Відповіді на запитання до твору "Тореадори з Васюківки"

Posted on:27 грудня 2024 р. at 00:00

ПОМІРКУЙ НАД ПРОЧИТАНИМ (сторінка 208)

1. Яка особливість побудови твору «Тореадори з Васюківки»? Чим вона відрізняється від, скажімо, оповідання В. Винниченка «Віють вітри, віють буйні…»?

Твір «Тореадори з Васюківки» має гумористичну, пригодницьку побудову, де події подаються через призму дитячого сприйняття, з великою кількістю діалогів і комічних ситуацій. Від оповідання В. Винниченка воно відрізняється тим, що в останньому переважає драматизм, серйозність і психологічний аналіз героїв.

2. Хто такі Ява Рень і Павлуша Завгородній? Які «штуки-викаблуки» вони організовують?

Ява Рень і Павлуша Завгородній — це двоє друзів із села Васюківка, які постійно вигадують різні пригоди. Наприклад, вони намагалися побудувати метро під свинарником, організували бій биків із коровою Контрибуцією та прив’язали дзвоник до собаки Собакевича, що спричинило хаос у школі.

3. Як ти розумієш вислів: у Яви «сталь, а не характер»? У чому і як насправді його характер виявляється? Відповідь підтвердь цитатами.

Вислів «сталь, а не характер» означає, що Ява має сильну волю, сміливість і рішучість. Його характер виявляється у наполегливості та готовності діяти навіть у складних ситуаціях. Наприклад, він не здається, коли намагається організувати бій биків із коровою Контрибуцією: «Ява знову змінив мене. Він раз у раз міняв тактику: то підходив до корови потихеньку і несподівано бив килимком, то підскакував з розгону…». Також він проявляє лідерські якості, вигадуючи різні пригоди: «І Ява весь час вигадував різні штуки-викаблуки заради нашої слави».

4. Чому хлопці мріяли про славу, геройські вчинки? У яких ситуаціях по-справжньому виявилося їхнє благородство, бажання допомогти іншим? Як це їх характеризує?

Хлопці мріяли про славу та геройські вчинки, бо хотіли бути відомими й викликати захоплення у людей: «Треба, щоб слава про нас гриміла на всю Васюківку…». Їхнє благородство проявилося тоді, коли вони допомогли витягти Манюню з проваленого метро, хоча це було небезпечно й складно: «Ви б почули, як він лаявся, коли витягав льоху!». Це характеризує їх як добрих і відповідальних хлопців, які готові виправляти свої помилки та допомагати іншим.

5. Послухай арію Хозе з опери Ж. Бізе «Кармен». Чи сподобалася вона тобі? Чому про неї згадано в розділі?

Арія Хозе з опери «Кармен» звучить урочисто і пристрасно, передає сильні емоції героя, тому вона може сподобатися за своєю мелодійністю та драматизмом. У розділі її згадано, бо хлопці, уявляючи себе тореадорами, співали цю арію, щоб надати своїй «битві биків» більшої урочистості та підкреслити свою фантазію.

6. Поясни думку: «кожному з нас при згадці про екзамени тенькає в животі. Краще двадцять “метро” засипать, ніж один екзамен». Чи можна хлопців уважати хорошими учнями?

Ця думка показує страх і хвилювання хлопців перед екзаменами, які для них здаються надзвичайно складними. Хлопців не можна назвати хорошими учнями, адже вони більше захоплюються вигадуванням пригод, ніж навчанням: «І хто вигадав оті екзамени! Та ще навесні, коли повітря пахне футболом і цурками-палками…».

7. Як герої ставилися до тварин? Наведи цитати.

Герої ставилися до тварин із певною легковажністю, але водночас із добротою. Наприклад, вони організували бій биків із коровою Контрибуцією: «Ява після того не тільки ніколи її більше не вдарив, а завжди частував цукерками». Також вони співчували тваринам, як-от коли льоха Манюня провалилася в метро: «Ви б почули, як він лаявся, коли витягав льоху!».

8. Які події з прочитаного викликали в тебе сміх? Чому?

Сміх викликали такі події, як спроба хлопців побудувати метро під свинарником, адже ідея була абсурдною, а наслідки — кумедними: «Але Манюня, мабуть, вирішила, що це пастка, і як рвонула назад! Земля затремтіла, і ми разом із свинарником провалилися в яму». Також смішною була сцена з «боями биків», коли корова Контрибуція просто не реагувала на їхні спроби її роздратувати: «А Контрибуція — хоч би що, не звертала на нас аніякісінької уваги».

9. Оповідь у повісті йде від імені Павлуші. Чи відчуваєш ти, як до хлопців ставиться автор? Чому ти так думаєш? Відповідаючи, спирайся на текст твору.

Так, можна відчути, що автор ставиться до хлопців із симпатією та гумором. Він описує їхні витівки не як щось погане, а як прояв дитячої фантазії та допитливості. Наприклад, у сцені з «метро під свинарником» автор із жартівливим співчуттям описує ситуацію: «Гірко зітхаючи, ми засипаємо метро… Контрибуція виглядає з корівника і співчутливо дивиться на нас». Також автор підкреслює їхню дружбу та винахідливість: «Ми,— казав,— з тобою, Павлушо, хлопці неабиякі. Справді, без брехні, ми таки хлопці з фантазією». Це свідчить про тепле ставлення автора до героїв і його розуміння дитячого світу.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ (сторінка 209)

1. Склади план до розділу I і запиши його в зошиті.

  1. Знайомство з героями: Павлушею та Явою.
  2. Ідея побудови метро у Васюківці.
  3. Провал льохи Манюні у підкоп.
  4. Реакція діда Варави на витівку хлопців.
  5. Засипання метро та роздуми героїв про свої пригоди.

3. Запропонуй Яві та Павлуші «проєкт», який прославить їх у селі. Запиши його в зошиті.

Хлопці можуть організувати «Фестиваль повітряних зміїв». Вони виготовлять яскравих зміїв різних форм (тварини, герої мультфільмів) і запросять усіх дітей села на змагання, хто запустить змія найвище. Це буде видовищно, весело і точно прославить їх як організаторів!

ПОМІРКУЙ НАД ПРОЧИТАНИМ (сторінка 213)

1. Яке важливе рішення ухвалив Ява?

Ява вирішив втекти з дому на безлюдний острів, щоб жити, як Робінзон Крузо.

2. Знайди дві відмінності між Робінзоном Крузо і Робінзоном Кукурузо. Чи доречно про героя Д. Дефо згадують хлопці? Як Іван став спочатку Явою, а потім Кукурузо?

Відмінності:

  1. Робінзон Крузо був справжнім мандрівником, а Робінзон Кукурузо — вигаданий персонаж Яви.
  2. Крузо виживав на реальному острові, а Кукурузо — у плавнях біля села.

Про героя Д. Дефо згадують доречно, адже його історія надихнула Яву на пригоди.

Іван став Явою через своє прізвисько, а Кукурузо — через жарт Павлуші, який порівняв його з Робінзоном.

3. Чи згоден / згодна ти зі словами Яви: «…без пригод моє життя — не життя…»

Так, пригоди роблять життя цікавішим і допомагають розвивати сміливість та винахідливість.

4. Пригадай один зі своїх шкільних днів. Як Ява, у зошиті запиши в одну колонку свої пригоди (приємні моменти), у другу — неприємності. Проаналізуй записане. Що переважає? Чи треба щось виправити?

Це завдання є особистим і залежить від твоїх спогадів. Запиши свої приємні моменти (наприклад, похвалу від учителя чи веселу перерву) та неприємності (наприклад, забутий зошит чи погану оцінку). Порівняй кількість записів і подумай, як уникнути неприємностей.

5. Чому Явині неприємності «здоровенні, як акули»?

Явині неприємності здаються «здоровенними, як акули», бо їх було багато і вони були серйозними для нього: самотність на острові, страх перед незнайомцем у човні та інші труднощі.

6. Зверни увагу, як про ту саму подію розповідали Ява і Павлуша. Що ж насправді з ними відбулося? Перекажи подію так, наче ти сторонній спостерігач / стороння спостерігачка.

Уночі на острові Ява і Павлуша натрапили один на одного в темряві, але через страх і напруження вони не впізнали одне одного. Кожен подумав, що перед ним хтось небезпечний. Вони зіштовхнулися, почали боротися і врешті-решт розбіглися в різні боки, налякані ситуацією.

7. Чи здогадуєшся ти, на кого наткнулися в темряві Ява й Павлуша? Що робив той персонаж на острові вночі? Вислови свої припущення.

Ява й Павлуша наткнулися один на одного. Павлуша прийшов на острів, щоб допомогти другові, а Ява залишався там через свою «робінзонівську» пригоду. Через темряву та напруження вони не впізнали одне одного і сприйняли за незнайомця.

8. Знайди в тексті два підтвердження того, що Ява й Павлуша — вірні друзі.

9. Поясни, як ти ставишся до головних персонажів повісті. Свою відповідь обґрунтуй.

Я ставлюся до Яви та Павлуші з симпатією, оскільки вони є прикладами справжньої дружби та підтримки. Ява, попри свої дитячі мрії та авантюризм, показує відвагу та рішучість, а Павлуша демонструє відданість та готовність допомогти другові в скрутну хвилину. Їхні пригоди та взаємодопомога роблять їх персонажами, з якими легко співчувати та вболівати за їхні успіхи.

10. Наведи докази того, що у творі є несподівані повороти подій, переслідування, ситуації припущення й розгадування.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ (сторінка 214)

1. Пофантазуй і запиши продовження пригод Яви та Павлуші після повернення з острова (вісім-десять речень).

Після повернення з острова Ява та Павлуша вирішили, що їхні пригоди на цьому не закінчуються. Вони почали планувати нову експедицію, але цього разу вирішили дослідити ліси навколо села. Ява, тепер уже відомий як Робінзон Кукурузо, запропонував побудувати дерев’яний будиночок на деревах, де вони могли б проводити час, як справжні лісові мандрівники. Павлуша, який завжди підтримував друга, погодився і почав збирати матеріали для будівництва. Вони витратили кілька днів на пошуки ідеального місця, де б їхній будиночок був непомітним для сторонніх очей. Коли будиночок був готовий, вони вирішили влаштувати там таємну базу, де могли б збиратися з іншими друзями, обговорювати свої плани та мрії. Одного разу, коли вони вже освоїлися в новому притулку, Ява знайшов стару карту, яка вказувала на скарб, захований десь у лісі. Це стало новим викликом для друзів, і вони з ентузіазмом почали пошуки, використовуючи свої навички виживання та спостережливість, набуті на острові.

2. Напиши сенкан про перебування Яви на острові.

Острів

Самотній, таємничий

Живе, мріє, бореться

Ява - Робінзон Кукурузо

Пригоди

3. Запиши рекламне гасло фільму «Тореадори з Васюківки». Намалюй символ твору та прокоментуй його.

Рекламне гасло: “Пригоди, дружба та сміливість - усе це в одному фільмі!”

Запиши рекламне гасло фільму «Тореадори з Васюківки». Намалюй символ твору та прокоментуй його

Малюнок чудово передає пригодницький та жартівливий характер повісті про двох друзів-витівників.

ПОМІРКУЙ НАД ПРОЧИТАНИМ (сторінка 224)

1. Від чийого імені ведеться оповідь у третій частині трилогії? А хто розповідав про пригоди в перших двох?

Оповідь у третій частині ведеться від імені Яви Реня. У перших двох частинах розповідав Павлуша Завгородній.

2. Що нового ти дізнався / дізналася із прочитаних розділів про Яву та Павлушу?

Ява та Павлуша є вірними друзями, які завжди підтримують одне одного. Вони кмітливі, сміливі та готові до пригод, але часто потрапляють у несподівані ситуації через свою допитливість і бажання допомагати іншим.

3. Поясни, яке враження має справити на читача / читачку називання хлопчиків на ім’я по батькові.

Називання хлопчиків на ім’я по батькові створює комічний ефект і підкреслює їхню серйозність у певних ситуаціях, що контрастує з їхнім юним віком і пригодницьким характером.

4. Проаналізуй, серйозно чи з гумором розповідається про Яву та Павлушу на початку розділу І третьої частини. Чому ти так гадаєш?

Про Яву та Павлушу розповідається з гумором. Це видно з перебільшень, як-от опис їхніх «подвигів», де навіть собаки гавкають від захоплення, а кури розлітаються, даючи дорогу. Такий стиль викликає посмішку і підкреслює кумедність ситуацій.

5. Що стало приводом для сварки між вірними друзями? Як ти до цього ставишся?

Приводом для сварки стала суперечка через різні погляди на певну ситуацію, що виникла між Явою та Павлушею. Я ставлюся до цього як до звичайного явища серед друзів, адже навіть найкращі друзі можуть часом не погоджуватися, але це не заважає їм залишатися вірними один одному.

6. Стисло перекажи епізоди повісті, які ілюструють вірну дружбу Яви і Павлуші.

7. Поясни назву твору. Чи гумористична вона? Чому? Чи розкриває назва твору авторське ставлення до героїв?

Назва «Тореадори з Васюківки» є гумористичною, адже вона порівнює звичайних сільських хлопців із тореадорами, що створює комічний ефект. Вона розкриває тепле та доброзичливе ставлення автора до героїв, підкреслюючи їхню фантазію, винахідливість і прагнення до пригод.

8. Як характеризують Яву та Павлушу «різні штуки-викаблуки»? Що є визначальним у їхніх удачах?

«Різні штуки-викаблуки» показують їх як кмітливих, винахідливих і сміливих хлопців, які не бояться експериментувати. Визначальним у їхніх удачах є дружба, взаємопідтримка та вміння знаходити вихід навіть із найскладніших ситуацій.

9. Чи можливі їхні вигадки без знання, наприклад, історії, географії, літератури?

Ні, їхні вигадки неможливі без знань. Наприклад, ідея створити «метро» чи гратися в Робінзона Крузо свідчить про те, що хлопці черпають натхнення з книг та навколишнього світу.

10. Чому у вчинках Яви та Павлуші сусідять благородство, доброта, кмітливість і пустощі, витівки?

Це пояснюється їхнім віком і характером. Вони ще діти, тому їм властиві пустощі й витівки. Водночас вони мають добре серце і прагнуть допомагати іншим, що проявляється в їхніх благородних вчинках.

11. Доведи, що трилогія «Тореадори з Васюківки» В. Нестайка — пригодницька повість.

Трилогія є пригодницькою повістю, бо в ній багато несподіваних подій, переслідувань, таємниць і вигадок героїв. Ява та Павлуша постійно потрапляють у комічні та небезпечні ситуації: від «бою биків» до «метро». Їхні пригоди наповнені динамікою, гумором і цікавими поворотами подій.

12. Проаналізуй, які важливі проблеми порушує автор у трилогії (на прикладі прочитаних розділів).

Автор порушує проблеми дружби, взаємодопомоги, доброти та благородства. Також висвітлюється питання дитячої фантазії, прагнення до самореалізації й відповідальності за свої вчинки. Наприклад, хлопці завжди підтримують один одного в складних ситуаціях і намагаються робити добрі справи.

13. Передбач, як можуть, на твою думку, далі розвиватися події у творі. Прочитай на дозвіллі наступні розділи й порівняй текст твору зі своїми припущеннями.

Можна припустити, що Ява і Павлуша продовжуватимуть потрапляти в нові пригоди, можливо, розкриють якусь таємницю чи допоможуть комусь у біді. Їхня дружба стане ще міцнішою завдяки спільним випробуванням і кумедним ситуаціям.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ (сторінка 224)

1. Намалюй два кола, які перетинаються. На місці перетину запиши спільні риси характеру Яви і Павлуші, а ліворуч і праворуч — відмінні.

Намалюй два кола, які перетинаються. На місці перетину запиши спільні риси характеру Яви і Павлуші, а ліворуч і праворуч — відмінні

2. У зошиті намалюй сторінку, що нагадує профіль у мережі «Фейсбук». Заповни її від імені Павлуші.

Ім’я: Павлуша Завгородній

Фото профілю: (намалюй обличчя хлопця або постав будь-який символ)

Місто: Васюківка

Про себе: Веселий, кмітливий, люблю пригоди та дружбу.

Друзі: Ява Рень (найкращий друг).

Улюблені книги: «Робінзон Крузо»

Улюблені заняття: Вигадувати нові ідеї, досліджувати світ.

Цитата: «Без пригод життя не життя!» 

ТИ — ТВОРЧА ОСОБИСТІСТЬ

Напиши листа Яві та Павлуші, у якому повідом про якусь таємницю й попроси її розплутати. Не забудь указати на деталі, які допоможуть розслідувати події. Уклади листа до конверта й підпиши його. У класі обміняйся конвертом із листом з однокласником / однокласницею і склади пригодницький твір за пропонованими в листі деталями. Запиши свій твір у робочий зошит.

Лист до Яви та Павлуші

Дорогі Яво та Павлушо!Пишу вам із сусіднього села. У нас тут трапилася дуже дивна історія, яку без вас ніяк не розгадати. На старому млині, що стоїть біля річки, ночами з’являється світло, хоч там давно ніхто не живе. Місцеві кажуть, що це привиди, але я думаю, що тут щось інше.

Ось кілька деталей, які можуть допомогти вам у розслідуванні:

  1. Світло видно лише після опівночі.
  2. На землі біля млина знайшли дивні сліди — ніби від великих чобіт.
  3. У річці неподалік хтось залишив старий човен із пробитим дном.

Я вірю, що ви зможете розгадати цю загадку! Якщо знайдете щось цікаве, напишіть мені у відповідь.

Ваш друг, Микита