника. Повтори підсилюють магічне значення слів, роблять тексти ритмічними та легкими для запам’ятовування, створюючи настрій надії, спокою та віри в те, що бажане обов’язково здійсниться.
РОЗВИВАЄМО ТВОРЧІСТЬ
3. Доберіть малюнки/фото/фотоколажі як ілюстрації до колискової пісні, заклички, замовляння. Вкажіть автора ілюстрації. Поясніть свій вибір.
Для ілюстрації я обрав картину Івана Їжакевича «Мама йде!», яка розміщена у нашому підручнику. Цей вибір зумовлений тим, що картина ідеально передає настрій колискових пісень та дитячих закличок. На ній зображено маму з дитиною, і вся робота випромінює тепло, світло та почуття захищеності. Також до заклички про сонечко підійшла б репродукція картини Миколи Пимоненка «Жниця», де сонячне світло та праця на землі гармонійно поєднуються з народними обрядами.
Напишіть сенкан про колискову або замовляння чи закличку.
Закличка.
Щира, дзвінка.
Кличе, просить, закликає.
Вона дарує надію людям.
Магія.