§ 34–36 ІДЕЯ ЗБЕРЕЖЕННЯ «РОДИННОГО ВСЕСВІТУ» В ПОВІСТІ ОЛЕКСАНДРА МИХЕДА «КОТИК, ПІВНИК, ШАФКА» - Авраменко відповіді

• Назад до змісту

Про що ви дізнаєтеся?

Про що пишуть для молоді сучасні прозаїки?

Сучасні прозаїки пишуть для молоді про пригодницькі пошуки скарбів, дослідження міських підземель, боротьбу сил добра і зла у фентезійних світах, випробування першого кохання, соціальні проблеми та протистояння булінгу, а також про випробування війною, збереження родинних цінностей та людську незламність.

За яким принципом у назві твору поєднано слова котик, півник і шафка?

Слова в назві твору Олександра Михеда поєднано за принципом персоніфікації символів-оберегів української домівки та родини. Вони створені на основі реальних подій російсько-української війни в Бородянці, де вціліла кухонна шафа з керамічним півником і врятована кішка стали символами стійкості й незламності нашого народу.

Як поводять себе люди в екстремальних умовах на початку війни?

В екстремальних умовах початку війни люди виявляють свою справжню сутність: долають розгубленість і страх, гуртуються заради взаємодопомоги, стають на захист Батьківщини в лавах війська чи волонтерських спільнот і по-новому усвідомлюють цінність родинного зв’язку та людського життя.

Сучасна українська підліткова та молодіжна проза (с. 204–206)

1. Розкажіть про сучасну українську молодіжну прозу, перетворивши інформацію таблиці на текст-розповідь.

Сучасна українська підліткова та молодіжна проза надзвичайно багата на жанри й теми, пропонуючи юним читачам захопливі сюжети на будь-який смак.

Пригодницький напрям представлений творами, сповненими динаміки та небезпек. У детективі Андрія Кокотюхи «Таємниця зміїної голови» герої вирушають на мальовниче Поділля, розгадують таємниці народного месника Устима Кармелюка й рятують старовинний замок від зловмисників. У повісті Олени Рижко «Знає тільки Мару» шестеро підлітків ідуть у ризиковану нічну мандрівку міським підземеллям, де перебування на межі життя і смерті зриває з кожного маски та виявляє справжню сутність.

Жанр фентезі та містики відкриває оригінальні світи. Володимир Арєнєв у повісті «Душниця» змальовує реальність, подібну до нашої, але з незвичною деталлю: душі померлих родичів зберігаються в повітряних кульках або в давній вежі. Роман Наталії Матолінець «Варта у грі» переносить читача у Львів, де темна чаклунка Варта опиняється у вирі вирішальної битви між світлими й темними силами за владу в конгломераті.

Психологічна проза зосереджується на внутрішньому світі й дорослішанні. У творі Степана Процюка «Варвари» показано зародження щирого почуття кохання Марти й Івана в задушливій атмосфері радянського партійного тиску. Повість Алевтини Шавлач «Пампуха» розкриває історію дівчини Гані, яка стикається з глумом оточення, але завдяки праці над собою та вірі у власні сили знаходить шлях до щастя й гармонії.

Твори про війну звертаються до реалій боротьби за рідну землю. Сергій Гридін у повісті «Сапери» показує непарадний чоловічий вимір війни, де вчорашні мирні чоловіки стають надійними побратимами. Повість Ольги Русіної «Абрикоси зацвітають уночі» крізь історію хлопчика Устима та безпілотника над Донбасом утверджує надію на мир, дружбу й розквіт життя поблизу зони бойових дій.

Життєпис і правила життя Олександра Михеда (с. 207–209)

2. Прочитайте короткий життєпис О. Михеда та виконайте завдання.

Життєпис та правила життя письменника прочитано й опрацьовано.

3. До окремих правил життя письменника О. Михеда доберіть інформацію, яку можна використати: 1) як аргумент; 2) як контраргумент; 3) ні як аргумент, ні як контраргумент. Обґрунтуйте свій вибір.

1. Як аргумент:

   • Інформація Б (словничок сучасного молодіжного сленгу) є аргументом до тези автора: «Старість починається, коли усвідомлюєш, що вже не розумієш сленгу молодшого покоління». Поява таких словників свідчить про реальний мовний розрив між поколіннями та необхідність спеціальних підказок для старших.
   • Інформація Г (огляд аудиторії Стівена Кінга від ШІ) є аргументом до тези письменника: «Стівен Кінг замінив мені всю дитячу й підліткову літературу». Дані підтверджують, що твори Кінга справді масово читають підлітки, захоплюючись містикою, жахами та психологічними драмами.

2. Як контраргумент:

   • Інформація А (міжнародний успіх книжок, ілюстрованих Владиславом Єрком) виступає контраргументом до скарги Михеда: «В Україні немає уявлення про дизайн… Окрема історія — український книжковий дизайн. Ви взагалі бачили цей сором?». Факт того, що «Снігова королева» стала лідером різдвяних продажів у Великій Британії, а оформлення «Гаррі Поттера» видавництва «А-ба-ба-га-ла-ма-га» визнано одним із найкращих у світі, спростовує тезу про низьку якість вітчизняного книжкового дизайну.

3. Ні як аргумент, ні як контраргумент:

   • Інформація В (статистика про 195 країн, річки, океани й види тварин) не є ні аргументом, ні контраргументом. Вона лише містить довідкові географічні цифри, які безпосередньо не доводять і не спростовують особисте відчуття письменника про те, що відвідування 5 % країн світу недостатньо для його повного розуміння.

3. Прочитайте повість О. Михеда «Котик, Півник, Шафка».

Повість-казку Олександра Михеда прочитано.

Завдання до наукової статті (с. 230–232)

• За змістом прочитаної статті складіть план із восьми пунктів, кожний із яких має передавати зміст відповідного абзаца. Доповніть кожний пункт двома-трьома ключовими словами (словосполученнями). Перекажіть статтю, орієнтуючись на пункти плану та ключові слова (усно).

План статті «Ідея збереження “сімейного всесвіту” в казці Олександра Михеда “Котик, Півник, Шафка”»:

1. Поєднання реалістичного та казкового у творі.
   Ключові слова: казка, реальні події в Бородянці, персоніфікація.
2. Бабуся Ліза — берегиня роду і свідок історії.
   Ключові слова: берегиня роду, біль минулого, родинна пам’ять.
3. Катя й Андрій як уособлення покоління радянського виховання.
   Ключові слова: пошук щастя на чужині, інертність, прозріння у війні.
4. Шлях Соні до національної свідомості та вкорінення.
   Ключові слова: покоління незалежності, зміна світогляду, рештки минулого.
5. Ворожі загарбники як темна антитеза людяності.
   Ключові слова: антитеза, загарбники, знищення через українство.
6. Шафка як захисниця і символ домашнього затишку.
   Ключові слова: сімейний оберіг, сховок, опір ворогові.
7. Керамічний Півник і подолання колоніального комплексу.
   Ключові слова: Васильківський куманець, очі родини, позбавлення меншовартості.
8. Котик як уособлення тривоги, болю та любові.
   Ключові слова: вуха родини, спільний біль, захист від жорстокості.

Завдання до повісті-казки (с. 233–234)

1. Час основних подій казки О. Михеда «Котик, Півник, Шафка» —

Б 2022 р. (початок повномасштабного російського вторгнення та окупація Бородянки в лютому-березні 2022 року).

2. Основні події казки відбуваються в частині України, позначеній на контурній карті буквою

А (Київська область, смт Бородянка Бучанського району).

3. Прочитайте речення. «Півник родом із Василькова Київської області, хоча невпинно переконував Шафку й Котика, що сам він точно з Мальорки». В уривку використано

А персоніфікацію (неживому керамічному куманцю надано властивості розмовляти, думати й сперечатися).

4. Чому автор визначає жанр твору «Котик, Півник, Шафка» як казку?

Твір має ознаки казки завдяки персоніфікації неживих речей та тварин: Шафка, Півник і Котик думають, розмовляють, відчувають біль і тривогу, піклуються про господарів і чинять дієвий опір ворогам. Казкова форма дає змогу висловити трагедію війни делікатно, з надією на перемогу світла над темрявою.

5. Що у творі — реальне, а що — казкове?

• Реальне: наступ окупантів у лютому-березні 2022 року, звірства російської армії в Бородянці, розстріли мирних мешканців, удари авіабомб, зруйновані багатоповерхівки, перебування цивільних у підвалах, робота бійців ДСНС і територіальної оборони, а також реальні прототипи кухонної шафи з керамічним півником та кішки Шафи (Глорії).
• Казкове: здатність Шафки, Півника й Котика розмовляти між собою, їхнє свідоме мислення, фізична дія шафи, яка вдарила окупанта дверцятами навідмаш, та фінальний віщий сон Котика.

6. Випишіть із казки «Котик, Півник, Шафка» цитати, які характеризують бабусю Лізу, дядька Андрія та Соню.

• Бабуся Ліза:
  • «Маленька Ліза все це знала. Та ще тоді пообіцяла: ніколи знову жодним звуком, жодним порухом кутика губ не принижуватися і не зраджувати собі»;
  • «Куди я поїду? Тут усе моє життя. Усе, що маю я. Ти їдь. Не переживай за нас»;
  • «Я більше не ховатиму очей».
• Дядько Андрій:
  • «…Андрій проживав життя, ніби в енергозберігальному режимі під гаслами: “Не вилазь!”, “Не висовуйся!”, “Не поспішай!” і найважливіше: “Якось воно буде”»;
  • «Андрій, здається, уперше у своєму житті знає, що точно має робити»;
  • «Андрій, що зливався з килимом, тепер злився зі своєю військовою формою і рідними пагорбами».
• Соня:
  • «А Соня закопується в рештки минулого своєї родини, щоб розчистити їхнє з бабусею теперішнє і спробувати вигризти майбутнє»;
  • «З першим російським снарядом, що влучає в сусідній із ними будинок, Соня усвідомлює — її ненависті до ворога вже вистачить на все життя».

7. Чому автори статті в реченні «Автор знайомить читача з долею жінки, яка пережила голод і репресії , Другу світову війну, пізнала на собі “щастя” життя в Радянському Союзі» виділене слово взяли в лапки? Обґрунтуйте свою думку.

Слово взято в лапки через гірку іронію. Радянська тоталітарна система знищувала мільйони людей штучним голодом, терором і війнами, нав’язуючи фальшиву пропаганду про «щасливе радянське дитинство». Для Лізи це життя було сповнене втрат, страху, злиднів і принижень.

8. Яку роль у творі відіграють персоніфіковані герої — Котик, Півник, Шафка?

Вони уособлюють збереження родинного всесвіту, пам’яті трьох поколінь та стійкості українців:

• Шафка — обійми й тілесний захист родини: зберігає сімейні реліквії, приховує рятівний вхід до таємного хідника і навіть б’є нахабного окупанта дверцятами.
• Півник — очі й голос роду: чатує спокій дому, нагадує про дитинство в селі та долає колоніальний комплекс меншовартості, з гордістю приймаючи своє походження з Василькова, а не з далекої Мальорки.
• Котик — вуха й чуйне серце сім’ї: уловлює небезпеку, відмовляється коритися страху, прагне видерти очі ворогам і зберігає віру у відбудову рідного дому.

9. Поміркуйте, чому в ілюстраціях Є. Полосіної багато сірого кольору, брудних тонів.

Сірий колір і брудні відтінки візуалізують трагедію війни: це попіл від бомбардувань, цементний пил зруйнованих панельних будинків, морок підвалів та пригнічений стан людей, у чиє мирне життя вдерлася окупація. Водночас на такому тлі яскравіше виділяються живі деталі — тепло рудої кішки чи керамічний полиск півника.

10. Вільний мікрофон. «На мою думку, причиною популярності казки “Котик, Півник, Шафка” є …».

…її щирість і точне влучання в серця українців. Михед узяв знайомі кожному символи — шафку, півника й кота, які навесні 2022 року стали знаками нашої незламності, — і крізь них показав історію кожної української родини, яка рятувала найдорожчих і вірила в Перемогу.

11. Заповніть літературний паспорт казки О. Михеда «Котик, Півник, Шафка».

12. Поміркуйте, яку роль родина відіграє в умовах війни (усно). Проілюструйте свої думки прикладами-цитатами з казки О. Михеда «Котик, Півник, Шафка».

В умовах воєнного лихоліття саме родина стає головною опорою, яка тримає людину і не дає зламатися. Рідні люди дарують одне одному відчуття сенсу боротьби та бажання жити далі:

• Родина спонукає чоловіків до сміливих дій: безпорадний у мирі Андрій знаходить своє покликання у захисті матері та рідного дому: «Андрій, здається, уперше у своєму житті знає, що точно має робити. … “Дам знати, як зможу. Усе буде добре. Люблю тебе”».
• Любов до рідних дає силу пережити смертельну небезпеку: «Серце Лізи сповнене любові: вона знає, що побачить Соню. Просто інакше не може бути. Ліза відчуває пульсацію любові. Поруч ті, на кого вона може обпертися».
• Родинний зв’язок є усвідомленим вибором сердець: «Так у світі повелося: родину ми не можемо обрати, але найрідніших людей обираємо самі».
• Пам’ять роду стає зброєю проти ворожого забуття: «А Соня закопується в рештки минулого своєї родини, щоб розчистити їхнє з бабусею теперішнє і спробувати вигризти майбутнє».

Домашнє завдання (с. 234)

13. 1. Що спільного та відмінного між творами І. Гаспринського «Чорні ешелони» та О. Михеда «Котик, Півник, Шафка». Оформіть порівняння як діаграму «Кола Венна».

13. 2. Створіть постер або рекламний допис про один із сучасних українських прозових творів для юних читачів.

Ідея для постера: На тлі вечірніх ліхтарів старовинного містичного Львова стоїть рішуча дівчина в куртці з капюшоном. Її долоні спалахують магічними синіми знаками сили. Згори динамічний заголовок: «ВАРТА У ГРІ. Місто не пробачає помилок!».

Рекламний допис:

🔮 А що, як затишні львівські кав’ярні — це лише прикриття для таємної війни чаклунів?

Варта Тарновецька хотіла просто спокійно варити каву та тусити з друзями. Але коли в місті оголошують Велику Гру між світлими та темними за владу на наступне століття, стояти осторонь не вийде. Чародійська кров, небезпечні мітки й давні таємниці вже чекають!

☕ Шукаєш круте українське міське фентезі з гострим гумором, напруженими дуелями та харизматичною героїнею?

Читай «Варта у грі» Наталії Матолінець — поринь у магічний Львів просто зараз!

13. 3. Створіть асоціативну «хмару» до твору О. Михеда «Котик, Півник, Шафка».

Асоціативна «хмара» слів розкриває ключові мотиви повісті-казки:

• Шафка, Васильківський Півник, Котик, кераміка, майоліка, сімейний альбом, рушник, вишиванка, комодик.
• Бородянка, сьомий поверх, підвал, лютий 2022, обстріли, авіабомба, завали, стілець, ДСНС, рятувальники.
• Родинний всесвіт, пам’ять трьох поколінь, стійкість, незламність, Перемога, обійми, гідність, подолання страху, єдність.

13. 4. Підготуйте мультимедійну презентацію про вцілілих кота, керамічного півника та кухонну шафу.

Слайд 1. Титульний

• Тема: Символи незламності Бородянки: реальна історія Шафи, Півника та Кота.
• Підзаголовок: Від руїн війни до сторінок казки Олександра Михеда.

Слайд 2. Реальна Бородянка навесні 2022 року

• Текст: У березні 2022 року російська авіація розбомбила багатоповерхівки селища Бородянка на Київщині. Але світ вразила світлина фотокореспондентки Єлизавети Серватинської: частина стіни зруйнованого будинку повністю обвалилася, а звичайна кухонна шафка з керамічним півником нагорі вціліла.
• Ілюстрація: Документальне фото будинку з шафкою на відкритій стіні.

Слайд 3. Керамічний Півник із Василькова

• Текст: Фігурка птаха виявилася виробом Васильківського майолікового заводу, створеним за ескізами художників Прокопа Бідасюка та Валерія Протор’єва. Цей куманець став уособленням вітчизняного мистецтва, яке витримало ворожий удар. Нині вислів «Тримайся, як півник із Бородянки!» знає вся країна.
• Ілюстрація: Зображення Васильківського півника крупним планом.

Слайд 4. Кухонна Шафа — свідок родинного життя

• Текст: Власницею помешкання з шафкою була Надія Сватко. Шафа витримала вибух надпотужної авіабомби. Згодом її разом з усім начинням та півником дбайливо демонтували співробітники ДСНС і передали до фондів Національного музею Революції Гідності як символ української незламності.
• Ілюстрація: Процес музеєфікації шафки рятувальниками.

Слайд 5. Бородянська кішка Шафа (Глорія)

• Текст: У сусідньому зруйнованому будинку на сьомому поверсі два місяці без води та їжі провела заблокована перська кішка. Її помітили перехожі, а волонтери «ЗооПатруль UA» за допомогою автодрабини врятували пухнасту бідолаху. Тварина стала символом жаги до життя.
• Ілюстрація: Фото врятованої кішки в руках захисників.

Слайд 6. Художнє переосмислення Олександра Михеда

• Текст: Письменник об’єднав ці реальні реліквії в одній казковій родині Лізи, Андрія та Соні. Шафка, Півник і Котик стали живими захисниками родинного всесвіту, доводячи, що пам’ять, любов і дім зруйнувати неможливо.
• Висновок: Попри будь-які руйнування, Україна збереже свою культуру, історію та обов’язково здобуде Перемогу!

Подумайте й розкажіть (с. 234)

Які враження справив на вас О. Михед як особистість і письменник?

Олександр Михед вражає своєю чесністю, високою освіченістю та поєднанням глибокої філологічної теорії з мистецькими практиками. Його правила життя демонструють небайдужість до естетики довкілля, шанобливе ставлення до старших і відкритість до молоді. Як письменник під час повномасштабної війни, він уміє говорити про найглибший національний біль делікатно та метафорично, перетворюючи трагедію на життєствердну історію сили духу.

Хто з героїв / героїнь казки О. Михеда «Котик, Півник, Шафка» вас найбільше вразив / вразила? Чим саме?

Найбільше вражає бабуся Ліза. Дитиною вона пережила Другу світову війну, бачила жахіття та смерть, усе життя тяжко працювала, але не озлобилася. Коли ж ворожа орда прийшла знову, старенька жінка не стала просити пощади в загарбників, а з гідністю сказала окупантові правду у вічі та рішуче відмовилася полишати руїни власного дому, доки не врятують онуку.

Для кого написано казку «Котик, Півник, Шафка» — для дітей чи дорослих?

Цей твір адресовано і дітям, і дорослим. Форма казки з розмовами кота та посуду робить важку тему війни доступною для підлітків, допомагаючи подолати страхи. Дорослі ж прочитають у книжці глибоку психологічну драму про кілька поколінь українців, викорінення меншовартості та непереможність родинного коріння.