Крістіне Нестлінґер - Ніколенко відповіді

Posted on:27 липня 2026 р.

1. З якими проблемами, на вашу думку, стикаються підлітки в наш час?

Сучасні підлітки найчастіше стикаються з проблемою булінгу й неприйняття у колективі, комплексами через власну зовнішність та зайву вагу. Також гострими є проблеми нерозуміння з боку батьків, стрес через навчання, віртуальна залежність від соціальних мереж та пошук власної ідентичності в суспільстві.

2. Які сучасні твори для підлітків ви читали? Поділіться враженнями.

Серед прочитаних підліткових творів виділяються «Кава з кардамоном» Йоанни Яґелло та «Паперові міста» Джона Гріна. Ці книги викликають глибокий емоційний відгук, оскільки реалістично та без прикрас змальовують перші життєві розчарування, пошук себе, сімейні труднощі та важливість справжньої дружби.

МАРГАРИТКО, МОЯ КВІТКО

1. Охарактеризуйте поведінку однокласників Маргарити щодо неї.

Більшість однокласників ставляться до Маргарити вороже та зневажливо, часто насміхаючись і ображаючи її через надмірну вагу, що робить уроки фізкультури для неї серйозним випробуванням. Окремі учні заздрять її успіхам у навчанні та образливо називають дівчину «вискочкою». Проте серед її оточення є й ті, хто ставиться до неї позитивно, як-от однокласниця Габріела, яка запрошує її на свята, а також Гінцель, який не є її однокласником, але стає її близьким і надійним другом.

2. Відшукайте в тексті приклади гумору. Прокоментуйте.

У тексті гумор виявляється в описі сімейних суперечок і зовнішності героїв. Прикладом є комічне обурення бабусі, яка називає дієту мами «зрадою всього роду Закмаєрів» та стверджує, що «закмаєри всі круглі», а також опис тата, який пальцями скручує з лівого вуса знак питання, а з правого — знак оклику. Також з іронією описані гості на вечірці Габріели, зокрема хлопчик, який через невдалі падіння два роки поспіль ходить у гіпсі. Цей гумор знижує напругу та допомагає з легкістю сприймати складні життєві й психологічні проблеми персонажів.

РОЗДІЛ 4

1. Чому цветльська бабуся була обурена поведінкою Марі-Луїзи?

Цветльська бабуся була обурена тим, що Марі-Луїза після розлучення залишила двох своїх дітей із батьком в Англії, повернувшись на батьківщину лише з однією дитиною [6, 7].

2. Що кажуть про Елізабет бабуся і тато? Як сприйняла ці думки Маргарита? Чи погоджуєтеся ви з ними?

Бабуся обурюється дієтою Елізабет, називаючи її зрадою всього роду Закмаєрів, а тато незадоволений її рішенням працювати прибиральницею замість виконання хатніх обов’язків [6]. Маргарита сприйняла ці думки критично: вона заперечила бабусі щодо генетичної приналежності мами до Закмаєрів і виступила проти стереотипу, ніби батько не може бути хорошим опікуном для дітей [6, 7]. Позиція Маргарити є цілком справедливою, оскільки прагнення жінки до самореалізації та рівний розподіл батьківських обов’язків є природними правами кожного з партнерів.

РОЗДІЛ 8

1. Чи змінилися стосунки батьків Закмаєрів після сцени в директора?

Стосунки батьків частково покращилися, оскільки спільний захист інтересів дітей перед директором зблизив їх, після чого вони приязно поспілкувалися та разом пішли пити каву, щоб домовитися про подальше життя [9, 10].

2. Чим був дуже задоволений Гансик?

Гансик був дуже задоволений тим, як рішуче та сміливо батьки захищали його і Маргариту перед директором школи, продемонструвавши, що вони ніколи не зрадять своїх дітей [9, 10].

МАРГАРИТА Й КЛОПОТИ З ГАНСИКОМ. РОЗДІЛ 2

1. За яких умов ви найкраще навчаєтеся і запам’ятовуєте інформацію?

Найбільш ефективними умовами для навчання та якісного засвоєння інформації є зміна звичного домашнього оточення на затишне, тепле місце зі спокійною атмосферою, подібне до куточка біля печі в кав’ярні, де навчалася Маргарита [10].

МАРГАРИТА Й КЛОПОТИ З ГАНСИКОМ. РОЗДІЛ 2

2. Що, на вашу думку, допомагає відрізнити справжнє кохання від несправжнього?

Справжнє кохання допомагає відрізнити щира емпатія, взаємна підтримка, турбота у скрутні хвилини та відчуття глибокої довіри й душевного спокою поруч із людиною. Несправжнє кохання є переважно поверхневим захопленням зовнішнім виглядом або вигаданим ідеальним образом, як-от почуття Маргарити до заносчивого Флоріана Кальба. Водночас близькість дівчина відчуває зі своїм найкращим другом Гінцелем, проте вона не впевнена, чи є це почуття коханням, адже у неї зовсім не виникає бажання поцілувати його.

РОЗДІЛ 4

1. З якими новими проблемами стикається Маргарита? Як вона їх вирішує?

Маргарита стикається з тим, що всі мешканці квартири (її мама, Марі-Луїза, Меді та Пепі) одночасно захворіли на тяжку форму грипу з високою температурою. Дівчина вирішує цю проблему тим, що бере на себе всі домашні обов’язки: доглядає за хворими, купує ліки, продукти та навіть тікає без дозволу з уроку математики, щоб вчасно придбати свіже м’ясо для голодного кота Сеппі.

2. Чому вчитель математики не покарав Маргариту?

Вчитель математики не покарав Маргариту, оскільки був приголомшений її нечуваною сміливістю та відвертістю, а також знав її як здібну й старанну ученицю, якій завжди все було зрозуміло на уроках. Коли дівчина за 13 хвилин повернулася до класу зі шніцелем у руках, учитель вирішив просто проігнорувати цей вчинок і вдав, ніби нічого не помітив.

АКТИВНОСТІ. КОМУНІКАЦІЯ

1. Як ви вважаєте, чому Гансик збрехав, що його мама поїхала в Африку?

Гансик збрехав однокласникам про поїздку мами до Африки, оскільки глибоко соромився сімейних негараздів, розлучення батьків і того, що його мама тепер живе окремо в подруги. Вигадка про далеку екзотичну подорож здавалася хлопцеві найкращим способом уберегтися від насмішок та кпинів з боку однокласників.

2. Які конфлікти виникли в родині Закмаєрів? Поясніть їхні причини.

У родині Закмаєрів виникли конфлікти між мамою Елізабет і татом, а також між мамою та цветльською бабусею і Гансиком. Причиною цих суперечок стало рішення мами кардинально змінити своє життя — сісти на дієту, заробляти власні гроші та здобувати освіту, щоб стати соціальною працівницею, що йшло врозріз із традиційними стереотипами тата й бабусі про жінку, яка має бути виключно повною домогосподаркою.

КОМУНІКАЦІЯ

3. Як Маргарита ставиться до членів сім’ї і як вони ставляться до неї?

Маргарита ставиться до членів своєї родини з емпатією, турботою та глибокою відповідальністю, намагаючись підтримати їх у складні життєві моменти. Вона допомагає братові Гансику з навчанням і заступається за нього під час бійки, доглядає за молодшою сестрою Меді та підтримує прагнення матері до самореалізації. Члени сім’ї люблять Маргариту, проте часто перекладають на її плечі власні обов’язки та проблеми. Попри сімейні суперечки та тимчасове розлучення батьків, у кризових ситуаціях родина Закмаєрів демонструє єдність та безумовну взаємну підтримку.

4. Чи є в Маргарити справжні друзі?

У Маргарити є справжні друзі, серед яких найважливіше місце посідають Гінцель та Іксі. Гінцель є її найкращим другом, який завжди підтримує у складні моменти, а з колишньою однокласницею Іксі дівчина ділиться своїми переживаннями та життєвими труднощами. Також щирі й надійні стосунки у неї складаються з однокласницею Ґабріелою та сусідом Конні. Ці люди, на відміну від нещирих шкільних знайомих, приймають Маргариту такою, яка вона є, і готові прийти на допомогу.

АНАЛІЗ ТА ІНТЕРПРЕТАЦІЯ

5. Чи можуть порозумітися дорослі, діти та підлітки в романі? За яких умов?

Дорослі, діти та підлітки в романі можуть знайти спільну мову за умови відкритого діалогу, взаємної емпатії та відмови від авторитарних методів виховання. Порозуміння можливе тоді, коли дорослі починають сприймати підлітків як рівноправних особистостей, а діти намагаються зрозуміти життєві труднощі та мотиви вчинків своїх батьків. Спільне подолання кризових ситуацій, використання гумору та прагнення до саморозвитку також є важливими умовами для налагодження сімейних стосунків.

6. Які слова та вчинки персонажів вам імпонують, а з якими ви не згодні? Поясніть вашу думку.

Імпонують прагнення Елізабет до особистісного зростання, здобуття освіти та фінансової незалежності, а також згуртованість батьків під час захисту дітей перед директором школи. Викликає повагу раціональність Маргарити, її готовність брати на себе відповідальність за родину та логічні аргументи в дискусіях щодо рівноправності чоловіків і жінок. Невдоволення викликають застарілі стереотипи батька та бабусі про те, що жінка повинна займатися лише хатніми справами, а також безглузда брехня Гансика однокласникам про поїздку матері до Африки та егоїстична й маніпулятивна поведінка Флоріана після розриву стосунків.

ТВОРЧЕ САМОВИРАЖЕННЯ

7. Уявіть себе на місці Маргарити, Гансика, Елізабет або Гінцеля (за вибором). Опишіть події, що відбувалися в одному з розділів роману (на ваш вибір), з погляду цього / цієї героя / героїні.

Я зайшов до кав’ярні «Ваксельберґер» і відразу помітив Маргариту, яка сиділа в кутку біля теплої печі й наполегливо вчила англійські слова. Мені хотілося поділитися з нею радісною новиною про те, що моя бабуся виписала великий чек на видалення мого татуювання-метелика, і запропонувати їй разом полетіти на Тенерифе. Однак моя пропозиція жити «тут і зараз» викликала в неї роздратування. Маргарита почала гнівно дорікати мені, що я лише граюся в неформала й бідняка, хоча за моєю спиною стоїть заможний клан Целляндер-Целлергаузен, який завжди мене забезпечить, тоді як її родина ледве зводить кінці з кінцями. Її слова прозвучали дуже тверезо й різко, змусивши мене гостро відчути безпорадність і усвідомити, що вона мене не кохає.

ТВОРЧЕ САМОВИРАЖЕННЯ

8. Намалюйте портрет одного / однієї з персонажів твору.

Портрет головної героїні роману — чотирнадцятирічної Маргарити Закмаєр. Дівчина зображена у затишній віденській кав’ярні, де вона зазвичай вчить англійські слова. Вона має щирі сірі очі, коротке русяве волосся та маленький акуратний ніс, а на її обличчі відтворено замислений та емпатичний вираз.

[!NOTE] > Промпт для створення зображення:
A detailed artistic portrait of Margarytka (Gretchen Sackmeier), a 15-year-old girl with expressive gray eyes, light brown hair styled like a spaniel’s ears, and a cute small button nose. She has a warm, thoughtful, and empathetic facial expression. The background is a cozy Austrian cafe in Vienna. Soft watercolor illustration style. All text and labels in the image must be in the Ukrainian language.

ЦИФРОВІ НАВИЧКИ

9. Підготуйте презентацію про один із видів молодіжної культури кінця ХХ — початку ХХІ ст. У чому, на вашу думку, полягають його переваги й недоліки?

План презентації на тему: «Хіп-хоп як домінантна молодіжна субкультура кінця ХХ — початку ХХІ століття»

ДОСЛІДЖЕННЯ І ПРОЄКТИ

10. Для групової роботи. За допомогою інтернету дослідіть ідеали краси в різні епохи. Укажіть подібності й відмінності між тогочасними уявленнями про красу людського тіла і сучасним баченням краси. А в чому полягає краса для вас?

Ідеали краси в різні епохи:

Подібності: У всі часи людство прагнуло знайти певний стандарт гармонії, а люди використовували різноманітні зовнішні засоби (косметику, одяг, зачіски), щоб відповідати актуальним суспільним уявленням про привабливість.

Відмінності: Раніше ідеали краси були суворо уніфікованими і часто вимагали від людей жертв, які серйозно шкодили здоров’ю (носіння тугих корсетів, використання небезпечних білил із вмістом свинцю, виснажливі голодування). Сучасне бачення є набагато гнучкішим, толерантнішим і орієнтованим на збереження здоров’я та комфорт.

Особисте бачення краси: Справжня краса полягає в гармонії внутрішнього світу та зовнішнього вигляду. Вона виявляється в доброзичливості, емпатії, щирості та впевненості в собі, які роблять людину привабливою незалежно від її фізичних параметрів чи ваги.

ЖИТТЄВІ СИТУАЦІЇ

11. За яким принципом ви обираєте свое коло спілкування?

Коло спілкування обирається на основі спільних інтересів, життєвих цінностей та взаємної поваги. Важливими критеріями є щирість, уміння вислухати, підтримати у складні моменти та повна відсутність засудження чи психологічного тиску. Спілкування має приносити радість, надихати на саморозвиток і давати можливість кожному залишатися самим собою без потреби прикидатися кимось іншим.

12. Яким ви бачите справедливий розподіл обов’язків у родині? Обґрунтуйте свою думку.

Справедливий розподіл обов’язків у родині має базуватися на принципах рівноправного партнерства, взаємодопомоги та врахування зайнятості кожного. Хатня робота не повинна ділитися за застарілими гендерними стереотипами чи лягати виключно на плечі однієї людини. Кожен член родини, включаючи дітей підліткового віку, має виконувати посильні обов’язки (прибирання власної кімнати, допомога на кухні, купівля продуктів) відповідно до свого вільного часу. Такий підхід запобігає виснаженню членів сім’ї, виховує відповідальність і формує здорову атмосферу взаємоповаги та підтримки в домі.

13. Поясніть смисл висловлювання «навчання впродовж життя». Як ви ставитеся до того, що людина в зрілому віці отримує нову професію або навички? З якими труднощами може зіткнутися така людина?

Висловлювання «навчання впродовж життя» означає безперервний процес самовдосконалення, здобуття нових знань та вмінь незалежно від віку особи, що дозволяє їй адаптуватися до мінливих суспільних умов.

Отримання нової професії або навичок у дорослому віці є цілком природним та корисним явищем, яке допомагає людині розкрити свій потенціал і знайти кращі можливості для самореалізації. У романі Крістіне Нестлінґер «Маргаритко, моя квітко» прикладом цього є мама головної героїні, Елізабет, яка вирішує змінити звичний триб життя домогосподарки, йде працювати та вступає на навчання, щоб здобути фах соціальної працівниці.

Зріла людина на шляху опанування нового фаху може зіткнутися з такими труднощами:

Завдання для діагностування результатів навчання

МАМА ГАБРІЕЛИ ВВАЖАЛА МАРГАРИТУ ЧУДОВОЮ ДИТИНОЮ.
Так

БАБУСЯ ПІДТРИМАЛА ПРАГНЕННЯ МАМИ МАРГАРИТИ СХУДНУТИ.
Ні

БАТЬКО МАРГАРИТИ СУМНІВАВСЯ, ЧИ Є У НЬОГО БАТЬКІВСЬКИЙ ІНСТИНКТ.
Так

МАРГАРИТА ГАРНО ВЧИЛАСЬ І ШВИДКО ВИКОНУВАЛА ДОМАШНІ ЗАВДАННЯ.
Так

МАМА ПОСВАРИЛАСЯ З ТАТОМ, ЗАБРАЛА ГANSIKA Й ОСЕЛИЛАСЯ У СВОЄЇ ПОДРУГИ.
Так

ЕЛІЗАБЕТ НАВЧАЛАСЬ, ЩОБ СТАТИ СОЦІАЛЬНОЮ ПРАЦІВНИЦЕЮ.
Так

ГАБРІЕЛА СТВЕРДЖУВАЛА, ЩО ВСЕ, ЩО ВЧАТЬ У ШКОЛІ, — ЗАСТАРІЛЕ, НУДНЕ Й НЕЦІКАВЕ.
Ні

МАРГАРИТА ВВАЖАЛА, ЩО МЕТЕЛИК НА ЩОЦІ ГІНЦЕЛЯ ДУЖЕ ПАСУЄ ЙОГО ТЕПЕРІШНЬОМУ СТИЛЮ.
Ні

МАРГАРИТА З УСІХ ПРЕДМЕТІВ МАЛА ОЦІНКИ «ДОБРЕ» ТА «ВІДМІННО».
Так

ОБОВ’ЯЗОК ПІКЛУВАТИСЯ ПРО ХВОРИХ ДІТЕЙ ПРОТЯГОМ ТИЖНЯ БУЛО ПОКЛАДЕНО НА МАРІ-ЛУЇЗУ.
Ні

НА ВНУТРІШНЬОМУ БОЦІ ДВЕРЦЯТ ШАФКИ МАРГАРИТИ БУЛО ПРИКЛЕЄНЕ ФОТО ГІНЦЕЛЯ.
Ні

У СУБОТУ МАРГАРИТА НЕ ПІШЛА ДО ШКОЛИ ЧЕРЕЗ ХВОРОБУ.
Ні

НЕ СЛІД ПІДТРИМУВАТИ СТОСУНКИ З ЖІНКОЮ, КОТРА ЗАЛИШИЛА СВОЇХ ДІТЕЙ У КОЛИШНЬОГО ЧОЛОВІКА.
Бабуся

БІЛЬШІСТЬ БАТЬКІВ НЕ ЗАСТУПАЄТЬСЯ ЗА СВОЇХ ДІТЕЙ. АЛЕ НАШІ… НАШІ НАС НІКОЛИ НЕ ЗРАДЯТЬ!
Гансик

У «ВАКСЕЛЬБЕРҐЕРІ» В МІЙ МОЗОК УМІЩУЄТЬСЯ ВДВІЧІ БІЛЬШЕ Й УДВІЧІ ШВИДШЕ, НІЖ ДЕІНДЕ.
Маргарита

ЗАРАЗ ТРЕБА ЖИТИ! ТУТ І ЗАРАЗ… ЯКЩО БУДЕШ ЗАВЖДИ ДУМАТИ ПРО НАСЛІДКИ, НІЧОГО В ЖИТТІ НЕ ПОБАЧИШ!
Гінцель

Я НЕ МАЮ ПРАВА ВІДПУСТИТИ УЧНЯ З УРОКУ.
Учитель математики

Я НАВІТЬ НЕ ЗНАЮ, ЧИМ ЗАСЛУЖИЛА НА ТАКУ ДОБРУ ДОНЬКУ. ПРОСТО ЗОЛОТО, А НЕ ДИТИНА!
Елізабет

І ЦЕ НАЗИВАЄТЬСЯ ГУМАННА ШКОЛА! ТА КОЖЕН ПЕС НА ЛАНЦЮГУ МАЄ БІЛЬШЕ СВОБОДИ!
Габріела

… У СЕРЕДУ МАРГАРИТА ПРОГУЛЯЄ ШКОЛУ, А ВІД ЧЕТВЕРГА Я ВІЗЬМУ ЛІКАРНЯНИЙ!
Марі-Луїза

МАРГАРИТА
Дівчина, яка переживає складний період дорослішання, Чутлива, інтровертна та схильна до рефлексії, Не намагається нав’язати почуття, Прагне знайти своє місце у світі, Має багату уяву. Гарна учениця, Не боїться висловлювати свою думку

ЕЛІЗАБЕТ
Жінка, яка після розлучення прагне знайти своє місце в житті, Поступово знаходить нову силу та незалежність, Прагне забезпечити дітей, бути сучасною

ГІНЦЕЛЬ
Надійний, інтелігентний і доброзичливий хлопець, Завжди поруч у складні моменти, Уособлює щирість, розуміння та емоційну підтримку

ГАБРІЕЛА
Відкрита, впевнена в собі, товариська та активна, Легко заводить нові знайомства

СВАРКИ МІЖ МАМОЮ І ТАТОМ МАРГАРИТИ, ЯКІ ПРИЗВОДЯТЬ ДО РОЗЛУЧЕННЯ.
Проблема стосунків у родині (діти – батьки, чоловік – дружина)

УСВІДОМЛЕННЯ ТОГО, ХТО Є СПРАВЖНІМ ДРУГОМ (ГІНЦЕЛЬ), А ХТО – ПРОСТО ПРИЄМНА ОБОЛОНКА (ФЛОРІАН).
Проблема першого кохання, емоційної зрілості

ДРУЖБА З ГІНЦЕЛЕМ, ЙОГО ПІДТРИМКА Й УЧАСТЬ У ЖИТТІ ДІВЧИНИ, ЯКА ПОСТУПОВО ПЕРЕРОСТАЄ В ГЛИБШІ ПОЧУТТЯ.
Проблема дружби

НАСМІШКИ З БОКУ ОДНОКЛАСНИКІВ, ВНУТРІШНЯ НЕВПЕВНЕНІСТЬ МАРГАРИТИ.
Проблема булінгу та самооцінки

РЕАКЦІЯ МАРГАРИТИ НА ЗМІНУ ЗВИЧНОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ ЧЕРЕЗ РОЗЛУЧЕННЯ БАТЬКІВ.
Проблема соціальної адаптації після змін у сім’ї

ДОЗВІЛЛЯ МАРГАРИТИ ТА ГАБРІЕЛИ, ВЗАЄМОРОЗУМІННЯ, СПІЛЬНІ ПЕРЕЖИВАННЯ ТА ВЗАЄМОДОПОМОГА.
Проблема самопізнання, дорослішання і формування особистості

ХИБНІ УЯВЛЕННЯ БАТЬКА ПРО ЖИТТЯ З ДІТЬМИ.
1

ПЕРЕЇЗД ВІД ТАТА ДО МАРІ-ЛУЇЗИ.
2

КОНФЛІКТ НА УРОЦІ МАТЕМАТИКИ.
3

ВЕЧІРКА У ГАБРІЕЛИ.
4

РЕАКЦІЯ ТАТА НА БАЖАННЯ МАМИ СХУДНУТИ Й ПІТИ НА РОБОТУ.
5

ГІНЦЕЛЬ ПРИХОДИТЬ НА ДОПОМОГУ.
6

БІЙКА ЧЕРЕЗ ГАНСИКОВУ БРЕХНЮ.
7

ЗАСУДЖЕННЯ БАБУСЕЮ МАРІ-ЛУЇЗИ.
8

ХВОРОБА НА ГРИП І ДОГЛЯД ЗА ХВОРИМИ.
9

РОЗМОВА У «ВАКСЕЛЬБЕРҐЕРІ».
10

МАРГАРИТА ЗАХВОРІЛА НА ГРИП.
11

1 (по горизонталі)
Метелик

2 (по горизонталі)
Дієта

3 (по горизонталі)
Африка

6 (по горизонталі)
Тенерифе

7 (по горизонталі)
Історія

10 (по горизонталі)
Сеппі

12 (по горизонталі)
Марія

4 (по вертикалі)
Шість

5 (по вертикалі)
П’ятниця

8 (по вертикалі)
Малювання

9 (по вертикалі)
Відень

11 (по вертикалі)
Словник

Перевірте, чи добре ви засвоїли тему «Роман К. Нестлінґер “Маргаритко, моя квітко”»

СКІЛЬКИ РОКІВ БУЛО МАРГАРИТІ-МАРІЇ ЗАКМАЄР У ПЕРШІЙ ЧАСТИНІ РОМАНУ?
А) 14 років

ЯКЕ ПРІЗВИЩО ДАЛИ РОДИНІ ЗАКМАЄРІВ СУСІДИ?
Г) «Сімейка з Цветля»

ЧОМУ МАРГАРИТА ВІДЧУВАЄ СОРОМ І ДИСКОМФОРТ У ШКОЛІ?
В) через надмірну вагу й насмішки однокласників

ДЕ ПРАЦЮВАВ БАТЬКО МАРГАРИТИ?
Б) на макаронній фабриці

ЯКЕ СМІЛИВЕ РІШЕННЯ ПРИЙНЯЛА МАМА МАРГАРИТИ, ЕЛІЗАБЕТ?
А) піти на нову роботу

ЯКУ ПРОФЕСІЮ ЗАХОТІЛА ЗДОБУТИ МАТИ МАРГАРИТИ?
А) соціальна працівниця

ЩО ХАРАКТЕРИЗУЄ МАРГАРИТУ ЯК ОСОБИСТІСТЬ?
Б) емпатія та здоровий глузд

ЯКИЙ МОМЕНТ СТАЄ ПЕРЕЛОМНИМ У ЖИТТІ МАРГАРИТИ?
Г) зустріч із Гінцелем

ЯК ЗМІНИВСЯ СПОСІБ ЖИТТЯ МАРГАРИТИ ПІД ВПЛИВОМ ПОДІЙ?
Г) припинила переїдати й стала активнішою

ПРО КОГО З ХЛОПЦІВ СКАЗАНО, ЩО ВІН «ЗАРОЗУМІЛИЙ, САМОЗАКОХАНИЙ КРАСУНЧИК»?
А) Флоріан Кальб

ЯКОЮ Є ОСНОВНА ВІДМІННІСТЬ МІЖ ФЛОРІАНОМ І ГІНЦЕЛЕМ?
В) Флоріан самозакоханий, а Гінцель підтримує Маргариту

ЯКА ТЕМА НЕ Є ЦЕНТРАЛЬНОЮ У РОМАНІ?
Б) протистояння добра і зла

ЯКИМ Є ПОВНЕ ІМ’Я ГОЛОВНОЇ ГЕРОЇНІ РОМАНУ?
В) Маргарита-Марія Закмайєр

ЧОМУ РОДИНУ ЗАКМАЄРІВ НАЗИВАЛИ «ЗАКАМИ-РЮКЗАКАМИ»?
Г) мали надмірну вагу та любов до їжі

ЯКІ ВНУТРІШНІ ЗМІНИ ВІДБУЛИСЯ В ХАРАКТЕРИ МАМИ ЕЛІЗАБЕТ ПІСЛЯ ПРИЙНЯТТЯ РІШЕННЯ РОЗПОЧАТИ ДІЄТУ?
Г) не хотіла більше бути домогосподаркою і почала працювати

ЧОМУ МАТИ МАРГАРИТИ ВИРІШИЛА ДОТРИМУВАТИСЯ ДІЄТИ?
А) захотіла змінити своє життя та самореалізуватися

ЯКІ ТРУДНОЩІ ДОВЕЛОСЯ ПЕРЕЖИТИ МАРГАРИТІ?
Б) зайва вага, кохання без відповіді, самотність

ЯКІ ПРОБЛЕМИ ТУРБУЮТЬ МАРГАРИТУ ПРОТЯГОМ СЮЖЕТУ?
Б) навчання, зайва вага, кохання без відповіді, пошук друзів

ЯКА РИСА ХАРАКТЕРУ Є ПРОВІДНОЮ В ОБРАЗІ МАРГАРИТИ?
В) рішучість

ХТО З ХЛОПЦІВ СТАВ ДЛЯ МАРГАРИТИ СПРАВЖНІМ ДРУГОМ І ПІДТРИМКОЮ?
Б) Гінцель Целляндер-Целлергаузен

ЯКІ РИСИ ДОПОМАГАЮТЬ ГЕРОЯМ РОМАНУ АДАПТУВАТИСЯ ДО СКЛАДНОГО СВІТУ?
А) гумор, емпатія, творчість, підтримка

ЯКУ ПРОБЛЕМУ НЕ ПОРУШЕНО В РОМАНІ?
Г) політична ситуація в країні

ЯКУ ОСНОВНУ ТЕМУ ПОРУШУЄ КРІСТІНЕ НЕСТЛІНГЕР У РОМАНІ «МАРГАРИТКО, МОЯ КВІТКО»?
В) проблеми дорослішання та самопізнання

ЯКУ ІДЕЮ РОЗКРИВАЄ РОМАН «МАРГАРИТКО, МОЯ КВІТКО»?
Г) надія, дружба і підтримка допомагають долати труднощі