Про що ви дізнаєтеся?
Що таке постмодернізм?
Постмодернізм — це мистецький та світоглядний напрям останньої третини ХХ століття, який виник як реакція на модернізм, стирає межі між елітарним і масовим мистецтвом та характеризується скептицизмом щодо абсолютних істин, наскрізною іронічністю, пародійністю, закодованістю тексту й грою з культурним минулим.
Що означає Бу-Ба-Бу?
Назва «Бу-Ба-Бу» є абревіатурою з перших складів трьох слів: бурлеск, балаган, буфонада. Вона позначає українське літературне угруповання, засноване 1985 року у Львові Юрієм Андруховичем, Віктором Небораком та Олександром Ірванцем, яке протиставило соцреалістичній літературі новий карнавальний стиль, сповнений іронії, гротеску та пародії.
Чому одні читачі захоплюються творами О. Ірванця, а інші — категорично не сприймають їх?
Одні читачі захоплюються творами Олександра Ірванця за гостру іронію, влучну політичну сатиру, майстерність гри з мовними кліше та руйнування застарілих стереотипів, тоді як інші категорично не сприймають їх через сприйняття авторської пародії та сміливого гумору як зневаги до традиційних цінностей чи патріотичних тем.
Українська література й образотворче мистецтво у ХХІ столітті
1. Прочитавши текст, доберіть заголовок до кожного абзаца.
- Абзац 1: Культурне відродження незалежної України та звільнення від ярма соцреалізму.
- Абзац 2: Постмодернізм як провідний напрям української літератури на межі ХХ–ХХІ століть.
- Абзац 3: Новаторство, експресія та самобутні стилі в українському живописі.
- Абзац 4: Майстри й образні шукання сучасної української скульптури.
2. Прочитайте короткий життєпис О. Ірванця та виконайте завдання (цифра в дужках позначає абзац).
Доберіть до кожного абзаца (1–5) відповідну ілюстрацію (А–Д).
- (1) — Г (краєвид міста Рівного, де минуло дитинство письменника);
- (2) — Д (світлина засновників літературного угруповання «Бу-Ба-Бу» — Юрія Андруховича, Віктора Неборака й Олександра Ірванця);
- (3) — В (дебютна поетична збірка автора «Вогнище на дощі», 1986 р.);
- (4) — А (театральна сцена — постановка драматичних творів митця);
- (5) — Б (шкільний клас — вивчення творів письменника на уроках літератури).
3. Прочитайте вірші О. Ірванця із циклу «Уроки класики».
Вірші Олександра Ірванця «Урок І» та «Урок ІІ» із циклу «Уроки класики» прочитано.
4. Прочитавши матеріал про вірші О. Ірванця, стисло його перекажіть (усно).
Поезіям Олександра Ірванця з циклу «Уроки класики» притаманна наскрізна іронічність і виразна постмодерністська поетика. У віршах «Урок І» та «Урок ІІ» автор веде інтелектуальну гру з відомими афоризмами російських класиків (Антона Чехова, Володимира Короленка та Максима Горького), якими за часів тоталітарного режиму прошивали свідомість школярів. Деконструюючи нав’язані стереотипи та ідеологічні кліше, митець закликає позбутися рабської психології й утверджує культ вільної, незалежної особистості. Той самий прийом пародіювання мовних штампів застосовано й у вірші «Любіть!..», який є іронічною грою навколо хрестоматійних рядків Володимира Сосюри «Любіть Україну».
Завдання
1. Представниками постмодернізму є всі перелічені письменники / письменниці, ОКРІМ
А Олени Теліги
Б Оксани Забужко
В Юрія Андруховича
Г Олександра Ірванця
Відповідь: А (Олена Теліга належить до поетів «празької школи» міжвоєнного періоду).
2. Постмодернізму НЕ властиві / властива
А гра із чужим текстом
Б наскрізна іронічність
В пародійність, змішування стилів оповіді
Г орієнтація на канони класичної літератури
Відповідь: Г (постмодернізм заперечує суворі канони й авторитети класицистичного чи нормативного мистецтва).
3. Провідним художнім засобом поезії «Урок ІІ» (цикл «Уроки класики») є
А персоніфікація
Б порівняння
В гіпербола
Г епітет
Відповідь: Б (автор вибудовує іронічний ланцюг розгорнутих порівнянь: «як індик», «як півень», «як деркач», «як страус», «як ківі», «як ему»).
4. Створіть асоціативний ряд до поняття «Україна ХХІ століття».
Незалежність, боротьба за свободу, європейський вибір, цифровізація, постмодернізм, переосмислення імперського минулого, незламність, волонтерський рух, творче новаторство.
5. Охарактеризуйте постмодернізм як мистецький напрям у літературі й образотворчому мистецтві. Проілюструйте думки прикладами з поетичних творів і живопису.
Постмодернізм — це мистецький напрям останньої третини ХХ століття, якому притаманні вільна гра із чужим словом, інтертекстуальність, наскрізна іронія, пародійність, змішування стилів і стирання межі між високим мистецтвом і кітчем. У поезії це яскраво демонструє цикл Олександра Ірванця «Уроки класики», де автор іронічно розвінчує відомі афоризми та звичні цитати. В образотворчому мистецтві постмодерністські риси втілюють експресивні полотна Анатолія Криволапа з несподіваними колірними рішеннями, епатажний «психодарвінізм» Іллі Чічкана та фірмовий «пльонталізм» Івана Марчука.
6. Що ви знаєте про Бу-Ба-Бу? Хто його представники?
«Бу-Ба-Бу» (бурлеск, балаган, буфонада) — популярне літературне угруповання, засноване 1985 року у Львові Юрієм Андруховичем (Патріарх), Віктором Небораком (Прокуратор) та Олександром Ірванцем (Підскарбій). Їхній творчості притаманні яскрава карнавальність, пародіювання офіціозу, гротеск, мовна гра та рішучий відхід від радянського фальшивого пафосу.
7. Як ви розумієте назву циклу О. Ірванця «Уроки класики»?
Назва має виразний іронічний підтекст. Вона відсилає до шкільних уроків літератури радянської доби, де школярам нав’язували завучування догматичних цитат російських письменників. Ірванець дає власний «урок», демонструючи, як за допомогою іронії слід розвінчувати ідеологічні штампи та формувати вільне, критичне мислення.
8. Яку роль відіграє останнє слово поезії О. Ірванця «Урок І» із циклу «Уроки класики»?
Слово «Ім’ярек…» слугує несподіваним іронічним пуантом. Воно відсилає до церковних молитов або канцелярських бланків, де на місці шаблону кожен має підставити власне ім’я. Цим прийомом автор перетворює високий пафосний заклик на бюрократичну формулу, водночас наголошуючи: процес внутрішнього звільнення від рабства — це персональна справа кожної конкретної людини.
9. Над чим іронізує ліричний герой поезій «Урок І» та «Урок ІІ» (цикл «Уроки класики»)?
У поезії «Урок І» висміюється затертий чеховський штамп про «видавлювання з себе раба», що перетворився на бездумне гасло, доводячи процес «видавлювання» до побутової фізіологічної механіки тюбика зубної пасти. В «Уроці ІІ» ліричний герой кепкує над пафосними максимами В. Короленка та М. Горького про людину й політ, наводячи довгий ряд птахів, які взагалі не літають або є свійськими (індик, півень, ківі, страус), та підсумовуючи, що людина народжена для щастя просто так, без жодних патетичних порівнянь.
10. У поетичних творах митці передають стан ліричного героя, який або 1) захоплюється красою як такою (так зване чисте мистецтво); або 2) переймається злободенними проблемами суспільства (мистецтво на злобу дня). До якої із цих категорій належать вірші О. Ірванця із циклу «Уроки класики»? Аргументуйте свою думку.
Вірші О. Ірванця належать до категорії мистецтва на злобу дня. Поет зосереджується на гострих суспільних проблемах деколонізації свідомості, руйнуванні стереотипів тоталітарного виховання та подоланні наслідків кількавікового зросійщення українського культурного простору.
11. Створіть сенкан на тему «Постмодернізм».
Постмодернізм.
Іронічний, карнавальний.
Експериментує, пародіює, деконструює.
Звільняє мислення від догм.
Гра.
12. Напишіть відгук на одну з представлених у цій темі робіт образотворчого мистецтва.
Картина Анатолія Криволапа «Кінь. Вечір» (2012 р.) вражає сміливим, майже магічним колоритом. Глибокий червоно-багряний простір вечірнього поля створює відчуття пульсації та внутрішнього тепла, а темний силует коня додає композиції спокою і гармонії. Художник уникає зайвої деталізації, розмовляючи з глядачем через чисту експресію кольору, що перетворює звичайний вечірній пейзаж на потужний емоційний образ.
Домашнє завдання
1. Підготуйтеся до виразного читання віршів О. Ірванця.
Під час декламації поезій «Урок І» та «Урок ІІ» важливо витримати сатирично-розмовну, подекуди глузливу інтонацію. Рубані короткі рядки вимагають чітких ритмічних пауз, підкреслення дієслівних форм («видавлювати», «витискати», «вичавив») та виразного здивування в риторичних запитаннях другого вірша.
2. Створіть допис у соцмережі про один з українських творів образотворчого мистецтва ХХІ ст.
Українське мистецтво, яке підкорює світ! 🎨✨
Чи знали ви, що український живопис установлює світові рекорди на престижних аукціонах? Полотно Анатолія Криволапа «Кінь. Вечір» було продане на аукціоні «Phillips» у Лондоні за 186 тисяч доларів!
Секрет цієї картини — у неймовірній магії кольору. Художник відмовляється від академічних рамок і занурює нас у палаюче багряне марево українського вечора, на тлі якого завмер самотній силует коня. Це не просто пейзаж — це чиста емоція та медитація.
Сучасне українське мистецтво живе, сміливе та глибоке! А які картини сучасних майстрів надихають вас? Діліться в коментарях! 👇🇺🇦
#СучаснеМистецтво #АнатолійКриволап #КультураУкраїни #УкраїнськийЖивопис #ХХІстоліття
Подумайте й розкажіть
- Яка з робіт образотворчого мистецтва, представлених у цьому розділі, якнайкраще відтворює людину ХХІ ст.? Чому саме ця робота?
Найточніше людину нашого століття передає робота Оксани Мась «Нелюдські зв’язки» (2007 р.). Вона символізує фрагментарність, складність та заплутаність міжособистісних контактів у добу цифрових технологій, коли люди оточені сотнями інформаційних потоків і мережевих зв’язків, але часто потерпають від внутрішньої самотності й браку живого спілкування.
Яким ви «побачили» О. Ірванця?
Олександр Ірванець постає дотепним, розкутим і водночас глибоким інтелектуалом. Він не боїться бути незручним, сміливим чи парадоксальним, володіє рідкісним хистом тонкої самоіронії та майстерно руйнує фальшиві авторитети.
Чи маєте бажання прочитати й інші вірші цього поета?
Так, знайомство з іншими його творами викликає щире зацікавлення завдяки нешаблонному погляду на повсякденні речі, дотепній політичній сатирі та відсутності нудного повчання.
Що таке поезія в прозі?
Поезія в прозі — це ліричний твір, написаний прозовою мовою без рими, який за своєю підвищеною емоційністю, ритмічною організацією, лаконізмом і образністю наближається до вірша.