ГОТУЄМОСЯ ДО РОБОТИ З ТВОРОМ
1. Що вам відомо про Другу світову війну?
Друга світова війна (1939–1945) — найкривавіший та наймасштабніший збройний конфлікт в історії людства, розв’язаний нацистською Німеччиною та її союзниками. Вона супроводжувалася масовим знищенням цивільного населення, Голокостом, руйнуванням сотень міст і призвела до загибелі десятків мільйонів людей по всьому світу.
2. Як трагічні події війни торкнулися долі батьків самого Маркуса Зузака?
Батько письменника Гельмут Зузак (родом з Австрії) та мати Ліза (родом з Німеччини) виросли в часи війни, пережили жахіття бомбардувань та бачили повоєнну Європу в руїнах. Щоб знайти безпечне місце для побудови сім’ї та виховання дітей, у 1950-х роках вони емігрували до далекої Австралії.
3. Що таке Голокост і в яких вивчених творах уже звучала ця тема?
Голокост — це організоване та систематичне переслідування й масове винищення єврейського народу нацистським режимом під час Другої світової війни. У курсі літератури ця тема звучала у творах про Другу світову війну, зокрема у вірші Пауля Целана «Фуга смерті» та повісті Джона Бойна «Хлопчик у смугастій піжамі».
ПРАЦЮЄМО НАД ТЕКСТОМ ТВОРУ
1. Які події стали основою сюжету в романі «Крадійка книжок»?
Основою сюжету стали спогади батьків автора про події Другої світової війни в Німеччині. Сюжет розгортається у вигаданому містечку на Небесній вулиці навколо долі маленької німкені Лізель Мемінґер: її життя в прийомній родині Губерманнів, навчання читанню, порятунку книг від знищення, переховування в підвалі єврея Макса Ванденбурга та трагічного бомбардування містечка.
2. Прокоментуйте назву твору Маркуса Зузака.
Назва «Крадійка книжок» підкреслює особливе ставлення героїні до друкованого слова. Для Лізель викрадення книжок — це не злочин, а порятунок духовної спадщини від нацистського вогню, спосіб пізнати світ, зберегти власну людяність і здобути внутрішню свободу.
3. Розкажіть, як Лізель опинилася на Небесній вулиці. Що ви знаєте про її справжню і прийомну родини?
Рідного батька Лізель заарештували нацисти, а мати через злидні та переслідування не могла прогодувати дітей. Дорогою до прийомних батьків молодший братик Лізель помер у потязі, і знесилена мати віддала дівчинку на виховання подружжю Губерманнів на Небесну вулицю. Прийомний батько Ганс був добрим малярем та грав на акордеоні, а прийомна мати Роза, попри зовнішню суворість і лайливість, виявилася турботливою й чуйною жінкою.
4. Якою була перша книжка Лізель і за яких обставин вона потрапила до неї? Що було символічного у цій першій книзі?
Першою книжкою дівчинки став «Посібник гробаря», який вона підібрала на засніженому цвинтарі під час похорону свого брата. Символічність книги полягала в тому, що вона стала останнім матеріальним спогадом про рідну сім’ю та водночас першим кроком дівчинки до опанування грамоти.
5. Розкажіть, як дівчинка навчалася читати.
Читати дівчинку терпляче навчав прийомний батько Ганс Губерманн ночами в підвалі за допомогою «Посібника гробаря». Кожне нове незрозуміле слово Ганс виводив малярською фарбою прямо на кам’яних стінах підвалу.
6. Чому Лізель крала книжки?
Лізель крала книжки через непереборну жагу до знань, пристрасть до читання та бажання врятувати книги від знищення (наприклад, із нацистського вогнища або з бібліотеки дружини бургомістра). Це було її формою внутрішнього спротиву жорстокості оточуючого світу.
7. Поміркуйте, яку роль відіграли в житті дівчинки книги.
Книги допомогли Лізель подолати душевний біль від утрати рідних, духовно зблизили її з Гансом, Руді та Максом, а також навчили милосердю. Читанням уголос вона заспокоювала наляканих сусідів у бомбосховищі. Зрештою, написання власної книги врятувало Лізель життя, оскільки під час бомбардування вона перебувала в підвалі за роботою над своїм рукописом.
8. Розкажіть, як на Небесній вулиці опинився хлопець єврей.
Юнак-єврей Макс Ванденбург прийшов до будинку Губерманнів, рятуючись від нацистських переслідувань. Ганс Губерманн свого часу дав обіцянку батькові Макса, який урятував йому життя під час Першої світової війни, завжди підтримувати його родину.
9. Хто і як рятував його життя?
Життя Макса рятували Ганс і Роза Губерманни разом із Лізель. Вони роками таємно переховували його в холодному підвалі, ділилися мізерними пайками їжі, лікували під час важкої недуги, ризикуючи власним життям і свободою.
10. Які різні долі мешканців Небесної вулиці зображено в романі?
У творі показано різноманітні долі звичайних німців під час війни: страх перед репресіями, злидні, трагедію одурманювання нацистською пропагандою (як у випадку рідного сина Губерманнів), приклади жертовної людяності (Ганс, який допомагає полоненим євреям) та раптову загибель цілих родин від руйнівних бомбардувань.
11. Чому, на вашу думку, молодий австралійський письменник звернувся до подій Другої світової війни?
Маркус Зузак прагнув зберегти для нових поколінь пам’ять про трагедію війни, спираючись на розповіді своїх батьків-емігрантів. Він хотів показати виворіт тоталітарного режиму зсередини Німеччини та довести, що навіть у найтяжчих історичних умовах людина здатна зберегти доброту, гідність і милосердя.
УЗАГАЛЬНЮЄМО І ПІДСУМОВУЄМО
12. На вашу думку, чому оповідачем твору автор обрав Смерть?
Образ Смерті як оповідача надає оповіді філософської глибини, масштабності та безпристрасності. Це дозволяє показати всю абсурдність і жах війни з погляду вічності, підкреслюючи цінність кожного людського життя та незламність людяності.
13. Доведіть, що в книзі Смерть гуманніший за багатьох людей.
Смерть у романі не є жорстоким катом: він не розпалює війн, а лише знехотя виконує тяжку працю, щиро співчуває безневинним жертвам, ніжно приймає душі загиблих, плаче над розбитими долями людей і не може збагнути людської жорстокості та жаги до самознищення.
14. Які проблеми порушені у творі Маркуса Зузака?
У творі порушено проблеми злочинної сутності нацизму і війни, трагедії Голокосту, морального вибору особистості в умовах тоталітаризму, сили й магії слова, відповідальності батьків перед дітьми, взаємодопомоги та духовної стійкості людини.
15. Напишіть відгук-есе на твір, який ви вивчали в курсі зарубіжної літератури в 9 класі і який справив на вас найбільше враження.
Роман Маркуса Зузака «Крадійка книжок» справляє незабутнє враження завдяки унікальному образу оповідача — Смерті — та незвичайному висвітленню подій Другої світової війни. Історія маленької Лізель Мемінґер переконує, що навіть у часи панування жорстокої диктатури слово, книга й мистецтво здатні рятувати душі від зачерствіння.
Найбільше вражає вчинок родини Губерманнів, які ризикували життям заради порятунку єврейського юнака Макса. Цей роман доводить, що справжня велич людини вимірюється не владою чи силою, а здатністю любити, відчувати чужий біль і творити добро попри смертельну небезпеку.
16. Поміркуйте над особливостями образів та ідей, утілених у творі. Висловте своє бачення ролі митця і мистецтва в житті суспільства.
Образи роману побудовані на яскравому контрасті людяності, доброти (Лізель, Ганс, Роза, Макс) та руйнівної сили нацистського тоталітаризму. Мистецтво у творі — гра на акордеоні, написання та читання книжок — постає як єдиний духовний щит проти знеособлення й насильства. Роль митця полягає в тому, щоб бути голосом совісті суспільства, протистояти злу й зберігати правду для прийдешніх поколінь.
ДИСКУТУЄМО
17. Відомі приклади примирення націй після жахливих воєн. Як саме може відбутися такого роду примирення після скоєних злочинів?
Примирення націй можливе лише за умови беззастережного засудження воєнних злочинів, невідворотного покарання винних, щирого каяття народу-агресора, виплати репарацій та відкритого вивчення історичної правди майбутніми поколіннями.
18. Коли можна вважати, що нація спокутала свою провину?
Нація спокутує провину тоді, коли в її суспільній свідомості назавжди знищуються ідеї власної винятковості, мілітаризму та реваншизму, а повага до прав і свобод людини стає непорушною цінністю для кожного громадянина.
ЗАВДАННЯ ДО КІНОФІЛЬМУ (СТОРІНКА 303)
У 2013 році за мотивами роману Маркуса Зузака «Крадійка книжок» режисер Брайан Персиваль зняв художній фільм. Скористайтеся QR-кодом або покликанням і подивіться трейлер до фільму. Простежте, як у трейлері відображено дух історії часів Другої світової війни.
У трейлері дух Другої світової війни передано через виразний візуальний та емоційний контраст: похмуру колірну палітру німецького містечка, тривожні сирени, нацистські смолоскипні ходи, сцени публічного спалення літератури, страх обшуків і раптові бомбардування. Водночас усьому цьому мороку протистоять тепло родини Губерманнів, музика акордеона, щира дитяча дружба та світло надії, яке дарує читання книг у темному підвалі.