ПЕРЕВІРЯЄМО
1. На які групи за тематикою поділено родинно-побутові пісні?
Родинно-побутові пісні за тематикою поділяють на пісні про кохання, пісні про родинне життя, пісні про трагічні сімейні обставини (сирітські, вдовині тощо) та гумористичні пісні.
2. Які народні символи є в піснях про кохання?
У піснях про кохання трапляються такі народні символи: терен як символ перешкод і страждання, місяць і зоря як пара закоханих (козак і дівчина), човен як життєва дорога, зозуля як символ туги, голуб чи голубка як символ кохання, роса як символ сліз та калина як символ пам’яті.
3. Яку роль у піснях про кохання відіграє романтичний пейзаж?
Романтичний пейзаж допомагає створити особливу задушевну атмосферу та за допомогою художнього паралелізму розкриває внутрішній світ і почуття ліричного героя.
АНАЛІЗУЄМО
4. Поясніть відмінність між родинно-побутовими та календарно-обрядовими піснями.
Календарно-обрядові пісні пов’язані з певними порами року та хліборобськими циклами, тоді як родинно-побутові пісні відображають особисті переживання людини, її побут і стосунки в родині незалежно від сезону.
ПЕРЕВІРЯЄМО
1. Народна пісня «Місяць на небі, зіроньки сяють» належить до жанру
Народна пісня «Місяць на небі, зіроньки сяють» належить до жанру В родинно-побутових.
2. У пісні «Місяць на небі, зіроньки сяють» є всі зображені народні символи, ОКРІМ
У пісні «Місяць на небі, зіроньки сяють» є всі зображені народні символи, ОКРІМ В (зображення калини).
АНАЛІЗУЄМО
3. Чому пісня «Місяць на небі, зіроньки сяють», на вашу думку, стала народною? Що в цьому творі вам сподобалося найбільше?
Пісня стала народною завдяки простій та милозвучній мелодії, а також щирості почуттів, які близькі кожній людині. Найбільше у творі вражає гармонійне поєднання нічної природи з романтичним настроєм ліричних героїв.
4. Знайдіть і зачитайте рядки, які передають почуття ліричного героя.
Почуття ліричного героя передають рядки: «А козак чує — серденько мре», «Пісня та мила, пісня та люба — Все про кохання, все про любов» та «Як ми любились та й розійшлися, Тепер навіки зійшлися знов».
5. Опишіть усно картину природи в цій пісні. Яку роль тут відіграє пейзаж? Чи суголосний він настрою ліричного героя?
У пісні змальовано тиху ніч, коли на небі сяють місяць і зорі, а по морю пливе човен. Пейзаж створює спокійне тло для зустрічі закоханих і повністю відповідає їхньому піднесеному настрою та ніжності почуттів.
6. Об’єднайтеся в пари. Хтось із вас має виписати з пісні цитату з порівнянням, а хтось – цитату з епітетом. Поясніть роль цих художніх засобів у творі.
Цитата з порівнянням: «Темні, як нічка, ясні, як день!». Цитата з епітетом: «очі дівочі», «серденько мре». Ці засоби допомагають емоційно та виразно підкреслити красу героїні та глибину переживань козака.
МІРКУЄМО
7. Чому, на вашу думку, особливу увагу в пісні «Місяць на небі, зіроньки сяють» зосереджено саме на дівочих очах?
Очам приділено увагу як дзеркалу душі, адже через погляд передається вся сила любові, здатної «зводить людей» та зачаровувати.
8. Чи згодні ви з твердженням, що провідний мотив пісні «Місяць на небі, зіроньки сяють» – торжество кохання, попри тимчасову розлуку молодої пари? Поясніть свою відповідь.
Це твердження є правильним, оскільки текст завершується словами про те, що закохані, які колись розійшлися, тепер «навіки зійшлися знов», що символізує перемогу їхніх почуттів над часом і обставинами.
9. Зіставте народну пісню «Місяць на небі, зіроньки сяють» із картиною Івана Гончара «Під вечір» (с. 9). Що, на вашу думку, об’єднує ці мистецькі твори?
Обидва твори об’єднує тема романтичного побачення закоханих на тлі вечірньої природи та використання народних образів-символів для передачі національного колориту.
ПЕРЕВІРЯЄМО
1. Народна родинно-побутова пісня «Цвіте терен, цвіте терен» за тематикою належить до
Народна родинно-побутова пісня «Цвіте терен, цвіте терен» за тематикою належить до А пісень про кохання.
2. Прочитайте уривок із пісні «Цвіте терен, цвіте терен». Продовження цього уривку асоціюється із зображенням
Продовження цього уривку (де дівчина сидить біля вікна і чекає сонця) асоціюється із зображенням Б.
АНАЛІЗУЄМО
3. Опишіть усно внутрішній стан ліричної героїні, розкажіть, покликаючись на текст, про почуття та емоції дівчини.
Внутрішній стан героїні характеризується глибоким смутком, розчаруванням та стражданням через зраду коханого («Та й горя зазнала»). Вона переживає пригніченість і виявляє жертовність, чекаючи на нього день і ніч, попри те, що він пішов шукати іншу.
4. Доведіть на основі тексту, що в серці ліричної героїні кохання все-таки не згасло.
Кохання дівчини не згасло, оскільки вона, попри образу, продовжує чекати миленького («Буду його виглядати, День і ніч чекати») і бажає йому щастя, навіть якщо він не повернеться.
5. Знайдіть у тексті художній паралелізм. Поясніть його роль у творі. Символом чого є терен та опалий цвіт?
Художнім паралелізмом є початок пісні: «Цвіте терен… А цвіт опадає». Він зіставляє стан природи з життям дівчини: терен символізує життєві перешкоди й горе, а опалий цвіт — втрачені надії та минання молодості через нещасливе кохання.
6. Хтось із вас має знайти в тексті й виписати пестливі слова, а хтось — антитезу. Поясніть, який із виписаних художніх засобів викликає співчуття до дівчини, а який — підсилює драматизм ситуації.
Пестливі слова: «кріселечко», «віконця», «миленький». Антитеза: «Хто в любові не знається, Той горя не знає». Пестливі слова викликають співчуття до молодої і вразливої героїні, а антитеза підсилює драматизм, протиставляючи кохання і страждання.
7. Чому лірична героїня використовує пестливі слова, страждаючи через розлуку з коханим?
Використання пестливих слів свідчить про те, що дівчина зберігає в серці ніжність до милого та свою дівочу лагідність, попри біль, який він їй завдав.
8. Знайдіть у тексті пісні метафори та поясніть їхню роль.
Метафори: «горя зазнала», «щастя усміхнеться». Вони допомагають передати глибину емоційного досвіду героїні та її сподівання на кращу долю.
9. Чим близькі картина М. Пимоненка «Суперниці. Біля криниці» (с. 10) і народна пісня «Цвіте терен, цвіте терен»?
Картина і пісня близькі за сюжетом, що відображає драматизм любовних стосунків: у пісні миленький шукає іншу, а на картині зображено напружений момент зустрічі суперниць, що також свідчить про мінливість кохання.
МІРКУЄМО
10. Чи згодні ви з твердженням, що провідний мотив пісні «Цвіте терен, цвіте терен» — нерозділене кохання? Поясніть свою відповідь.
Провідним мотивом пісні є туга за коханим і страждання через його зраду, що є різновидом нещасливого, драматичного кохання.
11. Як ви розумієте сказане: «Хто в любові не знається, Той горя не знає»? Чи може людина пізнати справжнє щастя без любові, навіть нерозділеної?
Ці слова означають, що кохання нерозривно пов’язане з сильними переживаннями, які можуть бути як радісними, так і болючими. Справжнє щастя без здатності любити неможливе, адже саме любов робить людину духовно багатою, навіть якщо вона приносить випробування.
ПЕРЕВІРЯЄМО
1. Родинно-побутова пісня «Ой під вишнею, під черешнею…» за тематикою належить до
Родинно-побутова пісня «Ой під вишнею, під черешнею…» за тематикою належить до Г гумористичних пісень.
2. Пісню «Ой під вишнею, під черешнею…» побудовано як діалог між
Пісню «Ой під вишнею, під черешнею…» побудовано як діалог між В дідом і дівчиною.
АНАЛІЗУЄМО
3. Яке ваше враження від події, змальованої в пісні? Що в цьому творі викликає сміх?
Пісня створює комічне враження завдяки невідповідності між бажаннями молодої дівчини та старого діда. Сміх викликає образ старого, який намагається відкупитися від молодості багатством, та його незграбність («Ізогнувся, як дуга»).
4. Якими обіцянками дід намагається задобрити дівчину? Як вона реагує на такі обіцянки?
Дід обіцяє купити хатку, сіножатку, ставок, млинок і вишневий садок. Дівчина рішуче відмовляється від усіх матеріальних благ, бо понад усе цінує молодість і можливість гуляти з однолітками.
5. Об’єднайтеся в пари. Хтось із вас має знайти в тексті й виписати порівняння, а хтось — пестливі слова. Поясніть роль цих художніх засобів у творі.
Порівняння: «Як із ягодою», «Ізогнувся, як дуга». Пестливі слова: «хатку», «сіножатку», «млинок», «вишневенький садок», «молоденька». Ці засоби підкреслюють контраст між дідом і дівчиною та створюють жартівливий тон.
6. Розгляньте й опишіть ілюстрацію до пісні. Поясніть, чи вдалося художниці передати провідний мотив і тематику тексту.
На ілюстрації зображено старого діда, який звертається до молодої вродливої дівчини. Художниці вдалося передати гумористичний характер пісні через виразні образи персонажів, що відповідає тематиці нерівного шлюбу.
МІРКУЄМО
7. Проілюструйте висловлення М. Стельмаха прикладами з вивчених родинно-побутових пісень.
Висловлення про те, що пісня — це душа народу, підтверджується в «Місяць на небі…» (мрія про вічне кохання) та «Цвіте терен…» (глибокий смуток через зраду), де відображено найтонші порухи людської душі.