ПРО ЩО ВИ ДІЗНАЄТЕСЯ?
Яким було життя української еліти в добу Руїни?
Життя української еліти в добу Руїни (друга половина XVII століття) відзначалося глибоким розколом суспільства на два табори із протилежними життєвими настановами. Перша частина еліти дотримувалася войовничо-патріотичної позиції, відстоювала незалежність України, виступала проти московської експансії та засуджувала підданство й зраду національних інтересів. Друга частина обрала пристосовницький шлях, підкоряючись московському цареві заради збереження власних маєтків, посад і безпеки своїх родин. Представники цієї верстви змушені були терпіти приниження, називати себе «холопами» та жити в атмосфері постійного страху, шпигунства й обмеження особистої та національної свободи.
Що таке драматична поема як жанр літератури?
Драматична поема — це жанр літератури, який поєднує в собі елементи драми (призначеність для сценічного втілення, наявність гострого конфлікту, розкриття сюжету через діалоги та полілоги) і поеми (віршована форма, ліризм, роздуми, наявність ліро-епічного начала). Головною особливістю драматичної поеми є її психологізм, де фокус уваги зміщується із зовнішніх подій на детальне дослідження внутрішнього світу, душевних переживань та ідейних шукань персонажів.
Які ознаки має неоромантизм як стильова течія модернізму?
Неоромантизм має такі основні ознаки:
- Глибока увага до неповторного внутрішнього світу людини та детальний аналіз її складних душевних станів.
- Утвердження культу сильної, вольової, незалежної особистості, яка прагне свободи й здатна до боротьби та героїчного вчинку.
- Панування ліризму, за якого внутрішні переживання й почуття героїв стають головною рушійною силою сюжету.
- Звернення до фольклорно-міфологічних мотивів, біблійної та давньої історії, а також використання екзотичних тем і локацій.
- Емоційно-інтуїтивний спосіб пізнання дійсності та пошук вищих духовних основ буття.
1. Опрацювавши життєпис Лесі Українки, складіть його хронологічну таблицю.
| Дата | Подія з життя Лесі Українки |
|---|---|
| 25 лютого 1871 р. | Народилася Лариса Петрівна Косач (Леся Українка) у місті Новограді-Волинському (нині Звягель). |
| 1879 р. | Переїзд родини Косачів до Луцька, закладення заміського будинку в селі Колодяжному. |
| 1881 р. | Тяжке захворювання на Водохреща на річці Стир; початок «тридцятилітньої війни» з хворобою — туберкульозом кісток. |
| 1893 р. | Вихід у світ першої поетичної збірки «На крилах пісень». |
| 1899 р. | Публікація другої поетичної збірки «Думи і мрії». |
| 1901 р. | Написання драматичної поеми «Одержима». |
| 1902 р. | Вихід друком поетичної збірки «Відгуки». |
| 1903 р. | Участь у відкритті пам’ятника Івану Котляревському в Полтаві, зустріч із видатними українськими митцями. |
| 1907 р. | Одруження з Климентом Квіткою; переїзд на проживання до Балаклави, а пізніше до Ялти. |
| 1910 р. | Написання драматичної поеми «Бояриня». |
| 1911 р. | Створення драми-феєрії «Лісова пісня»; переїзд чоловіка на службу до Кутаїсі та виїзд Лесі Українки на лікування до Єгипту. |
| 19 липня 1913 р. | Смерть письменниці в місті Сурамі (Грузія); поховання на Байковому цвинтарі в Києві. |
2. Прочитайте й перекажіть відомості про драматургію Лесі Українки (усно).
Драматургія стала найвищим виявом творчого таланту Лесі Українки. У своїх драматичних творах письменниця спиралася на форму античної драми, будуючи сюжет як словесний турнір між двома супротивниками, кожен із яких обстоює власну правду. Улюбленими темами драматургині були мотиви з античності та біблійної історії.
У драматичній поемі «Одержима» (1901) розкривається конфлікт між одухотвореною особистістю Міріям та примітивним, корисливим натовпом, який зраджує Месію. В інших драматичних поемах Леся Українка досліджує психологію імперського поневолення й взаємини пророка та народу («Вавилонський полон», «На руїнах», «Бояриня», «Кассандра»), обстоює особисті права та свободи людини («У пущі»), доводить необхідність здобувати національну свободу власними силами («Три хвилини») та висвітлює моральний вибір між особистим добробутом і національними інтересами («Оргія»). Найвищим мистецьким здобутком письменниці є драма-феєрія «Лісова пісня» (1911), яка поетизує красу людських взаємин, прагнення щастя та силу великого кохання.
3. Прочитайте драматичну поему Лесі Українки «Бояриня».
Драматичну поему Лесі Українки «Бояриня» прочитано й опрацьовано.
4. Прочитавши матеріал, складіть і запишіть стислий конспект у формі тез.
Конспект опрацьованого матеріалу у формі тез:
- Драматична поема як жанр: поєднує елементи драми (конфлікт, віршований діалог) і поеми (ліризм, заглиблення у внутрішній світ і психологію персонажів).
- Історичне тло: події твору розгортаються в другій половині XVII століття (доба Руїни) за гетьманування Петра Дорошенка.
- Проблематика твору: викриття пристосуванства й засудження деспотичного московського укладу; протиставлення вільної козацької України та поневоленої Московщини; боротьба за національну й особисту свободу.
- Персонажі:
- Оксана — волелюбна українка, вихована в патріотичних традиціях, яка не здатна змиритися з холопським становищем і чужими звичаями.
- Степан — український боярин, який обрати шлях покори й пристосуванства, втративши гідність та самоповагу.
- Іван — свідомий козацький старшина, що обстоює незалежність України та засуджує угодовство з Москвою.
- Ознаки неоромантизму у творі: культ сильної особистості, глибокий психологізм, панівний ліризм, звернення до історичного минулого та протистояння індивідуальності сірій гнітючій дійсності.
- Особливості художньої мови: віршована форма (мішані розміри), відсутність розлогих ремарок, застосування застарілої лексики, побутових назв та розмовних елементів для передачі колориту доби.
ЗАВДАННЯ
1. Події драматичної поеми Лесі Українки «Бояриня» відбуваються в другій половині
Події драматичної поеми Лесі Українки «Бояриня» відбуваються в другій половині В ХVІІ ст.
2. Прочитайте уривок. «Мій сину, — мовляв, — пильнуй, щоб міг ти з ясним оком, а не тьмяним, не тремтячи, мов Каїн, Небесному Отцеві одповісти, коли тебе спитає: “Де твій брат?”» В уривку НЕМАЄ
У наведеному уривку НЕМАЄ В гіперболи.
3. Визначте, яким сюжетним елементом є події драматичної поеми Лесі Українки «Бояриня».
Відповідність між подіями твору та сюжетними елементами:
| Подія твору | Сюжетний елемент |
|---|---|
| 1 недуга й спустошення Оксани, її готовність прийняти смерть як невідворотність долі | Д розв’язка |
| 2 життя головної героїні в Москві, її несприйняття вимоги чоловіка вжитися в роль боярині | В розвиток дії |
| 3 усвідомлення Оксаною власної бездіяльності й докори Степанові з приводу своєї та його пасивності | Г кульмінація |
| 4 згода головної героїні на одруження зі Степаном | Б зав’язка |
ЗАВДАННЯ
4. Прочитавши статтю «Антей», поміркуйте, чим цей міфологічний герой близький Лесі Українці та її літературній героїні Оксані з драматичної поеми «Бояриня».
Антей отримував свою невичерпну силу від контакту з матір’ю-землею, а відірвавшись від неї, втратив міць і загинув. Леся Українка та її героїня Оксана так само живилися духовна снагою й енергією від рідного краю, українського народу та національної культури. Опинившись у чужому й ворожому середовищі в Москві, Оксана втратила цей життєдайний зв’язок із батьківщиною, що призвело до її морального виснаження, важкої хвороби та передчасної смерті.
МЕТОД КВІНТИЛІАНА
1. Хто головний герой / головна героїня твору?
Головною героїнею драматичної поеми є Оксана — молода українська дівчина з козацького старшинського роду, а головним героєм — її чоловік Степан, український боярин, який перебуває на службі в московського царя.
2. Що змусило головного героя та головну героїню страждати?
Головних героїв змусили страждати вимушене життя на чужині, відрив від рідної землі, принизливе й покірне становище Степана перед московською владою, а також неможливість поєднати особисте кохання з патріотичним обов’язком.
3. Навіщо Степан просив Оксану одягнутися «по-московському»?
Степан просив Оксану вдягтися «по-московському», щоб дотриматися місцевих боярських звичаїв, виявити повагу до гостей і запобігти доносам, підозрам та помсті з боку впливових московських бояр.
МЕТОД КВІНТИЛІАНА
4. Як Оксана почувала себе на чужині?
На чужині Оксана почувалася невільницею, духовно й фізично пригніченою. Вона не змогла пристосуватися до чужих і принизливих для української жінки московських звичаїв, страждала через пасивність та холопську поведінку чоловіка й переживала глибоку тугу за рідним краєм.
5. Де відбуваються події твору?
Події драматичної поеми відбуваються на Лівобережній Україні в садибі козака Олекси Перебійного (перша дія) та в Москві в будинку й теремі Степана (друга–п’ята дії).
6. Чим привернув Оксанину увагу Степан?
Степан привернув увагу Оксани своєю освіченістю, лагідністю, увічливістю, шляхетними манерами, а також щирим і ніжним почуттям кохання.
7. Коли головна героїня усвідомила безвихідь?
Головна героїня усвідомила безвихідь тоді, коли зрозуміла, що її чоловік став покірним пристосуванцем царя й заборонив їй озиватися до рідного брата та приймати листи з України, через що поєднати любов до Батьківщини й кохання до чоловіка виявилося неможливим.
ДІАГРАМА ВЕННА
6. Діаграма Венна. Заповніть кола спільними й відмінними ознаками драматичної поеми як літературного жанру.
| Відмінні ознаки драми | Спільні ознаки (Драматична поема) | Відмінні ознаки поеми |
|---|---|---|
| Орієнтованість переважно на сценічну постановку. | Поєднання елементів драми (гострий конфлікт, діалогічна форма) та поеми (ліризм, глибокі роздуми). | Ліро-епічний жанр із перевагою розповідного викладу подій. |
| Акцент на зовнішній дії, учинках і розвитку сюжету. | Написання у віршованій формі. | Наявність вираженого авторського голосу, монологів-відступів та описових елементів. |
| Наявність розлогих авторських ремарок і сценічних вказівок. | Зосередженість на внутрішньому світі, психологізмі й духовних переживаннях героїв. | Сюжет розгортається через описи зовнішнього світу та послідовну розповідь про події. |
ЗАВДАННЯ
7. Технологія «Вільний мікрофон». Продовжіть кількома словами речення «З московського укладу життя мене найбільше здивувало / шокувало …».
З московського укладу життя мене найбільше шокувало принижене й безправне становище жінки, затворницьке життя в теремі, рабська покора перед царем та звичай цілувати всіх гостей господарського дому.
8. Технологія «Айсберг». В айсберга є видима частина (вона менша й над водою) і невидима (вона значно більша й під водою). Так і в драматичній поемі «Бояриня»: на початку твору, плануючи своє життя в Москві, персонажі визначили лише видимі проблеми, а коли переїхали на чужину, виникли труднощі, яких молоді не передбачили. Перемалювавши айсберг на дошку (у зошит), заповніть його верхню та нижню частини видимими й невидимими проблемами.
| Частина айсберга | Проблеми |
|---|---|
| Видима частина (над водою) | Необхідність пристосуватися до нового московського побуту й одягу. Служба Степана царській владі заради збереження майна родини. Переїзд у чужий край та природний сум за домівкою. |
| Невидима частина (під водою) | Повне безправ’я жінки, затворництво у теремі та принизливий «поцелуйный обряд». Духовне й політичне рабство, зневага людської гідності (потреба називати себе «холопом Стьопкою»). Панування атмосфери страху, доносів, шпигунства та катувань («слово і діло», диба). Заборона підтримувати будь-який зв’язок із батьківщиною та рідними. Психічне виснаження, важка ностальгія та втрата свободи, що спричинили смертельну хворобу Оксани. |
Промпт для створення зображення:
An educational vector illustration of an iceberg floating in the sea, representing a literary analysis tool. The visible top part of the iceberg above the water features text labels in Ukrainian: “Побут і новий одяг”, “Служба цареві”, “Тимчасовий сум за домівкою”. The vast underwater submerged part of the iceberg features text labels in Ukrainian: “Теремне затворництво жінки”, “Принизливий поцелуйный обряд”, “Холопство та зневага гідності”, “Страх доносів і диби”, “Заборона зв’язків з Україною”, “Духовне виснаження й хвороба”. Clean infographic layout, high quality.
9. Гра «Так — ні» (лексичне значення рідковживаних слів).
- Так
- Ні
- Ні
- Так
- Так
- Ні
- Ні
- Так
10. Літературний паспорт. Відновіть літературний паспорт твору Лесі Українки «Бояриня», вибравши з довідки потрібну інформацію.
| Елемент паспорта | Характеристика |
|---|---|
| Літературний жанр | Драматична поема |
| Стильова течія | Неоромантизм |
| Тема | Трагедія української жінки, яка не змогла прижитися в чужій культурі |
| Ідея | Українці повинні боротися за свободу та незалежність рідного краю |
| Герої / героїні твору | Оксана, Степан, Олекса Перебійний, Перебійниха, Іван, мати Степана, Ганна |
| Композиція | П’ять дій із віршами мішаних розмірів; твір побудовано у формі діалогів |
11. Складіть у своїй групі сенкан на одну з поданих тем.
- Оксана.
- Волелюбна, чуттєва.
- Кохає, страждає, тужить.
- Не змогла жити в чужоземній неволі.
- Патріотка.
12. Зіграйте діалог (продекламуйте фрагмент твору).
Фрагмент діалогу між Оксаною та Степаном (Дія п’ята):
Степан: Оксаночко! Поїдем на Вкраїну! Ну, я тебе прошу! Там батько-мати, родина, приятелі, там ти з ними розважишся.
Оксана: Я й в вічі не посмію їм глянути…
Степан: Ну, в Київ подамося, помолимось, нехай нас Бог простить, нехай тобі здоров’я верне!
Оксана: Нащо? Кому потрібне те моє здоров’я та й я сама?
Степан: Мені, моя єдина! Я ж так тебе люблю!
Оксана: Тобі здається. Ти жалуєш мене, але любити… таки й нема за віщо… Я тепер така недобра стала, вередлива…
Степан: Ні, ні, моя хороша!
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Підготуйте мультимедійну презентацію про період Руїни в Україні.
Структура мультимедійної презентації «Період Руїни в історії України (друга половина XVII ст.)»:
- Слайд 1. Тема: Період Руїни в Україні: причини, перебіг та наслідки.
- Слайд 2. Сутність поняття «Руїна»: Хронологічні рамки (1657–1687 рр.), визначення поняття як періоду занепаду української державності, внутрішніх міжусобиць та втрати територіальної цілісності.
- Слайд 3. Причини Руїни: Розбрат серед козацької старшини, відсутність єдності в політичному курсі, втручання сусідніх держав (Московії, Речі Посполитої, Османської імперії).
- Слайд 4. Визначні постаті доби: Діяльність гетьманів Івана Виговського та Петра Дорошенка, їхні спроби зберегти суверенітет України.
- Слайд 5. Відображення доби Руїни в літературі: Висвітлення історичних подій та духовної трагедії українців у драматичній поемі Лесі Українки «Бояриня».
2. Сформулюйте й запишіть п’ять порад бояринові Степану, щоб допомогти йому вийти зі складної ситуації.
- Зберегти власну національну гідність та припинити беззастережно підкорятися чужоземним звичаям.
- Не переривати зв’язків із батьківщиною, рідними та однодумцями заради хибного відчуття безпеки.
- Проявити мужність і відкрито обстоювати права свого народу, а не обирати позицію пасивного пристосуванця.
- Дослухатися до морального стану дружини Оксани та підтримати її прагнення повернутися на рідну землю.
- Усвідомити, що компроміси із власною совістю не захищають від неволі, а лише руйнують особистість.
3. Дайте заголовок кожній із п’яти дій драматичної поеми Лесі Українки «Бояриня» (письмово).
- Дія перша: «Гостинна Україна та зародження кохання».
- Дія друга: «Чужі звичаї та мовчуща неволя Московщини».
- Дія третя: «Атмосфера страху, шпигунства та перші непорозуміння».
- Дія четверта: «Усвідомлення безвиході та духовна роз’єднаність подружжя».
- Дія п’ята: «Згасання Оксани та прощання з рідним краєм».
ПОДУМАЙТЕ Й РОЗКАЖІТЬ
Що нового ви дізналися про Лесю Українку?
Опрацювавши життєпис письменниці, стало відомо, що Леся Українка вільно володіла багатьма іноземними мовами, серед яких німецька, французька, англійська, болгарська, польська, грецька та латина, що давало їй змогу читати світову класику в оригіналі. Також відомо, що письменниця придбала фонограф і профінансувала етнографічну експедицію для запису мелодій українських народних дум, а у фондах Національного радіо України досі зберігається звуковий запис народних пісень у її власному виконанні.
Який фрагмент драматичної поеми Лесі Українки «Бояриня» вам запам’ятався найбільше? Чому?
Найбільше запам’ятався фрагмент із п’ятої дії, де важкохвора Оксана прощається із західним сонцем і просить його передати привіт Україні. Цей епізод вражає глибоким драматизмом, оскільки уособлює трагедію людини, позбавленої змоги повернутися на Батьківщину і згасаючої від туги за рідним краєм.
Кого з персонажів «Боярині» ви зіграли б на сцені? Поясніть свій вибір.
На сцені варто зіграти роль Івана Перебійного, брата Оксани. Цей персонаж приваблює непохитним патріотизмом, сміливістю та відвертістю у відстоюванні власної та національної гідності, що виразно контрастує з пристосуванством і пасивністю.
Творче завдання
Ознайомившись із думками письменника Степана Процюка про драматичну поему «Бояриня» (16 хв), дайте розгорнуту відповідь на питання: «Про які дві ментальності йдеться в згаданій пʼєсі Лесі Українки?»
У відео Степан Процюк зазначає, що в п’єсі йдеться про протистояння української та російської ментальностей, які, попри уявну близькість, виявляються абсолютно далекими. Українській ментальності притаманні волелюбність, індивідуалізм («сам собі пан»), недовіра до будь-якої влади та прагнення до особистого комфорту, тоді як російська ментальність базується на дусі покори, неволі, рабства та засліпленості імперською «величчю», де всі підпорядковуються цареві.