Що спитав у нас Згадайко?
1. Згадайте, що вам відомо про Другу світову війну.
Друга світова війна (1939-1945) була найбільшою і найкривавішою війною в історії людства. Вона охопила більшість країн світу і забрала десятки мільйонів життів. Війна почалася 1 вересня 1939 року з нападу нацистської Німеччини на Польщу. Основними учасниками конфлікту були Союзники (США, Велика Британія, Радянський Союз та інші) та країни Осі (Німеччина, Італія, Японія). Війна закінчилася капітуляцією Німеччини в травні 1945 року та Японії в серпні 1945 року.
2. Підготуйте повідомлення про початок цих трагічних подій.
Початок Другої світової війни ознаменувався нападом нацистської Німеччини на Польщу 1 вересня 1939 року. Цей напад був частиною плану Гітлера щодо розширення німецької території. Німецькі війська швидко просувалися, використовуючи тактику блискавичної війни (бліцкриг). Через два тижні, 17 вересня, Радянський Союз також вторгся в Польщу зі сходу, порушивши договір про ненапад між Радянським Союзом і Польщею. Ці дії призвели до швидкого падіння Польщі та початку глобального конфлікту, який охопив більшість країн світу
3. Зробіть висновок, яка роль належить народу Польщі і гарнізону у Вестерплятте в перші дні війни.
Польський народ і гарнізон у Вестерплятте відіграли важливу роль у перші дні Другої світової війни. Гарнізон Вестерплятте, що складався з близько 200 польських солдатів, став першим об’єктом нападу німецьких військ. З 1 по 7 вересня 1939 року вони героїчно оборонялися проти значно переважаючих сил ворога, що включали артилерію, авіацію та піхоту. Попри відсутність достатнього озброєння та чисельну перевагу противника, польські солдати чинили запеклий опір, що стало символом мужності та стійкості польського народу.
4. Проведіть паралель між подвигом польських і наших українських захисників
Подвиг польських захисників Вестерплятте можна порівняти з героїзмом українських захисників під час сучасної російсько-української війни. Обидва народи демонструють неймовірну мужність і стійкість перед обличчям агресора. Як і польські солдати, українські захисники часто стикаються з переважаючими силами ворога, але продовжують боротися за свою землю, свободу та незалежність. Їхній героїзм і самопожертва є прикладом для всього світу і символом національної гордості та патріотизму.
Таким чином, історія повторюється, і героїзм захисників залишається незмінним, незалежно від часу і місця.
Запитання та завдання
Працюємо над текстами творів
1. Як Друга світова війна відбилася на долі Константи Ільдефонса Галчинського?
Константи Ільдефонс Галчинський, польський поет, був безпосередньо вплинений подіями Другої світової війни. Після початку війни він був мобілізований до польської армії, але потрапив у німецький полон. Після звільнення з полону він повернувся до Польщі, де продовжив свою літературну діяльність. Війна залишила глибокий слід у його творчості, що відобразилося в його поезії, зокрема у вірші “Пісня про солдатів Вестерплятте”
2. Які реальні події стали основою поезії Константи Ільдефонса Галчинського «Пісня про солдатів Вестерплятте»?
Основою для поезії “Пісня про солдатів Вестерплятте” стали реальні події оборони польського гарнізону на півострові Вестерплятте під час початку Другої світової війни. З 1 по 7 вересня 1939 року невеликий польський гарнізон, що складався з близько 200 солдатів, героїчно оборонявся проти значно переважаючих сил німецької армії. Ця оборона стала символом мужності та стійкості польського народу.
3. Згадайте, що вам відомо про оборону півострова, і поясніть зміст рядка «Не брали нас гармати…».
Оборона півострова Вестерплятте є однією з найвідоміших подій початку Другої світової війни. Польський гарнізон, що складався з близько 200 солдатів, протягом семи днів чинив запеклий опір німецьким військам, які мали значну чисельну та технічну перевагу. Попри постійні атаки з моря, суші та повітря, польські солдати тримали оборону до останнього.
Рядок «Не брали нас гармати…» символізує стійкість і незламність польських солдатів, які, попри інтенсивний артилерійський обстріл і численні атаки, продовжували боротися. Це підкреслює їхню мужність і готовність захищати свою землю до останнього.
4. Як бравий ритм вірша контрастує з подіями, описаними у творі?
Бравий ритм вірша “Пісня про солдатів Вестерплятте” Константи Ільдефонса Галчинського створює контраст із трагічними подіями, описаними у творі. Ритм вірша нагадує марш, що підкреслює героїзм і стійкість солдатів, які боролися на Вестерплятте. Однак, цей ритм контрастує з реальністю жорстоких боїв, поранень і смерті, які пережили солдати. Такий контраст підсилює відчуття героїзму і самопожертви, показуючи, що навіть у найважчі моменти солдати залишалися мужніми й непохитними.
5. У давній міфології вікінгів воїни, які загинули в бою, потрапляли у велику залу Валгалли. У цьому місці вічного спочинку, в раю для вояків, вони продовжували вправлятися у військовій справі. А яким у вірші К. Галчинського зображено місце спочинку польських солдатів?
У вірші Галчинського місце спочинку польських солдатів зображено як “осяйні поляни” на небі, де вони знаходять вічний спокій після смерті. Це місце описується як прекрасне і мирне, де солдати можуть відпочити від своїх страждань і болю. Вони “гріються в теплі дні на вересі небеснім”, що символізує їхній заслужений відпочинок і спокій після героїчної боротьби.
6. Як у вірші поет доводить, що солдати загинули з чистою совістю і з відчуттям виконаного перед Батьківщиною обов’язку?
Поет доводить, що солдати загинули з чистою совістю і з відчуттям виконаного обов’язку перед Батьківщиною, через їхні слова і дії, описані у вірші. Солдати стояли “як мур” і не зламалися під обстрілом гармат, що символізує їхню стійкість і відданість. Вони йдуть до неба з відчуттям, що виконали свій обов’язок, і їхній спокій на небесних полях є нагородою за їхню мужність і самопожертву.
7. Поясніть метафору неба, на яке пішли солдати Вестерплятте.
Метафора неба, на яке пішли солдати Вестерплятте, символізує їхній вічний спокій і нагороду за героїзм. Небо у вірші зображено як місце, де солдати можуть знайти мир і відпочинок після важких боїв. Це також підкреслює їхню безсмертність у пам’яті народу, адже їхній подвиг буде завжди пам’ятатися і шануватися.
8. До кого звертається поет у вірші «Лист з полону»?
У вірші «Лист з полону» Константи Ільдефонс Галчинський звертається до своєї коханої жінки. Це видно з ніжних і теплих слів, якими він описує свої почуття до неї, а також з прохання сказати йому «На добраніч» і прийти уві сні.
9. Які почуття переповнюють серце полоненого і як вони контрастують із тими випробуваннями, які доводиться йому пройти?
Серце полоненого переповнюють почуття любові, ніжності та туги за коханою. Він згадує її з великою теплотою і вдячністю, називаючи її своїм щастям і світлом. Ці почуття контрастують із важкими випробуваннями, які йому доводиться пройти в полоні, де він, ймовірно, стикається з жорстокістю, самотністю і фізичними стражданнями. Любов до коханої стає для нього джерелом сили і надії в цих важких умовах.
10. Які образи використовує автор вірша, згадуючи кохану жінку? Прокоментуйте ці о́ брази.
Автор використовує кілька яскравих образів, згадуючи кохану жінку:
- “Вода ти для мене влітку, а взимку – моя рукавиця”: Цей образ підкреслює, що кохана є джерелом прохолоди і свіжості влітку та тепла і захисту взимку, що символізує її постійну підтримку і турботу.
- “Ти щастя моє весняне, осіннє, зимове, літнє”: Цей образ показує, що кохана приносить радість і щастя в будь-яку пору року, тобто завжди.
- “Світліше за сонце ясне, ти – пісня моєї дороги”: Цей образ підкреслює, що кохана є найяскравішим і найважливішим світлом у житті поета, його натхненням і сенсом життя.
11. Випишіть у зошит епітети і метафори, до яких звернувся поет у вірші «Лист з полону».
Епітети:
- “ніч весняна, духмяна”
- “сонце ясне”
Метафори:
- “Вода ти для мене влітку, а взимку – моя рукавиця”
- “Ти щастя моє весняне, осіннє, зимове, літнє”
- “Світліше за сонце ясне, ти – пісня моєї дороги”
Ці художні засоби допомагають поетові передати глибину своїх почуттів і створити яскраві образи, які підкреслюють важливість коханої в його житті.
Застосовуємо поняття з теорії літератури
13. Згадайте з вивченого у 5 класі, які твори ми називаємо віршами.
Віршами ми називаємо літературні твори, що мають певну ритмічну структуру та поділяються на рядки (строфи). Вони часто мають риму і ритм, що створює мелодійність і музикальність мови. Вірші можуть виражати почуття, емоції, думки й переживання автора, використовуючи різноманітні художні засоби, такі як метафори, порівняння, епітети та інші. Вірші можуть бути як ліричними, так і епічними, вони використовуються для вираження суб’єктивних переживань або для розповіді історій.
14. Доведіть, що вивчені вами твори К. Галчинського є віршами.
Щоб довести, що твори К. Галчинського є віршами, варто звернути увагу на їхні основні характеристики:
- Ритм: Вірші Галчинського мають чіткий ритм, що створює мелодійність тексту.
- Рима: Багато його віршів містять рими, що підсилює ритмічність і музикальність.
- Поділ на строфи: Твори Галчинського поділяються на рядки та строфи, що є однією з основних ознак вірша.
- Художні засоби: У його віршах часто зустрічаються метафори, порівняння, епітети, які додають образності та глибини змісту..
15. Згадайте, що таке переклад і переспів.
Переклад: Переклад — це процес передачі змісту тексту з однієї мови на іншу, зберігаючи його зміст, форму і стилістичні особливості. Метою перекладу є максимальне наближення до оригіналу, щоб передати всі його смислові та художні елементи.
Переспів — це своєрідна форма перекладу, де зберігається основний зміст і тема оригіналу, але вільніше трактуються форма і стиль. Переспів може містити елементи адаптації, інтерпретації або творчого переосмислення оригінального твору. Це може бути, наприклад, вірш, написаний на основі іншого вірша, де автор додає свої власні елементи і бачення.
Обидва ці процеси допомагають донести літературні твори до ширшої аудиторії, але переклад прагне бути ближчим до оригіналу, тоді як переспів допускає більшу свободу інтерпретації.
Завдання від Фантазерчика
1. Уявіть, що Константи Ільдефонс Галчинський повернувся з полону і прийшов додому із запашним букетом. Розгляньте картини сучасної української художниці Валентини Садикходжаєвої (Тернопіль) та сучасного українського художника Любомира Мартинюка (Київ).
Описуючи зустріч Галчинського з коханою, уявіть собі яскраві та емоційні картини Валентини Садикходжаєвої. Вони часто зображують теплі сімейні сцени, які наповнені любов’ю та ніжністю. Водночас роботи Любомира Мартинюка відзначаються своєю символічністю та глибоким емоційним змістом. Це можуть бути картини, що відображають радість і сум одночасно, що прекрасно підійде для зображення зустрічі Галчинського зі своєю дружиною після довгих років розлуки.
2. Складіть невеличку розповідь про зустріч поета з коханою дружиною.
Константи Ільдефонс Галчинський повернувся з полону додому, несучи з собою запашний букет. Його серце билося сильніше з кожним кроком, наближаючись до дому. Коли він відкрив двері, його очі зустрілися з очима коханої дружини. Вони стояли на мить, дивлячись один на одного, не вірячи, що це реальність. Сльози радості блищали на її щоках, коли вона кинулася йому в обійми. Вона відчула запах квітів, які він приніс, і це був символ надії. Їх серця билися в унісон, і вони знали, що більше ніколи не будуть розлучені. Разом вони могли подолати все, що залишилося позаду.
3. Поміркуйте, чому психологи для зниження рівня стресу рекомендують малювати.
Малювання є потужним засобом для зниження стресу завдяки кільком важливим аспектам:
- Вираження емоцій: Малювання дозволяє виразити емоції, які важко висловити словами. Це дає змогу зняти емоційне напруження і зменшити рівень стресу.
- Фокус на процесі: Коли людина малює, вона концентрується на процесі створення, що допомагає відволіктися від тривожних думок і заспокоїти розум.
- Розслаблення: Сам процес малювання є розслаблюючим і медитативним, що сприяє зниженню рівня кортизолу, гормону стресу.
- Творчість та самовираження: Малювання сприяє розвитку творчого мислення та самовираження, що допомагає підвищити самооцінку і покращити загальний психоемоційний стан.
- Відчуття досягнення: Завершення малюнка дає відчуття досягнення і задоволення, що позитивно впливає на емоційний стан.
Ці фактори разом роблять малювання ефективним інструментом для зниження стресу і покращення психічного здоров’я.