Астрід Ліндгрен. Міо, мій Міо - ГДЗ 6 клас Міляновська

• Головна сторінка ГДЗ

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

Працюємо над змістом твору

1. Розкажіть про життя Бу Вільгельма Ульсона в Стокгольмі

У Стокгольмі Буссе мешкав у прийомних батьків, які ставилися до нього байдуже й неласкаво. Хлопчик постійно відчував себе зайвим у їхньому домі. Однолітки також часто знущалися з нього, і лише Бенко був його справжнім другом.

2. Як ставилися до нього прийомні батьки? А однолітки?

Прийомні батьки, тітка Едля та дядько Сікстен, не любили хлопчиків. Їм заважав гамір, вони дорікали Буссе за бруд і гучний сміх. Дядько взагалі з ним не розмовляв, а тітка вважала день його появи в домі проклятим. Однолітки, підбурювані старшим хлопцем Янне, дражнили та ображали Буссе.

3. У чому виявлялася жорстокість однолітків у ставленні до хлопця?

Жорстокість виявлялася в постійному цькуванні та погрозах. Янне та інші хлопці висміювали Буссе, не приймали його до своїх ігор і погрожували фізичною розправою, через що він почувався заляканим і самотнім.

4. Хто був другом Буссе? Чим хлопцеві подобалися взаємини між Бенком і його батьком?

Єдиним другом Буссе був Бенко. Хлопцеві подобалося, що батько Бенка завжди розмовляв із сином, допомагав йому будувати моделі літаків і позначав карбами на одвірку, як той росте. Це було втіленням тієї батьківської любові, якої так бракувало самому Буссе.

5. Чому Буссе гостро відчував самотність у великому місті?

Буссе відчував самотність через кілька причин:

• Він був сиротою і жив у людей, які не дарували йому тепла, ніколи не обіймали й не розмовляли по-дружньому.
• Він не знав своїх справжніх батьків і болісно сприймав слова тітки Едлі про те, що його батько нібито був «поганцем».
• Більшість однолітків цькували його, позбавляючи можливості бути частиною дитячої спільноти.
• Спостерігаючи за щасливими родинами (як-от сім’я Бенка), він ще гостріше усвідомлював власну покинутість.

6. Якою була найзаповітніша мрія Буссе?

Найзаповітнішою мрією Буссе було знайти свого справжнього батька, бути йому потрібним і відчути його щиру любов.

7. Розкажіть, у який дивний спосіб хлопчик опинився в Країні Далекій

Буссе потрапив до Країни Далекої завдяки низці чарівних подій:

1. Тітка Лундін пригостила його яблуком, яке виявилося золотим, і попросила вкинути в скриньку поштову картку.
2. Картка світилася й містила послання для Короля Країни Далекої про те, що той, кого він шукає, уже в дорозі.
3. У парку Тегнера Буссе знайшов пляшку з духом і випустив його на волю.
4. Побачивши в руках хлопця знак — золоте яблуко, дух зрозумів, що це син короля, і забрав його з собою.
5. Вони пролетіли крізь простір і зорі до острова, де Буссе зустрів свого тата-короля.

8. Яким стало життя головного героя в казковому краї?

Життя хлопчика, якого тепер звали Міо, змінилося докорінно. Замість самотності та образ він отримав безмежну любов батька, справжніх друзів і можливість насолоджуватися кожною миттю щасливого дитинства.

9. Які радощі Країна Далека подарувала Міо?

• Міо знайшов батька-короля, який виявився надзвичайно добрим і ласкавим.
• Він отримав вірного друга Юм-Юма та чарівного білого коня Міраміса із золотими копитами.
• Хлопчик відкрив для себе дивовижну красу природи: Трояндовий сад, Міст Місячного Сяйва, Острів Зелених Лук.
• Він отримав змогу грати на сопілці, слухати казки Колодязя, що шепоче, і відчувати себе захищеним та любленим.

10. Хто став найкращим другом королевича?

Найкращим другом Міо став хлопчик Юм-Юм, син королівського садівника.

11. Як життя в казковій країні протиставляється життю в Стокгольмі?

Життя в Стокгольмі було сірим, холодним і сповненим відчуження, де Буссе був «небажаною дитиною». Життя в Країні Далекій — це світ світла, пригод, родинного тепла та поваги до особистості дитини.

12. Про які жахливі події дізнався Міо від мешканців Країни Далекої?

Міо дізнався, що жорстокий лицар Като викрадає дітей і забирає їх до свого замку в Країні Чужинецькій. Це приносило невимовне горе батькам, а викрадені діти перетворювалися на зачарованих птахів, що тужливо кричали над Мертвим озером.

13. Яке передчуття переслідувало хлопця, поки він насолоджувався дитинством в королівстві батька?

Міо відчував, що його щастя не може бути повним, поки існує зло. Його переслідувало передчуття, що саме він — той лицар королівської крові, який має виступити проти лицаря Като, хоча цей обов’язок дуже лякав хлопця.

14. З якою метою Міо зі своїм другом Юм-Юмом вирушив у Країну Чужинецьку?

Вони вирушили туди, щоб стати на герць із лицарем Като та визволити викрадених дітей. Міо розумів, що це його призначення, визначене тисячі років тому, і він не може залишити людей у біді.

*ПОТІШТЕ ЗНАЮСЮ СВОЇМИ ЗНАННЯМИ «КРОСВОРД НАВПАКИ»**

Запишіть у зошиті слова-відповіді. Складіть із цих слів кросворд.

• 1. Міо (головний герой, який у дорозі день і ніч досягає Країни Далекої).
• 2. Тітка Лундін (вона дала Буссе золоте яблуко).
• 3. Король (батько Міо, який шукав сина дев’ять років).
• 4. Като (лицар, що уособлює зло).
• 5. Юм-Юм (вірний друг і супутник Міо).
• 6. Ткаля (жінка, яка ткала чарівне полотно в Пущі).
• 7. Ено (старий, який допоміг друзям у Країні Чужинецькій).
• 8. Зброяр (той, хто викував меч, що розтинає камінь).
• 9. Птахи (істоти, на яких Като перетворив дітей).
• 10. Ткаля (вона подарувала чарівний плащ, що робив героїв невидимими).

ЗАПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ

Працюємо над змістом твору

1. Розкажіть, якою постала перед друзями Країна Чужинецька

Країна Чужинецька була похмурою, кам’янистою та оповитою непроглядною пітьмою. Навколо височіли чорні голі скелі, а в центрі лежало озеро з мертвою чорною водою. Над ним літали зачаровані птахи, чий крик був сповнений розпачу. На найвищій скелі стояв замок лицаря Като з одним вікном, що нагадувало лихе око.

2. Порівняйте пейзажі двох казкових країн. У чому, на вашу думку, причина такої разючої відмінності?

Країна Далека — це квітучий сад, сповнений світла, співу білих птахів і пахощів троянд. Країна Чужинецька — це мертва пустеля, де панує холод і темрява. Причина відмінності полягає в тому, хто править цими землями: любов і доброта короля створюють рай, а ненависть і жорстокість лицаря Като нищать усе живе навколо.

3. Розкажіть, як Міо здобув меч

За порадою старого Ено Міо вирушив до Зброяра, який мешкав у найглибшій печері найчорнішої гори. Шлях туди лежав через Мертвий Ліс. Міо мав сказати, що він — лицар із Країни Далекої, якому потрібен меч, здатний розтинати камінь. Зброяр, який тисячі років кував цю зброю, віддав її Міо для вирішальної битви.

4. Доведіть, що від жорстокості Лицаря Като страждали не тільки діти, а й дорослі

Жорстокість Като поширювалася на всіх мешканців. Старий Ено жив у злиднях і постійному страху перед вивідувачами, він плакав від смаку звичайного хліба, бо давно забув, що таке ситість. Ткаля втратила свою доньку, а бабуся Нонно — братів. Усі дорослі жили в глибокій скорботі за втраченими близькими та під гнітом вічного страху.

5. Як сама природа сприяла королевичу Міо?

Природа в Країні Чужинецькій, попри свою похмурість, допомагала героям: дерева розступалися або ховали їх у своїх дуплах від варти, земля відкривала таємні проходи та печери, а Мертве озеро не дало їм загинути, коли вони намагалися дістатися замку.

6. Перекажіть, що відбулося в замку лицаря Като

Міо та Юм-Юм змогли проникнути до замку, попри численні пастки та варту. У вирішальному поєдинку Міо виявив, що лицар Като насправді глибоко нещасний через своє кам’яне серце і сам прагне кінця своїх злодіянь. Міо вразив кам’яне серце чарівним мечем. Після загибелі тирана замок зруйнувався, злі чари розвіялися, а викрадені діти знову стали людьми й повернулися до своїх домівок.

7. Що несподіваного виявив Міо під час поєдинку з Като?

Несподіваним було те, що Като сам попросив Міо вразити його в серце, адже хотів позбутися свого жорстокого кам’яного серця.

8. Як ви гадаєте, чому Лицар Като захотів померти?

Като захотів померти, щоб звільнитися від свого кам’яного, бездушного серця. Він усвідомив свою жорстокість і хотів покінчити з нею.

9. Назвіть героїв казки, які допомагали Міо виконати важке завдання

Міо допомагали: Юм-Юм, Зброяр, Ено, ткаля, колодязь, сотня білих коней, зачаровані птахи.

10. Як були врятовані всі бранці жорстокого Лицаря Като?

Бранці були врятовані завдяки перемозі Міо над Като. Коли Като загинув, його чари розвіялися, і всі перетворилися назад на людей.

11. Розкажіть, як любов тата-короля підтримувала Міо в тяжкі хвилини

Протягом усього шляху Міо відчував підтримку батька. Коли було особливо важко, він чув голос тата: «Міо, мій Міо». Це додавало йому сил для подальшої боротьби. Любов батька допомогла Міо виконати своє призначення.

МІРКУЄМО САМОСТІЙНО

12. Доведіть, що завдяки справжній дружбі Міо зміг перемогти лицаря

Міо зміг перемогти лицаря Като завдяки дружбі з Юм-Юмом. Юм-Юм підтримував його, допомагав, коли було важко. Разом вони долали всі перешкоди.

13. Що, на вашу думку, може символізувати образ лицаря Като та його кам’яного серця?

Образ лицаря Като може символізувати жорстокість, агресію, бездушність. Його кам’яне серце — втрату людяності та емоцій.

14. Як згуртованість героїв твору допомогла здолати жахливе зло?

Згуртованість усіх героїв, їх взаємодопомога і підтримка допомогли перемогти зло, уособленням якого був лицар Като.

15. Прокоментуйте антитезу: звичайний світ Стокгольма — світ Країни Далекої

Антитеза: звичайний сірий світ Стокгольма проти яскравого казкового світу Країни Далекої.

16. Які ще приклади антитези ви можете навести? Запишіть їх у робочому зошиті

Інші антитези: добро проти зла, світло проти пітьми, радість проти смутку.

17. Проведіть паралель між подіями у казці та війною в Україні. З’ясуйте, які країни допомагають нашій батьківщині протистояти російському агресору

Можна провести паралель між об’єднанням героїв казки та єднанням країн, що підтримують Україну у протистоянні російській агресії. Серед них: США, Велика Британія, Польща, країни Балтії та інші союзники.

УЗАГАЛЬНЮЄМО ТА ПІДСУМОВУЄМО

18. Схарактеризуйте образ королевича Міо

Міо — добрий, чуйний хлопчик, який потрапляє у казковий світ. Спочатку він наляканий, але з часом набирається мужності, щоб виконати своє призначення та перемогти зло.

19. Яким Міо постає на початку твору, а яким — у кінці? Простежте поступове перетворення хлопчика: Бу — Міо — королевич — Лицар із Країни Далекої

На початку Міо — звичайний хлопчик Буссе, якого не люблять у прийомній сім’ї. Згодом він дізнається про своє справжнє походження — королевича з Країни Далекої. Проходячи випробування, він перетворюється на справжнього Лицаря, який долає страх і перемагає жорстокого Като.

20. Чи зображено Лицара з Країни Далекої могутнім героєм, який не має страху і ніколи не сумнівається? Відповідь обґрунтуйте

Ні, Міо не зображено як безстрашного героя. Спочатку він сумнівається, побоюється, плаче від розпачу. Проте любов близьких, віра у своє призначення додають йому сил. Міо проходить шлях від звичайного хлопчика до героя-переможця.

21. Чи погоджуєтеся ви з думкою, що боятися небезпеки є абсолютно нормальним. Відповідь обґрунтуйте

Так, звичайно, боятися небезпеки є цілком нормальним. Страх — природна реакція людини. Головне — не дати страху зупинити себе та виконати те, що маєш зробити.

22. Міо часто повторює, що йому страшно, однак герой все одно продовжує рухатися назустріч небезпеці. Напишіть у робочому зошиті, про що це свідчить

Те, що Міо продовжує йти вперед попри страх, свідчить про його велику мужність та силу духу. Він розуміє своє призначення і готовий долати всі перешкоди.

23. Які риси вдачі головного героя свідчать про благородство його душі?

Про благородство Міо свідчать: його добре серце, милосердя до ворога (Като), готовність допомогти іншим (визволити полонених дітей), жертовність задля перемоги над злом.

ПОВ’ЯЗУЄМО НОВИЙ МАТЕРІАЛ ІЗ ВИВЧЕНИМ РАНІШЕ

24. Згадайте особливості жанру казки. Назвіть казкові елементи в повісті «Міо, мій Міо»

Казкові елементи: фантастичний світ, чарівні предмети (плащ, меч, ложка), перемога добра над злом, перетворення (дітей на птахів), казкові помічники (Юм-Юм, Зброяр та ін.).

25. Напишіть назви міфологічних, фольклорних і літературних творів, у яких звучав мотив боротьби добра і зла:

Мотив боротьби добра і зла є в міфах про подвиги богів, у казках, легендах, лицарських романах тощо. Наприклад, у міфах про подвиги Геракла, в казці «Червона Шапочка».

26. Як у творі Астрід Ліндґрен розкривається мотив мандрів?

Мотив мандрів розкривається через подорож Міо до Країни Далекої, його пригоди у лісі, замку Като. Це мандри героя до самопізнання.

27. Порівняйте мотив мандрів у повісті-казці «Міо, мій Міо» та у творах, вивчених вами раніше

Можна порівняти з мандрами Одіссея, рицарів у лицарських романах, героїв у казках («Мандри Гуллівера», «Мандри барона Мюнхгаузена» тощо). Але мандри Міо більш внутрішні, духовні.

ЗАСТОСОВУЄМО ТЕОРЕТИЧНІ ПОНЯТТЯ

28. Згадайте та назвіть особливості повісті-казки

Особливості повісті-казки: фантастичний сюжет, чарівні герої та предмети, перемога добра над злом, наявність чудес та перетворень.

29. Знайдіть спільні риси в повістях Льюїса Керролла «Аліса в Країні Див» і Астрід Ліндґрен «Міо, мій Міо»

Спільне в «Алісі…» та «Міо…»: головний герой потрапляє до фантастичного світу через чарівний предмет (дзеркало, золоте яблуко); зустрічає дивовижних істот; проходить випробування; наприкінці повертається додому.

30. Наведіть приклади фантастичних подій і персонажів у повісті-казці. Запишіть їх у зошиті

Фантастичні події та персонажі: чарівна Країна Далека; дух у пляшці; польоти на крилатому коні; лицар Като; перетворення дітей на птахів.

31. Напишіть, які чарівні предмети зображено в повісті-казці:

Чарівні предмети: золоте яблуко, меч Зброяра, сопілки пастушків, чарівний плащ, чарівна ложка.

ЩО СПИТАВ У НАС ЗГАДАЙКО?

1. Доведіть, що образ захисника слабших втілено в багатьох творах світової культури

У багатьох творах світової культури є герої, які захищають слабких від сильних. Це можуть бути казки, міфи, літературні твори, фільми, музика. Наприклад, у міфі про Геракла він захищає людей від чудовиськ.
Такі герої є символом добра і справедливості. Вони показують, що важливо захищати тих, хто не може захистити себе сам.

2. Порівняйте образ королевича Міо з образами захисників слабших: Прометея, Геракла, Діка Сенда.

3. Що в цих образах є спільне, а що відмінне?

Між образами королевича Міо, Прометея, Геракла та Діка Сенда є певні спільні риси, але також є й відмінності.
Спільним для всіх цих персонажів є те, що вони:

• захищають слабших та пригноблених;
• борються проти зла;
• проявляють мужність та відвагу;
• готові до самопожертви;
• мають благородні риси характеру.

Водночас є певні відмінності між ними:
Міо — ще дитина, яка раптом дізнається про своє царське походження і покликання боротися проти злого лицаря. Спочатку він наляканий, але згодом набирається мужності.
Прометей — титан, який свідомо йде на конфлікт із Зевсом заради блага людей. Він діє розважливо та цілеспрямовано.
Геракл — наділений надзвичайною фізичною силою герой, син Зевса. Він виконує подвиги, які недоступні простим смертним.
Дік Сенд — звичайний сирота, який завдяки розуму, кмітливості та моральним якостям може протистояти небезпекам і врятувати інших.
Тож попри спільні риси, кожен з героїв має свої унікальні особливості та шлях до перемоги над злом.

4. Заповніть у зошиті табличку:

Завдання від Фантазерчика

1. Придумайте і розкажіть, як люди Країни Далекої святкували перемогу над злом, вшановуючи своїх рятівників

Після перемоги над лицарем Като Країна Далека перетворилася на місце радості та світла. Люди прикрасили свої оселі білим яблуневим цвітом, а над Островом Зелених Лук знову залунали казки з Колодязя, що шепоче. Король-батько влаштував великий бенкет у трояндовому садку для Міо, Юм-Юма та їхніх друзів. Бабуся Нонно спекла для всіх святковий хліб, що втишує будь-який голод. Птахи-жалібники змінили свої сумні пісні на веселі, а білі коні в Пущі вільно бігали, вшановуючи героїв своїм іржанням. Вечір завершився на Мосту Місячного Сяйва, де мешканці Країни Заморської та Країни Загірної зібралися разом, щоб подякувати Міо за повернення їхніх викрадених дітей.

2. Поміркуйте, які заходи слід ужити королівству, щоб ніхто більше не міг заподіяти лихо мирним жителям Країни Далекої. Складіть перелік заходів безпеки

Для забезпечення майбутнього миру в королівстві доцільно запровадити такі заходи:

• Встановити постійну варту на Мосту Місячного Сяйва та біля входу до Країни Чужинецької.
• Налагодити систему сповіщення через птахів-вісників, які першими відчувають наближення темних сил.
• Провести навчання для дітей щодо небезпеки контактів із незнайомцями, використовуючи приклад викрадень лицарем Като.
• Зміцнити магічні захисні бар’єри навколо Острова Зелених Лук.
• Організувати патрулювання Пущі загонами білих коней.

3. Доведіть, що країни, які межують з агресивними сусідами, повинні завжди дбати про свою безпеку

Досвід Країни Далекої свідчить, що навіть у казковому світі не можна нехтувати безпекою, якщо поруч існує Країна Чужинецька. Довгий час лицар Като безкарно викрадав дітей і лошат, тримаючи людей у страху та жалобі, бо королівство не було готове до відсічі.

Для збереження незалежності країни мають:

• Володіти засобами стримування, подібними до меча, що розтинає камінь (Непідтверджено джерелом у загальному контексті, але є в сюжеті).
• Зберігати єдність та вірність між громадянами, як це робили Міо та Юм-Юм під час свого походу.
• Постійно стежити за змінами в довкіллі, адже зів’ялі квіти чи припинення співу птахів можуть бути ознакою наближення ворога.

Відсутність пильності призводить до трагедій, які потім доводиться виправляти ціною великої самопожертви.

Перегляньте трейлер художнього фільму «Міо в Країні Далекій», знятого у 1987 році.

У чому ваше уявлення про Країну Далеку збігається з баченням авторів фільму, а в чому — ні? Розкажіть, чи так ви собі уявляли головного героя твору, його батька, друзів.

Екранна версія Країни Далекої значною мірою збігається з моєю уявою: це світ яскравих лук, білих птахів та величних скель.

Щодо персонажів:

• Міо: Я уявляв його саме таким хлопчиком — спочатку сумним сиротою Буссе, а потім рішучим королевичем.
• Батько-король: У фільмі він виглядає мудрим і ласкавим, як і в книзі, де він «дивився ласкавими очима» на сина.
• Друзі: Головним другом Міо є Юм-Юм (у чернетці помилково названий «Йум-Юм»), і його образ у фільмі відповідає книжковому опису вірного товариша. Також я уявляв пастушка Нонно та Грі.