Розглянувши хмаринку слів, дайте розгорнуту характеристику науковій фантастиці.
Спираючись на хмаринку слів, я можу охарактеризувати наукову фантастику як жанр, що нерозривно пов’язаний із науково-технічним прогресом та розвитком людства. В основі таких творів завжди лежать наукові знання та реальні винаходи, поєднані з потужною творчою уявою автора. Я думаю, що наукова фантастика виконує функцію передбачення, допомагаючи нам уявити майбутнє та замислитися над наслідками технічного розвитку. Використовуючи науковий підхід, цей жанр створює нові світи, де фантазія стає інструментом пізнання навколишнього середовища.
Як ви вважаєте, чи може один автор отримати дві найпрестижніші премії за практично один твір, а потім не написати жодного твору, який міг би зрівнятися з першим?
На мою думку, це цілком можливо, адже історія Деніела Кіза доводить, що автор може створити настільки сильний та унікальний шедевр, який стає вершиною його творчості.
А чи може цей твір бути таким успішним, що його включили до списку обов’язкової літератури для вивчення в школах США?
Я думаю, що такий успіх цілком виправданий, оскільки твір піднімає надзвичайно важливі гуманістичні та етичні питання, які допомагають учням краще розуміти складність людської психіки та важливість емпатії.
ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ
1. Які професії Деніел Кіз опанував протягом життя і як вони вплинули на його письменницьку кар’єру?
Деніел Кіз працював помічником кур’єра в пекарні, робітником на фабриці, офіціантом, журналістом, продавцем енциклопедій, сценаристом коміксів, редактором художньої літератури, шкільним учителем та професором університету. На мою думку, глибоке вивчення психології та практичний досвід роботи з дітьми з особливими потребами дозволили йому створити науково достовірний та емоційно глибокий образ Чарлі Гордона.
2. Як виник задум написання «Квітів для Елджернона»? Які сучасні наукові тенденції передбачив Д. Кіз у своєму романі?
Задум виник, коли автор замислився над можливістю штучного підвищення інтелекту під час поїздки в поїзді, а пізніше був підкріплений історією його учня, який мріяв стати розумним, щоб перейти у звичайний клас. У романі Кіз передбачив розвиток нейробіології, генної інженерії, використання тварин для складних когнітивних експериментів та виникнення етичних проблем, пов’язаних із втручанням у людський розум.
3. Що, на вашу думку, сприяло світовому визнанню твору?
За оповідання «Квіти для Елджернона» письменник отримав премію «Г’юґо», а за однойменний роман був відзначений премією «Неб’юла». Я вважаю, що світовому визнанню сприяла надзвичайна щирість оповіді у формі щоденника та глибокий психологізм, який змушує кожного читача замислитися над ціною інтелекту та цінністю людської особистості.
Читаючи подані нижче уривки, простежте, як у романі через орфографію та синтаксис відображено зміни в інтелектуальному рівні Чарлі.
На початку твору звіти Чарлі наповнені грубими орфографічними помилками («первий», «берізня», «шо», «умним»), а пунктуація майже відсутня, що відображає його початковий низький рівень розвитку. У міру зростання інтелекту його мовлення стає літературно правильним, він опановує складні розділові знаки та наукову термінологію. На етапі регресу в текстах знову з’являються помилки («люде», «сміюцця»), а речення стають короткими та примітивними, що свідчить про втрату набутих знань.
ЛІТЕРАТУРНИЙ ПРАКТИКУМ
1. Які фактори вплинули на вибір для експерименту саме Чарлі Гордона? Чому Чарлі погодився на екперимент?
Головним фактором вибору стала надзвичайна мотивація Чарлі до навчання та його добрий характер, оскільки більшість людей із подібним діагнозом часто бувають апатичними або ворожими. Чарлі погодився на експеримент, бо наївно вірив, що ставши розумним, він зможе стати «таким як усі», знайти справжніх друзів і заслужити любов оточуючих.
2. Які емоції викликає у Чарлі його збільшений інтелект?
Спочатку новий інтелект викликає у Чарлі захоплення від можливості пізнавати світ, проте згодом з’являються гіркота та розчарування. На мою думку, найсильнішою емоцією є образа, коли він усвідомлює, що люди, яких він вважав друзями, насправді лише глузували з нього. Також Чарлі відчуває глибоку самотність через те, що його інтелектуальний рівень став недосяжним для звичайних людей.
3. Які нові захоплення Чарлі відображають його бажання розуміти світ і глибше пізнавати себе?
Чарлі починає активно вивчати іноземні мови, етимологію, вищу математику, квантову фізику та психологію. Я думаю, що його захоплення психологією та теорією інтелекту безпосередньо пов’язане з прагненням розібратися у власній природі та знайти спосіб зупинити неминучий розумовий регрес.
4. Яку роль у романі відіграє лабіринт? Доведіть, що лабіринт є символом інтелектуального змагання та прогресу Чарлі.
Лабіринт у романі виступає мірилом інтелектуальних здібностей та прогресу героя. На початку Чарлі постійно програє миші Елджернону в проходженні лабіринту, що символізує його обмежені можливості. Момент, коли Чарлі вперше перемагає мишу, стає доказом успіху експерименту та його інтелектуального прориву, а пізніші помилки Елджернона в лабіринті стають для Чарлі провісником власного майбутнього занепаду.
5. РОЗВИВАЙМО МОВЛЕННЯ. Розіграйте коротку драматичну сцену з роману, де Чарлі розповідає про свої перші враження від збільшеного інтелекту.
Чарлі (звертаючись до міс Кінніан): «Алісо, я відчуваю, ніби все моє життя до цього моменту було сном у темній кімнаті. Раніше я думав, що мої друзі в пекарні добрі до мене, але тепер я бачу їхні насмішки і мені дуже боляче від цього відкриття. Тепер слова в книжках не просто знаки, вони складаються в складні ідеї, які я жадібно поглинаю. Я одночасно щасливий, що нарешті розумію світ, і наляканий тим, наскільки самотнім я стаю через ці знання».
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДО ПРОЧИТАНОГО
2. Чому, на вашу думку, розповідь про Чарлі ведеться у формі щоденника? Як така форма розповіді відображає внутрішній світ героя?
На мою думку, форма щоденника обрана для того, щоб читач міг безпосередньо спостерігати за інтелектуальним та емоційним розвитком Чарлі. Через поступове виправлення орфографічних помилок, ускладнення синтаксису та появу глибоких філософських роздумів у записах ми бачимо, як змінюється внутрішній світ героя. Це робить історію максимально щирою, дозволяючи відчути трагедію людини, яка усвідомлює власний стрімкий підйом і такий же неминучий занепад.
4. РОЗВИВАЙМО МОВЛЕННЯ. Проведіть інтерв’ю з Чарлі під час наукового симпозіуму. Які запитання ви поставили б? Які відповіді очікували б почути?
Я б поставив Чарлі такі запитання: «Як ви ставитеся до того, що вчені розглядають вас лише як успішний експериментальний зразок, а не як особистість?» та «Чи вважаєте ви, що високий інтелект зробив вас щасливішим, ніж ви були до операції?». Я очікую почути відповідь, сповнену гіркої гідності, про те, що він був людиною ще до експерименту, а також зізнання, що знання принесли йому лише самотність і розуміння жорстокості навколишнього світу.
5. Чому Чарлі стає більш співчутливим до Елджернона, коли усвідомлює, що вони обидва є об’єктами експерименту з жахливими наслідками?
Чарлі стає співчутливим до Елджернона, тому що усвідомлює їхню спільну долю та повну залежність від рішень науковців. Він розуміє, що вони обоє — лише інструменти в руках професора Немура, і бачить у регресі мишеняти відображення свого власного майбутнього. Це створює між ними невидимий зв’язок «товаришів по нещастю», де Елджернон стає для Чарлі єдиною істотою, яка справді розділяє його трагедію.
6. РОБОТА В ГРУПАХ. Порівняйте розвиток головного героя, Чарлі Гордона, на початку та в кінці роману.
На початку роману Чарлі Гордон — це доброзичлива людина з порушеннями інтелектуального розвитку, яка щиро прагне стати розумною і сприймає навколишній світ як безпечне та сповнене друзів місце. Наприкінці твору він стає трагічною постаттю, яка після стрімкого злету до рівня генія знову втрачає свої здібності. Я думаю, що хоча він і повернувся до початкового стану, він змінився внутрішньо, адже тепер він усвідомлює свою ситуацію і відчуває потребу поїхати в притулок Воррена, щоб не викликати жалю в тих, хто знав його розумним.
Як змінюються інтелектуальні можливості та прагнення самоосвіти Чарлі? Як це відображено в його звітах?
Інтелектуальні можливості Чарлі зростають від низького рівня (КІ 70) до рівня генія (КІ 185), що дозволяє йому опановувати іноземні мови, вищу математику та наукові дисципліни. У його звітах це відображено через поступове зникнення граматичних помилок, ускладнення синтаксису та появу глибоких філософських роздумів. Під час регресу в кінці твору звіти знову стають примітивними, а помилки повертаються, що наочно показує згасання його інтелекту.
Як змінився характер, мотивація та ставлення до життя Чарлі?
На мою думку, характер Чарлі змінився від дитячої наївності до дорослого скептицизму та навіть цинізму, викликаного розчаруванням у людях. Його початкова мотивація «стати розумним, щоб мати друзів» змінилася на прагнення присвятити себе науці та допомогти іншим людям із подібними вадами. Ставлення до життя стало значно складнішим: він зрозумів, що знання не завжди приносять щастя, а часто лише відкривають очі на жорстокість і самотність.
Як змінюються стосунки Чарлі з іншими людьми?
Стосунки Чарлі зазнають повної трансформації: спочатку він вважає колег у пекарні друзями, але ставши розумним, усвідомлює, що вони лише глузували з нього. Відносини з науковцями змінюються від поваги до розуміння того, що вони бачать у ньому лише лабораторний об’єкт, а не людину. Стосунки з Алісою Кінніан також стають неможливими через інтелектуальну прірву, а пізніше — через біль від його неминучого регресу.
7. Як в романі пов’язані Чарлі Гордон і Елджернон? Порівняйте ці образи за такими критеріями: 1) участь в експерименті; 2) інтелектуальний розвиток; 3) траєкторії життя.
Чарлі Гордон і миша Елджернон пов’язані як два об’єкти одного наукового експерименту, де доля тварини стає пророцтвом для людини.
- Участь в експерименті: обидва були першими піддослідними у своєму виді (тварина і людина), яким зробили операцію для штучного підвищення інтелекту.
- Інтелектуальний розвиток: обидва продемонстрували феноменальні результати, пройшовши шлях від звичайних (або низьких) здібностей до рівня, що значно перевищує норму.
- Траєкторії життя: їхні життєві шляхи ідентичні — вони стрімко стають розумними, досягають піка, а потім так само швидко втрачають інтелект. Для Елджернона цей регрес закінчується смертю, а для Чарлі — особистою трагедією та втратою власного «Я».
На мою думку, автор обрав мишу як символ, тому що ці тварини традиційно є головними об’єктами для лабораторних досліджень перед проведенням експериментів на людях. Доля Елджернона стає для читача і самого Чарлі наочним прогнозом, що дозволяє побачити майбутні зміни та неминучий трагічний фінал ще до того, як вони стануться з головним героєм.
8. ТВОРЧА ЛАБОРАТОРІЯ. Як ви закінчили б історію Чарлі? Напишіть альтернативний фінал роману.
На мою думку, історія могла б закінчитися менш трагічно, якби Чарлі вдалося знайти спосіб зупинити регрес на рівні середньостатистичної людини. У моєму фіналі Чарлі зберігає частину здобутих знань і залишається працювати в лабораторії як асистент, допомагаючи вченим уникати помилок у майбутніх дослідженнях. Він знаходить спокій у простій роботі та спілкуванні з Алісою, не втрачаючи своєї особистості повністю.
Як обличчя актора К. Робертсона передає різні етапи в житті Чарлі?
На першому фото актор демонструє відкриту, наївну посмішку та нескладний погляд, що передає початковий стан Чарлі до операції. Другий і третій кадри показують перетворення героя: погляд стає гострим, зосередженим і впевненим, що свідчить про високий інтелект та внутрішню напругу. На четвертому зображенні в очах актора з’являється глибокий сум і розчарування, які передають усвідомлення героєм своєї трагедії та початок втрати розумових здібностей.
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ ТВОРУ
1. У чому полягали особливості кожної з п’яти фракцій?
Фракція Ерудиції присвятила себе розвитку інтелекту та накопиченню знань, тоді як Зречення виховувало в людях повну безкорисливість і відмову від власних потреб заради інших. Безстрашність гартувала сміливість і волю, Дружелюбність цінувала мир, злагоду та доброту, а Відвертість базувалася на абсолютній чесності та правдивості.
2. Чому Тріс було важко обрати майбутню фракцію?
Тріс було важко зробити вибір, оскільки вона відчувала, що не може обмежити свою особистість рамками лише однієї фракції. Вона виявилася дивергентом, що означало наявність у неї схильностей до кількох різних чеснот одночасно, через що жодна з груп не здавалася їй повністю своєю.
3. Що робить дивергентів особливими та небезпечними?
Дивергенти мають унікальні здібності, які дозволяють їм поєднувати риси кількох фракцій одночасно, тому вони не вписуються в жорсткі рамки суспільної системи. Їхня небезпека для влади полягає в тому, що таким мисленням неможливо керувати, а самі дивергенти загрожують цілісності встановленого порядку.
4. З якими труднощами стикається дівчина на шляху до розуміння своєї ідентичності?
Тріс почувається несхожою на інших і відчуває тиск через необхідність обрати лише одну фракцію, що визначить її життя назавжди. Вона змушена боротися з внутрішньою невпевненістю та приховувати свою дивергентність, щоб не стати вигнанцем або жертвою системи.