Крістіне Нестлінґер - Ніколенко відповіді

• Назад до змісту

Літературний міст у сьогодення

1. З якими проблемами, на вашу думку, стикаються підлітки в наш час?

На мою думку, сучасні підлітки найгостріше потерпають від булінгу й тиску в колективі, комплексів щодо зовнішності та нерозуміння з боку батьків. Також значним тягарем є постійний навчальний стрес, залежність від соцмереж і тривожність через невизначеність майбутнього.

2. Які сучасні твори для підлітків ви читали? Поділіться враженнями.

Я читав повісті «Кава з кардамоном» Йоанни Яґелло та «Буба» Барбари Космовської, які справили на мене надзвичайно сильне враження своєю щирістю. Вони підкорюють тим, що чесно й без дорослого повчання розповідають про перше кохання, сімейні кризи, розлучення батьків і пошук справжньої дружби.

«Маргаритко, моя квітко»

Розділ 3

1. Охарактеризуйте поведінку однокласників Маргарити щодо неї.

У школі більшість однокласників цькують дівчину через зайву вагу й перетворюють уроки фізкультури на справжнє катування, проте на вечірці в Габріели компанія неформалів ставиться до неї цілком спокійно та без жодних чіплянь.

2. Відшукайте в тексті приклади гумору. Прокоментуйте.

Яскравим прикладом гумору є комічні зауваження цветльської бабусі про те, що всі Закмаєри спадково круглі, а також кумедний опис тата, який закручує вуса у формі знаків питання та оклику.

Розділ 4

1. Чому цветльська бабуся була обурена поведінкою Марі-Луїзи?

Бабусю до глибини душі обурило те, що Марі-Луїза після розлучення з чоловіком в Англії повернулася додому лише з однією дитиною, залишивши двох інших під опікою батька.

2. Що кажуть про Елізабет бабуся і тато? Як сприйняла ці думки Маргарита? Чи погоджуєтеся ви з ними?

Бабуся вважає мамину дієту зрадою роду й вимагає тримати її вдома, тато ображається на роботу дружини прибиральницею, а Маргарита тверезо захищає мамине право на зміни, з чим я повністю погоджуюся.

Розділ 8

1. Чи змінилися стосунки батьків Закмаєрів після сцени в директора?

Стосунки батьків значно потеплішали, адже спільний захист власних дітей згуртував їх і підштовхнув до мирної розмови за чашкою кави.

2. Чим був дуже задоволений Гансик?

Гансик щиро радів і пишався тим, як хоробро та згуртовано батьки заступилися за нього перед директором і не дали скривдити.

«Маргарита й клопоти з Гансиком»

Розділ 2

1. За яких умов ви найкраще навчаєтеся і запам’ятовуєте інформацію?

Я найкраще навчаюся на самоті у спокійній і затишній кімнаті з увімкненою тихою інструментальною музикою, коли мене ніхто не відволікає сповіщеннями чи розмовами.

2. Що, на вашу думку, допомагає відрізнити справжнє кохання від несправжнього?

Справжнє кохання відрізняють щира турбота, взаємна повага й готовність приймати людину з усіма вадами, тоді як несправжнє тримається лише на егоїзмі, гарній зовнішності та бажанні розважитися.

Розділ 4

1. З якими новими проблемами стикається Маргарита? Як вона їх вирішує?

Маргарита стикається з епідемією грипу, яка звалила з ніг усіх дорослих і малюків у квартирі, і бере на себе повну відповідальність за догляд, ліки, покупки й навіть харчування кота.

2. Чому вчитель математики не покарав Маргариту?

Учитель не покарав ученицю, оскільки знав її як старанну й сумлінну відмінницю та був просто спантеличений її прямолінійною відвертістю.

Активності

Комунікація

1. Як ви вважаєте, чому Гансик збрехав, що його мама поїхала в Африку?

Гансик вигадав далеку подорож до Африки через гострий сором за розлучення батьків і бажання захиститися від глузувань однокласників вигаданою героїчною історією.

2. Які конфлікти виникли в родині Закмаєрів? Поясніть їхні причини.

У родині виникли глибокі суперечки між мамою та іншими родичами через її схуднення, вихід на роботу й бажання здобути вищу освіту замість довічної ролі кухонної господині.

3. Як Маргарита ставиться до членів сім’ї і як вони ставляться до неї?

Маргарита ставиться до рідних із глибокою емпатією, турботою та терпінням, а вони щиро люблять її, хоча й безсоромно перекладають на плечі дівчини дорослі проблеми.

4. Чи є в Маргарити справжні друзі?

Так, у Маргарити є справжні та надійні друзі — розумний і відданий Гінцель, однокласниця Габріела та приятелька Іксі, які цінують її справжню, а не вигадану.

Аналіз та інтерпретація

5. Чи можуть порозумітися дорослі, діти та підлітки в романі? За яких умов?

Порозуміння між поколіннями можливе лише за умови щирого діалогу, відмови від авторитарного тиску та щирого бажання почути почуття одне одного.

6. Які слова та вчинки персонажів вам імпонують, а з якими ви не згодні? Поясніть вашу думку.

Мені дуже імпонує сміливість Елізабет у здобутті освіти та рішучість Маргарити, яка стала на захист брата, але я категорично не згоден із диктаторськими повчаннями бабусі та брехнею Гансика.

Творче самовираження

7. Уявіть себе на місці Маргарити, Гансика, Елізабет або Гінцеля (за вибором). Опишіть події, що відбувалися в одному з розділів роману (на ваш вибір), з погляду цього / цієї героя / героїні.

Я зайшов до кав’ярні «Ваксельберґер» і одразу побачив Маргаритку, яка сиділа біля теплої печі й старанно вчила англійські слова. Моє серце тьохнуло, бо я прийшов із неймовірною новиною: бабуся нарешті виписала мені чек на видалення мого татуювання-метелика, а я натомість вирішив запросити мою квітку на Тенерифе! Я щиро хотів показати їй світ і навчити жити тут і зараз, без вічної оглядки на правила та школу.

Але замість радості я зустрів холодний душ її гніву. Вона накинулася на мене зі звинуваченнями, що я просто багатий нероба, який грається в бідного бунтаря, бо за моєю спиною стоїть заможний клан Целляндерів. Її слова пролунали безжально й тверезо, влучивши в саме серце. Коли я погладив свого метелика й гірко сказав, що вона мене не кохає, у її погляді була лише розгублена жалість. Я зрозумів, що ми з абсолютно різних світів, але від цього моя ніжність до неї нікуди не зникла.

8. Намалюйте портрет одного / однієї з персонажів / персонажок твору.

Портрет чотирнадцятирічної Маргарити Закмаєр: дівчина сидить біля старовинної теплої печі у затишній віденській кав’ярні. У неї щирі, розумні сірі очі, пухкі щоки, прямий дитячий носик і коротке світло-каштанове волосся, схоже на вушка спанієля. На ній зручний повсякденний светр, на столі лежать зошит з англійськими словами та чашка чаю, а у виразі обличчя поєдналися підліткова задумливість і незриме внутрішнє тепло.

Цифрові навички

9. Підготуйте презентацію про один із видів молодіжної культури кінця ХХ — початку ХХІ ст. У чому, на вашу думку, полягають його переваги й недоліки?

План презентації: «Панк-культура кінця ХХ століття: бунт проти стереотипів»

• Слайд 1. Титульний. Назва теми, відомості про автора презентації, тематичне фото гурту або підлітків того часу.
• Слайд 2. Витоки руху. Зародження панку в 1970–1980-х роках у Великій Британії та США як відповіді на суспільну несправедливість, безробіття та лицемірство дорослого світу; поява музичних кумирів (Sex Pistols, The Clash, Ніна Гаґен).
• Слайд 3. Естетика та стиль. Візуальний виклик суспільству: шкіряні куртки-косухи, нашивки, ірокези яскравих кольорів, шпильки, важке взуття й татуювання як протест проти конформізму (аналогічно до стилю друзів Габріели та Гінцеля).
• Слайд 4. Переваги субкультури.
  1. Свобода самовираження та абсолютна толерантність до дивацтв інших людей.
  2. Відсутність чіплянь і цькування за зовнішній вигляд (як помітила Маргарита на вечірці).
  3. Творча енергія: розвиток незалежної музики, вуличного мистецтва та самвидаву.
  4. Формування критичного мислення щодо нав’язаних суспільних рамок.
• Слайд 5. Недоліки субкультури.
  1. Небезпека скотитися до деструктивної поведінки, агресії та вживання шкідливих речовин.
  2. Демонстративне нехтування навчанням і кар’єрою, що загрожує майбутньому підлітка.
  3. Зовнішній епатаж часто стає просто модною позою без глибокого змісту (на що Маргарита вказувала Гінцелю).
• Слайд 6. Висновки. Панк-культура була щирою спробою підлітків заявити про власну гідність, і її головний позитивний урок — право кожної людини бути собою без остраху осуду.

Дослідження і проєкти

10. Для групової роботи. За допомогою інтернету дослідіть ідеали краси в різні епохи. Укажіть подібності й відмінності між тогочасними уявленнями про красу людського тіла і сучасним баченням краси. А в чому полягає краса для вас?

Ідеали краси в різні епохи:

• Античність: ідеалом було гармонійне, натреноване тіло атлета із суворою симетрією пропорцій і здоровим виглядом.
• Середньовіччя: краса вважалася гріховною; цінувалися аскетична худорлявість, мертвотна блідість, високе виголене чоло та приховані форми тіла як ознака духовності.
• Епоха Відродження та Бароко: культ життєвої сили й достатку; привабливими вважалися пишні тіла з округлими формами, подвійним підборіддям і рум’янцем на щоках (схоже на родинний ідеал Закмаєрів).
• Кінець ХХ століття: панування жорстких модельних параметрів «90-60-90» та надмірної худорлявості («героїновий шик»), через що підлітки масово страждали на анорексію та комплекси.
• ХХІ століття: утвердження принципів бодіпозитиву, різноманітності форм, турботи про фізичне й ментальне здоров’я замість сліпого слідування дієтам.

Подібності: У всі часи суспільство намагалося встановити певний шаблон «ідеального вигляду», а люди використовували одяг, косметику й дієти, щоб відповідати поглядам свого середовища.

Відмінності: Минулі епохи нав’язували єдиний незмінний канон, часто небезпечний для життя (носіння корсетів, свинцеві білила, виснажливі голодування). Сучасний світ нарешті визнає унікальність кожної фігури й ставить на перше місце здоров’я, гармонію та психологічний комфорт особистості.

Особисте бачення краси: Для мене справжня краса полягає у внутрішньому сяйві людини — її доброзичливості, впевненості у власних силах, щирій посмішці та вмінні підтримати інших. Жодні ідеальні риси обличчя не зроблять людину привабливою, якщо в її душі панують зверхність і злість.

Життєві ситуації

11. За яким принципом ви обираєте своє коло спілкування?

Я обираю коло спілкування за принципом взаємної поваги, щирості та спільних життєвих цінностей, де кожен може залишатися собою без остраху глузувань.

12. Яким ви бачите справедливий розподіл обов’язків у родині? Обґрунтуйте свою думку.

Справедливий розподіл обов’язків повинен ґрунтуватися на рівності партнерів і допомозі дітей відповідно до їхнього віку та зайнятості, а не на застарілих гендерних стереотипах.

13. Поясніть смисл висловлювання «навчання впродовж життя». Як ви ставитеся до того, що людина в зрілому віці отримує нову професію або навички? З якими труднощами може зіткнутися така людина?

«Навчання впродовж життя» означає невпинне вдосконалення знань і вміння адаптуватися до світу в будь-якому віці, що я палко підтримую як ознаку сміливості та внутрішньої сили людини.

Завдання для діагностування результатів навчання

Так — Ні

1. Мама Габріели вважала Маргариту чудовою дитиною. — Так (Правильне. Вона вважала дівчинку милою, чудовою дитиною і ставила її за приклад доньці).

2. Бабуся підтримала прагнення мами Маргарити схуднути. — Ні (Хибне. Бабуся безмежно обурилася і назвала дієту зрадою всього роду Закмаєрів).

3. Батько Маргарити сумнівався, чи є у нього батьківський інстинкт. — Так (Правильне. На пряме запитання доньки він відповів: «Не знаю»).

4. Маргарита гарно вчилась і швидко виконувала домашні завдання. — Так (Правильне. Вона витрачала на уроки небагато часу й мала високий середній бал).

5. Мама посварилася з татом, забрала Гансика й оселилася у своєї подруги. — Ні (Хибне. Мама забрала із собою шестирічну сестричку Меді, а Гансик залишився з татом).

6. Елізабет навчалась, щоб стати соціальною працівницею. — Так (Правильне. Вона пішла вчитися на соціальну працівницю заради самореалізації).

7. Габріела стверджувала, що все, що вчать у школі, – застаріле, нудне й нецікаве. — НЕЗНАЮ (У тексті підручника така репліка Габріели відсутня).

8. Маргарита з усіх предметів мала оцінки «добре» та «відмінно». — Ні (Хибне. З фізкультури та малювання вона мала оцінку «задовільно»).

9. Маргарита вважала, що метелик на щоці Гінцеля дуже пасує його теперішньому стилю. — Ні (Хибне. Вона вважала, що татуювання зовсім не пасує до його нового образу).

10. Обов’язок піклуватися про хворих дітей протягом тижня було покладено на Марі-Луїзу. — НЕЗНАЮ (Події Розділу 4 подано в аудіозаписі, у друкованому тексті підручника інформація відсутня).

11. У суботу Маргарита не пішла до школи через хворобу. — НЕЗНАЮ (Події містяться в аудіотексті, якого немає на сторінках параграфа).

12. На внутрішньому боці дверцят шафки Маргарити було приклеєне фото Гінцеля. — НЕЗНАЮ (У тексті підручника про це немає відомостей).

Кому належать ці слова?

• «Не слід підтримувати стосунки з жінкою, котра залишила своїх дітей у колишнього чоловіка.» — 4. Бабуся

• «Більшість батьків не заступається за своїх дітей. Але наші… Наші нас ніколи не зрадять!» — 8. Гансик

• «У «Ваксельберґері» в мій мозок уміщується вдвічі більше й удвічі швидше, ніж деінде.» — 7. Маргарита

• «Зараз треба жити! Тут і зараз… Якщо будеш завжди думати про наслідки, нічого в житті не побачиш!» — 6. Гінцель

• «Я не маю права відпустити учня з уроку.» — 5. Учитель математики

• «Я навіть не знаю, чим заслужила на таку добру доньку. Просто золото, а не дитина!» — 3. Елізабет

• «І це називається гуманна школа! Та кожен пес на ланцюгу має більше свободи!» — 2. Габріела

• «… у середу Маргарита прогуляє школу, а від четверга я візьму лікарняний!» — 1. Марі-Луїза

Персонажі твору

Маргарита:

• Дівчина, яка переживає складний період дорослішання
• Чутлива, інтровертна та схильна до рефлексії
• Має багату уяву. Гарна учениця
• Прагне знайти своє місце у світі

Елізабет:

• Жінка, яка після розлучення прагне знайти своє місце в житті
• Поступово знаходить нову силу та незалежність
• Прагне забезпечити дітей, бути сучасною

Гінцель:

• Надійний, інтелігентний і доброзичливий хлопець
• Завжди поруч у складні моменти
• Не намагається нав’язати почуття
• Уособлює щирість, розуміння та емоційну підтримку

Габріела:

• Відкрита, впевнена в собі, товариська та активна
• Легко заводить нові знайомства
• Не боїться висловлювати свою думку

Проблематика роману

• 1. Сварки між мамою і татом Маргарити, які призводять до розлучення. — Проблема стосунків у родині (діти – батьки, чоловік – дружина)
• 2. Усвідомлення того, хто є справжнім другом (Гінцель), а хто – просто приємна оболонка (Флоріан). — Проблема першого кохання, емоційної зрілості
• 3. Дружба з Гінцелем, його підтримка й участь у житті дівчини, яка поступово переростає в глибші почуття. — Проблема самопізнання, дорослішання і формування особистості
• 4. Насмішки з боку однокласників, внутрішня невпевненість Маргарити. — Проблема булінгу та самооцінки
• 5. Реакція Маргарити на зміну звичного способу життя через розлучення батьків. — Проблема соціальної адаптації після змін у сім’ї
• 6. Дозвілля Маргарити та Габріели, взаєморозуміння, спільні переживання та взаємодопомога. — Проблема дружби

Відновіть послідовність подій у творі

• 1. Вечірка у Габріели.
• 2. Реакція тата на бажання мами схуднути й піти на роботу.
• 3. Засудження бабусею Марі-Луїзи.
• 4. Хибні уявлення батька про життя з дітьми.
• 5. Переїзд від тата до Марі-Луїзи.
• 6. Бійка через Гансикову брехню.
• 7. Розмова у «Ваксельберґері».
• 8. Хвороба на грип і догляд за хворими.
• 9. Конфлікт на уроці математики.
• 10. Гінцель приходить на допомогу.
• 11. Маргарита захворіла на грип.

Кросворд

По горизонталі:

• 1. Що протягом двох років носив один із гостей Габріели? — Гіпс
• 2. З приводу чого обурювалась бабуся? — Дієта
• 3. Куди, за словами Гансика, уїхала мама? — Африка
• 6. Куди Гінцель запросив полетіти з ним Маргариту? — Тенерифе
• 7. Що повинна була читати Елізабет у середу? — Реферат
• 10. Як звали кота Марі-Луїзи? — Сеппі
• 12. Яке друге ім’я мала Маргарита? — Марія

По вертикалі:

• 4. Скільки років було сестричці Маргарити й Гансика? — Шість
• 5. У який день тижня захворіли діти та їхні мами? — Понеділок
• 8. На який урок запізнилась Маргарита в той день, коли всі захворіли? — Історія
• 9. У якому закладі освіти навчалась мама Маргарити? — Академія
• 11. Що читав Гінцель, коли прийшов на допомогу Маргариті? — Казка

Вікторина

1. Скільки років було Маргариті-Марії Закмайєр у першій частині роману?

• ✅ А) 14 років;

• Б) 15 років;

• В) 16 років;

• Г) 17 років.

2. Яке прізвисько дали родині Закмайєрів сусіди?

• А) «Макарони»;

• ✅ Б) «Заки-Рюкзаки»;

• В) «Гурмани»;

• Г) «Сімейка з Цветля».

3. Чому Маргарита відчуває сором і дискомфорт у школі?

• А) через погану успішність;

• Б) через іншу національність;

• ✅ В) через надмірну вагу й насмішки однокласників;

• Г) через мовний бар’єр.

4. Де працював батько Маргарити?

• А) у школі;

• ✅ Б) на макаронній фабриці;

• В) таксистом;

• Г) поліцейським.

5. Яке сміливе рішення прийняла мама Маргарити, Елізабет?

• А) піти на нову роботу;
• Б) розлучитися з чоловіком;
• В) відкрити власний бізнес;
• ✅ Г) почати дотримуватися дієти.

6. Яку професію захотіла здобути мати Маргарити?

• ✅ А) соціальна працівниця;

• Б) лікарка;

• В) вчителька;

• Г) журналістка.

7. Що характеризує Маргариту як особистість?

• А) впертість і байдужість;

• ✅ Б) емпатія та здоровий глузд;

• В) агресивність і егоїзм;

• Г) замкнутість і тривожність.

8. Який момент стає переломним у житті Маргарити?

• А) переїзд до нової квартири;

• Б) втеча з дому;

• ✅ В) розлучення батьків;

• Г) зустріч із Гінцелем.

9. Як змінився спосіб життя Маргарити під впливом подій?

• А) стала більше читати й малювати;
• Б) стала більш замкнутою;
• В) почала подорожувати;
• ✅ Г) припинила переїдати й стала активнішою.

10. Про кого з хлопців сказано, що він «зарозумілий, самозакоханий красунчик»?

• ✅ А) Флоріан Кальб;

• Б) Гансик;

• В) Гінцель;

• Г) усі названі хлопці.

11. Якою є основна відмінність між Флоріаном і Гінцелем?

• А) Флоріан щедрий, а Гінцель заздрісний;

• Б) Флоріан веселий, а Гінцель похмурий;

• ✅ В) Флоріан самозакоханий, а Гінцель підтримує Маргариту;

• Г) Флоріан сором’язливий, а Гінцель агресивний.

12. Яка тема НЕ є центральною у романі?

• А) розлучення батьків;

• ✅ Б) протистояння добра і зла;

• В) перше кохання;

• Г) дружба і підтримка.

Тестування

1. Яким є повне ім’я головної героїні роману?

• А) Маргарита Закмайєр;

• Б) Маргарита-Марія Кальб;

• ✅ В) Маргарита-Марія Закмайєр;

• Г) Марія Закмайєр.

2. Чому родину Закмайєрів називали «Заками-Рюкзаками»?

• А) вони колекціонували рюкзаки;
• Б) завжди носили великі рюкзаки;
• В) багато подорожували;
• ✅ Г) мали надмірну вагу та любов до їжі.

3. Які внутрішні зміни відбулися в характері мами Елізабет після прийняття рішення розпочати дієту?

• А) стала більш закритою;
• Б) почала займатися спортом;
• В) стала байдужою до родини;
• ✅ Г) не хотіла більше бути домогосподаркою і почала працювати;

4. Чому мати Маргарити вирішила дотримуватися дієти?

• ✅ А) захотіла змінити своє життя та самореалізуватися;

• А) щоб подобатися чоловікові;

• Б) прагнула наслідувати модні тенденції;

• Г) задумала допекти батьковій матері.

5. Які труднощі довелося пережити Маргариті?

• А) проблеми з навчанням;

• ✅ Б) зайва вага, кохання без відповіді, самотність;

• В) конфлікти з учителями, насильство в родині;

• Г) хвороба матері, проживання в іншій родині.

6. Які проблеми турбують Маргариту протягом сюжету?

• А) фінансові труднощі родини;

• ✅ Б) навчання, зайва вага, кохання без відповіді, пошук друзів;

• В) відсутність відпочинку;

• Г) невдачі у спорті.

7. Яка риса характеру є провідною в образі Маргарити?

• А) хитрість;
• Б) сором’язливість;
• В) рішучість;
• ✅ Г) чутливість.

8. Хто з хлопців став для Маргарити справжнім другом і підтримкою?

• А) Флоріан Кальб;

• ✅ Б) Гінцель Целляндер-Целлергаузен;

• В) Отто Закмайєр;

• Г) Гансик Кальб.

9. Які риси допомагають героям роману адаптуватися до складного світу?

• ✅ А) гумор, емпатія, творчість, підтримка;

• Б) замкненість і втеча від проблем;

• В) упертість і зневага до дорослих;

• Г) хитрість, маніпуляції, байдужість.

10. Яку проблему НЕ порушено в романі?

• А) булінг у шкільному середовищі;
• Б) стосунки батьків і дітей;
• В) вплив розлучення на дітей;
• ✅ Г) політична ситуація в країні.

11. Яку основну тему порушує Крістіне Нестлінґер у романі «Маргаритко, моя квітко»?

• A) подорож у часі;

• Б) протистояння добра і зла;

• ✅ В) проблеми дорослішання та самопізнання;

• Г) проблема шкільного самоврядування.

12. Яку ідею розкриває роман «Маргаритко, моя квітко»?

• А) людина має підкорятися долі;
• Б) підлітки не здатні приймати важливі рішення;
• В) у світі важко знайти справжніх друзів;
• ✅ Г) надія, дружба і підтримка допомагають долати труднощі.