Історичні умови, провідні ідеї та напрями Просвітництва

• Назад до змісту

Вступні запитання

1. Яку функцію виконує освіта в суспільстві? Що залежить від освіти?

Освіта передає знання й культурний досвід між поколіннями, формуючи вільну та мислячу особистість. Від неї залежить моральний стан суспільства, рівень свободи громадян, розвиток науки й здатність держави до поступу.

2. Яку освіту і де плануєте здобути ви? Якої мети прагнете досягти в житті за допомогою освіти?

Я планую здобути вищу освіту в провідному українському університеті за обраним фахом. Моя мета — стати справжнім професіоналом, реалізувати власні здібності й приносити користь рідній країні та її громадянам.

Активності

Комунікація

1. Яку функцію виконувала філософія в добу Просвітництва? Назвіть видатних філософів того часу.

Філософія стала провідною силою оновлення суспільства, оскільки її вважали практичною «наукою про щастя та процвітання людства». Видатними філософами доби були Джон Локк, Жан-Жак Руссо, Вольтер, Шарль-Луї Монтеск’є та Ентоні Шефтсбері.

2. У чому просвітителі / просвітительки вбачали можливості для прогресу людства?

У розвитку людського розуму, викоріненні неосвіченості через виховання та перетворенні суспільства на засадах науки й справедливості. Рушійною силою поступу вважали переконання, що «ідеї правлять світом».

3. Охарактеризуйте ставлення просвітителів / просвітительок до природи, людини і суспільства.

Природу вважали мудрим і досконалим взірцем для наслідування, а людину — спочатку доброю та рівною від народження. Натомість тодішнє суспільство сприймали критично, вважаючи, що воно спотворює людську сутність несправедливими законами.

Аналіз та інтерпретація

4. Розкрийте мрії просвітителів та просвітительок. Чи здійснилися вони?

Вони мріяли про «царство Розуму», де запанують рівність прав, мир між народами, свобода думки та загальна доступність освіти. Ці прагнення здійснилися лише частково: людство утвердило основи демократії, але й досі не позбулося воєн і соціальної нерівності.

5. Підготуйте розповідь про історію та культуру України у XVIII ст. Про кого з видатних людей того часу ви читали? Який внесок вони зробили в історію світової культури?

Культура України XVIII століття гармонійно розвивалася в руслі європейського Просвітництва, зосереджуючись на внутрішньому світі людини, цінностях свободи та пробудженні національної гідності. Її найяскравішими представниками стали мандрівний філософ Григорій Сковорода, художник Володимир Боровиковський, письменник Іван Котляревський і драматург Василь Гоголь-Яновський.

6. Назвіть провідні художні напрями Просвітництва, їхні ознаки та представників / представниць.

Провідними художніми напрямами доби були просвітницький класицизм, просвітницький реалізм і сентименталізм, а окреме місце в культурі посідав витончений стиль рококо.

Творче самовираження

7. Напишіть есе на тему «Як я розумію поняття “свобода”?».

Свобода — це можливість обирати власний життєвий шлях і діяти за покликом совісті, не зазнаючи зовнішнього примусу. Проте вона нерозривно пов’язана з особистою відповідальністю: справжня воля закінчується там, де починається право іншої людини на гідне життя.

Для мене бути вільним означає мати відкритий розум, не піддаватися чужим маніпуляциям і сміливо відстоювати власні погляди. У добу Просвітництва Вольтер пов’язував свободу з розумом, і я повністю поділяю цю думку. Коли людина здобуває освіту й учиться самостійно мислити, її вже неможливо залякати чи обдурити брехнею. Справжня свобода нашого народу виборюється на полі бою і в щоденній праці, тому для мене це ще й усвідомлений обов’язок захищати незалежність своєї країни.

8. Візьміть участь у конкурсі постів або стіннівок на тему «Історія одного шедевра доби Просвітництва».

Удар по пихатості: як лицар Делорж захистив свою честь

Чи доводилося вам ризикувати життям заради чиєїсь дурної забаганки? Саме таку дилему розв’язує герой відомої балади Фрідріха Шиллера «Рукавичка».

Коли вередлива красуня Кунігунда скидає рукавичку на арену між грізними хижаками й вимагає довести кохання, лицар Делорж спокійно спускається до звірів і забирає річ. Але замість покірного погляду він кидає рукавичку в обличчя дамі зі словами, що йому не потрібна її прихильність.

Цей твір став справжнім маніфестом Просвітництва! Шиллер нагадує: людське життя, гідність і самоповага дорожчі за будь-яке фальшиве обожнювання та примхи вельмож. Будьмо вільними й ніколи не дозволяймо знецінювати власну честь!

Цифрові навички

9. За допомогою інтернету дізнайтеся про історію 1–2 пам’яток (за вибором) доби XVIII ст. — площа Згоди, площа Бастилії, Єлисейські Поля (Париж, Франція), Букінгемський палац (Лондон, Велика Британія), палац Сан-Сусі (Потсдам, Німеччина). Які події пов’язані з ними? Доберіть ілюстрації, світлини.

1. Палац Сан-Сусі (Потсдам, Німеччина) — славетна літня резиденція прусського короля Фрідріха II Великого, зведена в 1745–1747 роках у витонченому стилі рококо. Назва з французької означає «без турбот». Цей палац став символом освіченого абсолютизму: тут збиралися філософи та вчені з усієї Європи, а французький просвітитель Вольтер жив і дискутував із монархом майже три роки.
2. Площа Згоди (Париж, Франція) — споруджена в середині XVIII століття за проєктом архітектора Анжа-Жака Ґабріеля і спершу носила ім’я короля Людовіка XV. У роки Великої французької революції саме тут стояла гільйотина, на якій стратили монарха й лідерів повстання, а назву «Згода» їй дали в 1795 році як знак примирення нації після кривавих потрясінь.

10. За допомогою інтернету та довідкової літератури підготуйте повідомлення і презентацію про європейського діяча чи діячку XVIII ст.

Повідомлення: «Вольтер — голос розуму та сміливого сумніву»

Франсуа-Марі Аруе, знаний усьому світові під псевдонімом Вольтер, був одним із найяскравіших лідерів французького Просвітництва. Письменник, філософ, поет і публіцист, він спрямував силу свого гострого сатиричного слова проти релігійного фанатизму, свавілля чиновників і цензури.

План презентації:

1. Дитинство й перші бунти: походження, навчання в єзуїтському коледжі та ув’язнення в Бастилії за сміливі вірші.
2. Англійський досвід: вигнання до Британії, знайомство з ідеями Ньютона та Локка, публікація «Філософських листів».
3. Боротьба за справедливість: виступи на захист безневинно засуджених (відома справа Жана Каласа) та гасло «Розчавіть гадину!», спрямоване проти релігійної нетерпимості.
4. Літературний спадок: філософська повість «Кандід, або Оптимізм» як приклад іронічного висміювання бездіяльності та заклик «обробляти власний сад».
5. Значення: Вольтер довів, що вільна думка є сильнішою за владу абсолютних монархів.

Дослідження і проєкти

11. Для групової роботи. Підготуйте проєкт на тему «Письменниці XVIII ст.».

Проєкт: «Жіночий голос доби Просвітництва: розум, право, творчість»

Мета проєкту: дослідити роль жінок-авторок у розвитку літератури й філософії XVIII століття, коли формувалися перші ідеї гендерної рівності.

Основні постаті дослідження:

• Мері Волстонкрафт (Велика Британія) — авторка фундаментальної праці «На захист прав жінки» (1792), де послідовно довела, що жіночий розум нічим не поступається чоловічому, а головною умовою рівності є однаковий доступ до якісної освіти.
• Кетрін Маколей (Велика Британія) — видатна мислителька й перша жінка-історикиня, восьмитомна праця якої викликала захоплення сучасників; у «Листах про освіту» наполягала на спільному навчанні хлопчиків і дівчаток.
• Мадам де Сталь (Франція) — блискуча письменниця, критикиня та публіцистка, яка стояла на зламі Просвітництва й романтизму та сміливо захищала свободу особистості всупереч волі Наполеона.
• Шарлотта Ленокс та Фанні Берні (Велика Британія) — романістки, які зробили центральними героїнями розумних жінок і заклали підґрунтя для європейського психологічного роману.

Висновки проєкту: письменниці доби Просвітництва подолали тогочасні упередження, довівши своє право брати участь у відкритому інтелектуальному житті та визначати напрями розвитку культури.

12. Створіть хмару тегів «Ідеї Просвітництва». Прокоментуйте. Які просвітницькі ідеї, на вашу думку, є актуальними в наш час?

Коментар: Сьогодні найбільш актуальними залишаються ідеї критичного мислення, толерантності та цінності людських прав. В епоху соціальних мереж і пропаганди вміння перевіряти факти та спиратися на докази розуму береже суспільство від обману. Водночас повага до різноманіття думок і верховенство права єдині гарантують існування справедливого демократичного ладу.

Життєві ситуації

13. Як сучасне суспільство впливає на людину? Як його вдосконалити? Запропонуйте 1–2 власні ідеї. Що, на вашу думку, означають поняття «демократія» і «демократичне суспільство»?

Сучасний світ відкриває людині необмежений простір для саморозвитку та комунікації, але водночас створює тиск інформаційного перевантаження й споживацьких стандартів.

Ідеї для вдосконалення суспільства:

1. Шкільний курс фактчекінгу та цифрової гігієни: навчити молодь розрізняти фейки, захищати свої дані та свідомо споживати інформацію.
2. Розвиток екологічної відповідальності через практику: обов’язкове сортування сміття та регулярна участь молоді у збереженні зелених зон своїх громад.

Демократія — це лад, де єдиним джерелом влади є народ, а рішення ухвалюються за згодою більшості з неухильним захистом прав меншості. Демократичне суспільство — це середовище рівних можливостей і взаємної поваги, де кожен громадянин бере участь в управлінні державою через вільні вибори та відкритий діалог.

14. Як ви думаєте, чи наближали просвітителі встановлення демократії в Європі? Наведіть аргументи.

Так, безперечно, саме ідеї просвітителів зруйнували феодальні підвалини й створили фундамент сучасного народовладдя.

Аргументи:

• Рівність від народження: мислителі довели, що аристократи не мають жодних природних переваг над простими людьми, що знищило виправдання станової нерівності.
• Поділ влади: теорія Монтеск’є про розмежування законодавчої, виконавчої та судової гілок влади стала запобіжником проти авторитаризму в усіх сучасних республіках.
• Суспільний договір: праці Руссо та Локка переконали європейців, що влада підзвітна громадянам, а якщо вона порушує їхні права, народ має законне право змінити такий уряд.

15. Просвітителі вважали винятковою роль освіти та виховання в оновленні світу. Запропонуйте власну програму самоосвіти й самовиховання сучасної людини.

1. Щоденне усвідомлене читання: читати щонайменше 20–30 сторінок класичної чи якісної науково-популярної літератури щодня.
2. Вивчення іноземних мов: опановувати англійську для прямого доступу до світових знань, провідних освітніх курсів і наукових відкриттів.
3. Тренування критичного мислення: перевіряти новини щонайменше у трьох незалежних джерелах, перш ніж вірити їм чи поширювати.
4. Виховання емпатії й громадянської участі: долучатися до волонтерських проєктів, допомоги захисникам чи місцевим екологічним акціям.
5. Щоденний самоаналіз: чесно оцінювати власні вчинки наприкінці дня, помічати помилки й робити висновки для особистісного зростання.

Завдання для діагностування результатів навчання

Анаграми

Розшифруйте анаграми і дізнайтеся, які саме ідеї проголошували митці/мисткині доби Просвітництва:

• уРзоум — Розум

• роПриди — Природа

• івсОит — Освіта

• хаВявнони — Виховання

Художні напрями Просвітництва

Відповідність між художніми напрямами Просвітництва та їхніми характеристиками й представниками:

Просвітницький класицизм:

• Ідея служіння суспільству.
• Персонажі охоплені ідеєю зміни існуючого порядку.
• Актуальна, соціально значуща проблематика.
• Один із основних жанрів – філософська повість.
• Представники в літературі – Вольтер, Йоганн-Вольфганг Ґете, Фрідріх Шиллер.

Просвітницький реалізм:

• Принцип наслідування природи.
• Мистецтво повинно зображувати всі прояви життя.
• Викриття несправедливих порядків і вад суспільства.
• Представники в літературі – Д. Дідро, Дж. Свіфт, Г. Філдінг.

Сентименталізм:

• Оспівування краси людських почуттів.
• Утвердження цінності людини незалежно від її соціального і майнового стану.
• Представники в літературі – Л. Стерн, С. Річардсон, Жан-Жак Руссо.

Рококо:

• Відсутність суспільних проблем і конфліктів.
• Пишність, декоративність, святковість, увага до деталей.

Знайдіть слова

Знайдені прізвища діячів і діячок доби Просвітництва (усього 12 імен), розподілені за галузями культури:

Філософія:

• Локк (Джон Локк)
• Руссо (Жан-Жак Руссо)

Література:

• Вольтер
• Дідро (Дені Дідро)
• Свіфт (Джонатан Свіфт)
• Дефо (Данієль Дефо)
• Ґете (Йоганн-Вольфганг Ґете)
• Шиллер (Фрідріх Шиллер)

Живопис:

• Хоґарт (Вільям Хоґарт)
• Гейнсборо (Томас Гейнсборо)

Музика:

• Бах (Йоганн-Себастьян Бах)

Скульптура:

• Фальконе (Етьєн-Морріс Фальконе)

Вікторина

1. Просвітництво — ідейно-політичний та естетичний рух, важливий етап розвитку європейської культури…

• А) XVII століття;

• ✅ Б) XVIII століття;

• В) XVI століття;

• Г) XV століття.

2. Панівним настроєм/настроями епохи Просвітництва є …

• А) байдужість до оточуючого світу та людини;
• Б) песимізм та розчарування;
• В) поривання у вигаданий світ мрій та ілюзій;
• ✅ Г) оптимізм, радісне світосприйняття.

3. Провідними ідеями Просвітництва є… (кілька відповідей)

• А) уславлення монархії та релігії;

• ✅ Б) проголошення цінності людини незалежно від її походження;

• В) заперечення великої сили освіти та науки в житті людини;

• ✅ Г) виховання гармонійної особистості за законами розуму та природи.

4. Основні художні напрями Просвітництва — … (кілька відповідей)

• ✅ А) сентименталізм;

• ✅ Б) просвітницький класицизм;

• ✅ В) просвітницький реалізм;

• Г) просвітницький модернізм.

5. Країна, в якій виникло Просвітництво — …

• А) Франція;

• Б) Німеччина;

• ✅ В) Англія;

• Г) Італія.

6. Підґрунтям Просвітництва стала філософія …

• ✅ А) раціоналізму;

• Б) матеріалізму;

• В) ідеалізму;

• Г) позитивізму.

7. Діячі Просвітництва вважали основою розвитку людини та суспільства…

• А) матеріальні блага;
• Б) красу;
• В) релігію;
• ✅ Г) розум.

8. До художніх напрямів доби Просвітництва НЕ належить…

• ✅ А) романтизм;

• Б) сентименталізм;

• В) класицизм;

• Г) реалізм.

9. Представники/представниці якого напряму Просвітництва сповідували культ почуттів?

• А) просвітницького класицизму;

• Б) просвітницького реалізму;

• ✅ В) сентименталізму;

• Г) рококо.

10. Представниками Просвітництва є…

• А) Дж. Локк, В. Шекспір, Ж.-Ж. Руссо;

• ✅ Б) Ф. Шиллер, Д. Дідро, Дж. Свіфт;

• В) Дж. Свіфт, Г. Лессінг, Ж. Расін;

• Г) Й. Гайдн, Й.-Г. Гердер, Мольєр.

11. Установіть відповідність між письменниками-просвітниками та країнами:

• 1 — Б (Дж. Свіфт, Д. Дефо, Г. Філдінг — Англія)
• 2 — В (Вольтер, Ж.-Ж. Руссо, Д. Дідро — Франція)
• 3 — А (Й. Ґете, Ф. Шиллер, Й.-Г. Гердер — Німеччина)

12. Представники/представниці Просвітництва діяли як…

• ✅ А) «громадяни світу»;

• Б) виразники ідей абсолютизму;

• В) прихильники влади;

• Г) особи поза суспільством.