СЛУХАЄМО ГОЛОСИ ПРИРОДИ
Використовуючи знання, отримані на уроках, природничі енциклопедії чи інтернет-джерела, підготуйте розповідь про коника та цвіркуна.
Коник — це комаха з довгими задніми ногами, яка веде активний спосіб життя вдень у густій траві протягом літа. Цвіркун зазвичай активний у сутінках або вночі, має темніше забарвлення і часто шукає тепла біля людських осель або в затишних щілинах. Обидві комахи відомі своїм характерним сюрчанням, яке вони утворюють за допомогою тертя крил або ніг.
Чим відрізняються ці комахи?
Ці комахи відрізняються часом своєї найбільшої активності та середовищем проживання: коники віддають перевагу відкритим лукам і сонячному світлу, а цвіркуни люблять затінок, тепло та сутінки. Також вони мають візуальні відмінності — коники здебільшого яскраво-зелені для маскування в листі, тоді як цвіркуни мають коричневе або чорне забарвлення.
Чи є вони в Україні?
Так, різні види коників та цвіркунів широко розповсюджені на всій території України.
Чому, на вашу думку, поет зробив їх персонажами свого вірша?
Поет обрав цих комах, тому що вони символізують невмирущий голос природи в різні пори року. Коник уособлює радість і рух літа, а цвіркун — життя, що триває в теплій хаті під час зимових холодів. Разом вони підкреслюють ідею про безперервність «поезії землі».
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ
1. Про що розповідає вірш «Коник і цвіркун»?
Вірш розповідає про вічну красу та невичерпну життєву силу природи, яка не змовкає ні влітку під палючим сонцем, ні взимку під час лютих морозів. Твір передає думку про те, що музика землі є нескінченною, оскільки на зміну одному співцю завжди приходить інший.
Чи доводилося вам спостерігати подібні пейзажі? Якщо так, то які відчуття вони викликали у вас?
Так, подібні пейзажі можна спостерігати під час літніх канікул у селі або взимку, коли світ затихає під шаром снігу. Такі моменти викликають відчуття спокою, гармонії та поваги до природи, яка залишається живою навіть у періоди найбільшої спеки чи морозу.
2. Що називається метафорою, епітетом, уособленням? Знайдіть їх у тексті вірша. Яку роль вони відіграють?
- Епітет — це художнє означення, що підкреслює особливу рису предмета чи явища (наприклад, «невтомний голосок», «мовчання крижане», «довгий танок»).
- Метафора — це вживання слів у переносному значенні на основі подібності (наприклад, «поезія землі»).
- Уособлення — це надання неживим предметам або явищам властивостей живої істоти (наприклад, «зима… поля заковує», «поезія… не вмре», «цвіркун… заводить пісню»).
Ці художні засоби допомагають автору «оживити» пейзаж, зробити опис природи більш виразним та емоційним, а також підкреслюють головну думку про вічність краси землі.
3. Як ви розумієте вислів «поезія землі не вмре ніколи»?
Цей вислів означає, що краса природи та її життєва сила є вічними й нескінченними. Навіть за несприятливих умов (виснажлива літня спека чи суворий зимовий холод) природа знаходить спосіб заявити про себе через голоси своїх маленьких мешканців.
4. Чи можемо ми пісню коника та цвіркуна («поезію землі») зіставити з «пісенькою весни» у вірші Гейне?
Так, ці твори можна зіставити, адже вони обидва оспівують красу навколишнього світу. Пісня весни у Гейне символізує відродження природи, тоді як пісні коника та цвіркуна у Кітса доводять, що ця «музика» є циклічною і триває впродовж усіх пір року.
ЯК ТВОРЯТЬСЯ ВІРШІ
Що ж таке вірші, чому вони легше запам’ятовуються і чому їх треба писати «у стовпчик»?
Віршована мова — це ритмічно організоване мовлення, яке базується на повторенні в певній послідовності наголошених звуків. Вірші легше запам’ятовуються завдяки цій ритмічній організації та мелодійності. Писати їх «у стовпчик» необхідно для того, щоб графічно виділити окремі ритмічні одиниці (рядки) та підкреслити структуру твору, де наголоси чергуються за певним математичним порядком (наприклад, через 2 склади, як у вірші Кітса).
ПРАЦЮЄМО ВДОМА
1. Підготуйте виразне читання вірша.
Для виразного читання поезії «Коник і цвіркун» доцільно обрати спокійний та вдумливий темп. Першу строфу про літо варто читати бадьоро, щоб передати енергію «невтомного голоска» коника, а другу частину — дещо повільніше й тепліше, створюючи атмосферу затишку зимового вечора.
2. Використовуючи метафори, уособлення, епітети, розкажіть про враження, які викликали у вас картини природи. Спробуйте скласти невеликий вірш на цю тему.
Картини природи у вірші викликають відчуття глибокого спокою. Метафора «крижане мовчання» зими не здається мертвою тишею, бо її розбиває «пісня, що в теплі міцніє». Золотава літня спека, яка змушує птахів мовчати, лише яскравіше підкреслює «невтомний танок» коника.
Приклад власного вірша:
Земля не вмовкне в жодну пору року,
Бо коник влітку славить кожен день,
А взимку нам цвіркун дарує спокій,
Співаючи своїх дзвінких пісень.
МИСТЕЦЬКА ПАЛІТРА
3. Намалюйте або знайдіть пейзажі, які могли б стати ілюстраціями до вірша (віршів).
Першою ілюстрацією може бути сонячна літня сіножать із високою густою травою та польовими квітами, де серед зелені ховається непомітний коник. Другим пейзажем доречно обрати затишну сільську хату взимку, де за вікном лежать глибокі сніги, а всередині біля теплої печі співає свій твір цвіркун.