Іван Франко. Захар Беркут - Коваленко

• Головна сторінка ГДЗ Коваленко

Назви, які з наведених слів належать до діалектних. Поясни їхню роль у творі.

У наведеному тексті з історичної повісті Івана Франка “Захар Беркут” використовуються діалектні слова, які допомагають передати місцевий колорит і атмосферу епохи. Діалектні слова, які можна виділити, включають:

• Пасемці — тут означає “помічники”. Це слово підкреслює роль допоміжних осіб у військових чи мисливських діях.
• Ратище — означає “спис”. Використання такого слова допомагає створити образ озброєних персонажів у середньовічному контексті.
• Горілиць — означає “обличчям догори, на спині”. Це слово додає точності в описі положення тіла.
• Облаз — означає “гола стрімка скеля; круча, урвище, прірва”. Використання цього слова допомагає візуалізувати складний гірський ландшафт.
• Обіруч — означає “обома руками”. Це слово підкреслює фізичні дії персонажів.
• Присілок — означає “невеликий сільський населений пункт, розташований поблизу села, або частина великого села”. Це слово додає деталізації в описі місцевості.
• Гуторити — означає “розмовляти”. Використання цього слова допомагає передати особливості мови персонажів.
• Пачоси — тут означає “густі зарості”. Це слово допомагає описати природне оточення.
• Бескиди — це система гірських хребтів у північній смузі Карпат. Використання цього терміна додає географічної точності.

Роль цих діалектних слів у творі полягає в тому, щоб відтворити автентичну атмосферу тогочасної Русі-України, передати особливості мови та культури, а також підкреслити місцевий колорит. Вони допомагають читачеві зануритися в історичний контекст і краще зрозуміти життя та побут персонажів тієї епохи.

I-II

ПОМІРКУЙ НАД ПРОЧИТАНИМ

1. Прочитай портрет Мирослави. Яка в ньому головна (домінувальна) деталь? Підтвердь відповідь цитатою з твору.

Головна деталь у портреті Мирослави — це її сміливість і рішучість, які властиві тільки мужчинам. Цитата: “Але в чім не мала вона пари між своїми ровесницями, так се в природній свободі свого поводження, в незвичайній силі мускулів, у смілості й рішучості, властивій тільки мужчинам, що виросли в ненастанній боротьбі з супротивними обставинами.”

2. Що тобі відомо про дитинство Мирослави? Як життєві обставини наклали відбиток на її характер?

Мирослава виросла без матері, яка померла при її народженні. Її виховувала стара нянька, яка навчила її ручної роботи. Батько брав її з собою на полювання і привчив до зброї. Це виховання зробило її сильною, сміливою і рішучою.

3. Портрет Максима Беркута розкриває риси його характеру чи тільки змальовує зовнішність героя? Підтвердь відповідь цитатою з твору.

Портрет Максима Беркута розкриває риси його характеру. Він показаний як впевнений і організований лідер. Цитата: “Максим Беркут, який аж нині, супроти найважнішого і найтяжчого діла, почув себе вповні самим собою, вповні начальником сеї невеличкої армії, заряджував з правдиво начальницькою вважливістю й повагою все, що належало до діла, нічого не забуваючи, ні з чим не кваплячись, але й ні з чим не опізнюючись.”

4. Знайди й прочитай авторську характеристику Максима Беркута. Як вона доповнює портретну характеристику героя?

Авторська характеристика Максима Беркута підкреслює його лідерські якості, організованість і здатність діяти в складних ситуаціях. Це доповнює його портретну характеристику, де він описується як впевнений і рішучий молодий чоловік. Цитата: “Максим Беркут, який аж нині, супроти найважнішого і найтяжчого діла, почув себе вповні самим собою, вповні начальником сеї невеличкої армії, заряджував з правдиво начальницькою вважливістю й повагою все, що належало до діла, нічого не забуваючи, ні з чим не кваплячись, але й ні з чим не опізнюючись”.

5. На якій рисі характеру наголошує автор, зображуючи юнака? Підтвердь відповідь цитатою з твору.

Автор наголошує на мужності та відвазі Максима. Він показаний як хоробрий молодий чоловік, який не боїться небезпеки й готовий захищати свою землю. Цитата: “Мужність, відвага Максима викликали захоплення навіть у самого Тугара Вовка: «їй-богу, славний молодець … Не дивуюсь, що він очарував мою доньку»“.

6. Які риси характеру Мирослави й Максима виявляються в епізоді на полюванні?

В епізоді на полюванні Мирослава проявляє сміливість, рішучість і здатність діяти в небезпечних ситуаціях. Вона не боїться зустрітися з ведмедицею і боротися з нею. Максим, своєю чергою, виявляє свою відвагу і готовність прийти на допомогу. Він рятує Мирославу від небезпеки, показуючи свою хоробрість і швидкість реакції.

7. Що тобі відомо про Тугара Вовка? Підтвердь відповідь цитатами з твору.

Тугар Вовк — це новий тухольський боярин, якому князь Данило дарував величезні полонини в Тухольщині. Він описується як сильний і грубий чоловік, схожий на злющого медведя. Цитата: “Плечистий, підсадкуватий, з грубими обрисами лиця і грубим, чорним волоссям, він і сам подобав на одного з тих злющих тухольських медведів, яких їхав воювати”.

8. Які припущення можна зробити про характер Тугара Вовка, судячи з його прізвища?

Прізвище “Вовк” може вказувати на його хижий, агресивний і можливо жорстокий характер. Вовки часто асоціюються з силою, хитрістю і небезпекою, що може відображати його поведінку та стосунки з іншими персонажами.

9. Прочитай портрет боярина. Які припущення про риси характеру ти можеш зробити з його зовнішності?

Зовнішність Тугара Вовка описується як груба, з плечистою статурою і грубими обрисами лиця, що може вказувати на його силу і можливо жорсткість. Його порівнюють з медведем, що може свідчити про його грубість і непередбачуваність. Це може означати, що він є людиною, яка звикла домінувати й не терпить спротиву.

10. Яке в тебе склалося перше враження про Мирославу, Максима й Тугара Вовка, їхні погляди, переконання, риси характеру, життєві цілі?

• Мирослава: Вона справляє враження сміливої, рішучої й незалежної дівчини. Вихована в умовах, що вимагали мужності, вона навчилася володіти зброєю і не боятися небезпеки. Її життєві цілі можуть бути пов’язані з пошуком справедливості й захистом рідних земель.
• Максим Беркут: Він виглядає як впевнений і відповідальний молодий чоловік, який проявляє лідерські якості й хоробрість. Його цілі, ймовірно, пов’язані із захистом свого народу і підтримкою справедливості.
• Тугар Вовк: Він справляє враження грубого і владного чоловіка, який звик домінувати. Його переконання можуть бути зосереджені на власній владі й впливі, можливо, не завжди враховуючи інтереси інших.

11. Назви, які дві сюжетні лінії намітилися в І і ІІ розділах повісті.

У І та ІІ розділах повісті “Захар Беркут” намітилися дві основні сюжетні лінії:

1. Конфлікт між Тугаром Вовком і тухольською громадою: Ця лінія відображає суперечності між новим боярином, якому князь дарував землі, і місцевими жителями, які не погоджуються з його владою та претензіями на їхні ресурси.
2. Романтична лінія між Мирославою і Максимом Беркутом: Ця лінія розкриває стосунки між дочкою Тугара Вовка і сином Захара Беркута, що ускладнюються через конфлікт між їхніми родинами.

12. Поясни, між ким зароджується конфлікт у прочитаному уривку. З’ясуй його причини.

Конфлікт зароджується між Тугаром Вовком і тухольською громадою. Причинами конфлікту є те, що Тугар Вовк, отримавши землі від князя, починає привласнювати громадські ресурси, такі як ліси й полонини, без згоди місцевих жителів. Це викликає обурення громади, яка звикла до самоуправління і не сприймає нових порядків, нав’язаних боярином.

III - V

ПОМІРКУЙ НАД ПРОЧИТАНИМ

1. Поясни, які висновки можна зробити про характер Захара Беркута, судячи з його прізвища.

Прізвище “Беркут” може вказувати на такі риси характеру Захара, як мудрість, далекоглядність і сила. Беркут — це великий і сильний хижий птах, що символізує здатність бачити далеко і приймати виважені рішення, що відповідає характеру Захара як лідера громади.

2. Перекажи, що стало відомо Тугарові Вовку про Захара Беркута. Чому автор розповів про героя раніше, ніж він з’явився у творі?

Тугар Вовк дізнався, що Захар Беркут — це поважний і мудрий старець, якого громада дуже поважає за його знання і досвід. Автор розповів про Захара раніше, ніж він з’явився у творі, щоб підготувати читача до його важливої ролі у подальших подіях і підкреслити його авторитет у громаді.

3. Назви два життєві принципи Захара Беркута. Підтвердь відповідь цитатами.

• Перший принцип: “Життя лиш доти має вартість, доки чоловік може помагати іншим.” Цей принцип підкреслює важливість служіння громаді.
• Другий принцип: “Громада — то був його світ, то була ціль його життя.” Це свідчить про його відданість інтересам громади.

4. У І і ІІ розділах зароджуються особисті суперечності між Тугаром Вовком і Максимом. На чому вони засновані? Який громадський конфлікт намітився в ІІІ-V розділах повісті і з чим він пов’язаний?

Особисті суперечності між Тугаром Вовком і Максимом засновані на різних поглядах на права громади і владу князя. Максим захищає інтереси громади, тоді як Тугар Вовк вважає, що має право на землі за князівським даром. Громадський конфлікт у ІІІ-V розділах пов’язаний із захопленням Тугаром Вовком громадських земель, що викликало обурення серед жителів Тухлі.

5. Порівняй, які погляди на князівську владу та громадський устрій мають Тугар Вовк і Захар Беркут. Прочитай, які докази наводить один герой і які — другий. Хто, по-твоєму, має рацію? Як характеризують кожного героя його слова?

• Тугар Вовк вважає, що всі люди є власністю князя і повинні підкорятися його волі. Він вірить, що князь має право розпоряджатися землями на свій розсуд.
• Захар Беркут вважає, що громада має право на самоврядування і повинна захищати свої інтереси, навіть якщо це суперечить волі князя.

Захар Беркут наводить докази, що громада є самостійною і має право вирішувати свої справи, тоді як Тугар Вовк опирається на князівський дар. На мою думку, рацію має Захар Беркут, оскільки його погляди відображають принципи справедливості і самоврядування. Його слова характеризують його як мудрого і справедливого лідера, тоді як слова Тугара Вовка показують його як владного і егоїстичного боярина.

6. Проаналізуй, як, по-твоєму, до Захара Беркута ставиться автор. Зачитай слова, що підтверджують твою думку.

Автор, Іван Франко, ставиться до Захара Беркута з великою повагою і захопленням. Це видно з опису його як мудрого, справедливого і відданого лідера громади. Захар Беркут зображений як уособлення кращих рис українського героя: патріотизм, волелюбність, мужність та героїзм. Цитата, що підтверджує це: “Захар Беркут — центральний персонаж повісті, ватажок тухольської громади. Йому вже понад 90 років, і все своє життя ця людина віддала громаді”.

7. Поясни, що спонукало Тугара Вовка зверхньо ставитися до громади. Підтвердь відповідь цитатами з твору.

Тугар Вовк ставився зверхньо до громади через свою гордість, зарозумілість і прагнення до влади. Він вважав себе вищим за інших через своє становище боярина і підтримку князя, що дозволяло йому зневажати місцеві традиції та порядки. Цитата: “Тугар Вовк – тухольський боярин, якому князь пожалував землі Тухольчини. Вважає себе вищим за громаду і хоче насаджувати нові порядки”.

8. Нині увійшов у вжиток термін самоврядування. Він означає, що люди дбають про інтереси громади незалежно від діяльності центральних органів влади. Чи можна стверджувати, що тухольська громада — яскравий взірець самоврядування? Аргументуй свою думку. Знайди й прочитай цитати, які підтверджують цю тезу.

Так, можна стверджувати, що тухольська громада є яскравим взірцем самоврядування. Громада сама приймає рішення щодо своїх справ, керується власними законами і традиціями, не підкоряючись зовнішній владі. Захар Беркут підкреслює важливість громади як основи суспільства: “Громада — то був його світ, то була ціль його життя”. Це свідчить про те, що громада самостійно дбає про свої інтереси, що відповідає сучасному розумінню самоврядування.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

2. Склади й запиши в зошит план прочитаних розділів.

1. Знайомство з головними героями: Захар Беркут, Максим Беркут, Мирослава, Тугар Вовк.
2. Конфлікт між Тугаром Вовком і тухольською громадою.
3. Опис полювання та порятунок Мирослави Максимом.
4. Розвиток стосунків між Мирославою і Максимом.
5. Суперечка про права на землю між Тугаром Вовком і громадою.
6. Підготовка громади до можливої загрози з боку Тугара Вовка.

3. Створи тестові завдання за змістом прочитаних частин.

1. Хто такий Захар Беркут і яку роль він відіграє в громаді?
   • a) Князь
   • b) Боярин
   • c) Старійшина громади
2. Яка головна причина конфлікту між Тугаром Вовком і тухольською громадою?
   • a) Особисті образи
   • b) Права на землю
   • c) Релігійні переконання
3. Як Максим Беркут врятував Мирославу під час полювання?
   • a) Він відволік ведмедицю
   • b) Він влучив у ведмедицю стрілою
   • c) Він звернувся за допомогою до громади

4. Передбач, як можуть розгортатися подальші події. Фантазуючи, спирайся на ті висновки, що ти зробив/зробила про характери героїв.

Зважаючи на характери героїв, можна передбачити, що конфлікт між Тугаром Вовком і тухольською громадою загостриться. Захар Беркут, як мудрий лідер, буде намагатися вирішити конфлікт мирним шляхом, але Тугар Вовк, ймовірно, не погодиться на компроміс. Максим і Мирослава можуть об’єднати зусилля, щоб знайти рішення, яке влаштує обидві сторони, або ж протистояти Тугару разом з громадою. Події можуть призвести до відкритого протистояння, де важливу роль відіграють лідерські якості Захара Беркута та відвага Максима.

VI

ПОМІРКУЙ НАД ПРОЧИТАНИМ

1. Прочитай та перекажи сон Захара Беркута. Яка його роль у повісті?

Захару Беркуту сниться, що під час свята Сторожа він молиться біля священного каменя. Раптом починається гроза, камінь падає на нього. Роль сну - передбачення майбутніх трагічних подій, нападу монголів на Тухлю.

2. Знайди та виразно прочитай пейзаж у VI розділі повісті. Назви зорові та слухові образи, які допомагають тобі уявити картину природи.

Зорові образи: сонце сідає за гори, червоні хмари, темні смерекові ліси.

Слухові образи: ліси шепочуть, земля стугонить, повітря тремтить гомоном, виють вовки, гавкають лиси, бегетять олені, ричать тури.

3. Досліди, яка роль цього пейзажу: він слугує тлом, на якому розгортаються події, чи виступає як засіб попередження читача про наступні події? Свою відповідь обґрунтуй.

Цей пейзаж виступає як засіб попередження читача про наступні трагічні події. Тривожні звуки природи, темні кольори створюють напружену атмосферу і передчуття біди, що наближається - нападу монголів на Тухлю.

4. Ти вже визначив / визначила, що в основу повісті покладено два ключові конфлікти. Як вони розвиваються в повісті? Відповідаючи, спирайся на текст твору

Ці два ключові конфлікти розвиваються в повісті таким чином:

Конфлікт між Тугаром Вовком і громадою/Беркутами:

• Спочатку Тугар Вовк зневажливо ставиться до тухольської громади, вважаючи себе вищим за простих селян.
• На громадському суді Тугар Вовк відмовляється визнавати владу громади, заявляючи, що підкоряється лише князю.
• Громада виганяє Тугара Вовка з села за його зверхність і порушення громадських законів.
• Тугар Вовк зраджує громаду, приводячи монголів до Тухлі, щоб помститися.

Конфлікт між тухольцями і монголами:

• Монголи на чолі з Бурундою нападають на Тухлю, прагнучи пройти через гори.
• Тухольці під проводом Захара Беркута готуються до оборони, будуючи укріплення і метавки.
• Відбувається битва, в якій тухольці намагаються не пропустити монголів через свою долину.
• Захар Беркут розробляє план затоплення долини, щоб знищити монгольське військо.
• Тухольці відмовляються від пропозиції обміняти Максима на вільний прохід для монголів, обираючи захист батьківщини.

Таким чином, обидва конфлікти загострюються і переплітаються протягом розвитку сюжету повісті.

5. Поясни, яким є ставлення Захара Беркута й Максима до життя та смерті. Прочитай цитати, які підтверджують твою думку.

Захар Беркут і Максим мають схоже ставлення до життя і смерті - вони цінують життя, але готові пожертвувати ним заради громади і вищої мети.

Цитати, що це підтверджують:

Захар Беркут: “Життя лиш доти має вартість, доки чоловік може помагати іншим. Коли він став для інших тягарем, а хісна не приносить їм ніякого, тоді він уже не чоловік, а завада, тоді він уже й жити не варт.”

Максим: “Життя в неволі нічого не варте, краще смерть!”

6. Чи не здається тобі занадто жорсткою і навіть жорстокою позиція батька й сина щодо сенсу життя? Хто в повісті виступає антиподом Захара Беркута й Максима? Свою відповідь обґрунтуй.

Позиція Захара і Максима може здаватися жорсткою, але вона відображає їхні високі моральні принципи та відданість громаді. Вони вважають, що життя має сенс лише тоді, коли воно приносить користь іншим і служить вищій меті.

Антиподом Захара Беркута й Максима виступає Тугар Вовк. На відміну від них, він дбає лише про власні інтереси, зраджує свій народ заради особистої вигоди. Тугар Вовк готовий на все, щоб зберегти своє життя і становище, навіть ціною зради.Це підтверджується його словами та вчинками:

• Він зраджує тухольців, приводячи монголів.
• Намагається переконати Максима зрадити громаду заради власного порятунку.
• Думає лише про себе, а не про інтереси громади.

Отже, Тугар Вовк уособлює егоїстичне ставлення до життя, протилежне самовідданості Беркутів.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. У зошиті схематично зобрази, як групуються персонажі у творі, напиши їхні прізвища й імена.

Захисники Тухлі:

• Тухольська громада
• Захар Беркут
• Максим Беркут
• Мирослава

Вороги Тухлі:

• Тугар Вовк
• Бурунда-бегадир
• Монгольське військо

Головні герої:

• Захар Беркут
• Максим Беркут
• Мирослава
• Тугар Вовк

Другорядні персонажі:

• Бурунда-бегадир
• Тухольська громада
• Монгольські воїни

2. Зроби закладинки в підручнику (розділ VI) до характеристики образів Захара й Максима Беркутів, Мирослави та Тугара Вовка.

Захар Беркут:

• Мудрий і досвідчений лідер громади
• Готовий пожертвувати сином заради загального блага
• Вірить у силу природи та громади

Максим Беркут:

• Мужній і незламний у полоні
• Відданий громаді більше, ніж власному життю

Мирослава:

• Сміливо приєднується до тухольців
• Допомагає їм у підготовці до оборони
• Намагається врятувати Максима

Тугар Вовк:

• Вагається між монголами і тухольцями
• Намагається врятувати своє становище
• Починає сумніватися у правильності свого вибору

3. Склади план до VI розділу і запиши його в зошит

1. Сон Захара Беркута та його тривожні передчуття.
2. Звістка про напад монголів і загибель тухольських юнаків.
3. Рада громади щодо оборони від монголів.
4. Прибуття Мирослави та її розповідь про полон Максима.
5. План Максима щодо оборони Тухольської долини.
6. Поява монгольського війська на чолі з Бурундою і Тугаром Вовком.
7. Спроба монголів прорватися через вивіз і їх поразка.
8. Розмова Тугара Вовка з полоненим Максимом.
9. Зустріч Мирослави з Максимом у наметі.

4. Передбач, як можуть розгортатися подальші події. Фантазуючи, спирайся на ті висновки, що ти зробив / зробила про характери героїв.

Ґрунтуючись на характерах героїв та подіях, описаних до VI розділу, можна передбачити такий розвиток подій:

1. Захар Беркут, як мудрий і досвідчений лідер, ймовірно розробить хитрий план оборони Тухлі від монголів, використовуючи природні особливості місцевості.
2. Максим Беркут, будучи сміливим і відданим громаді, швидше за все спробує втекти з полону, щоб допомогти тухольцям у боротьбі.
3. Мирослава, яка проявила себе як рішуча і вірна дівчина, можливо, допоможе Максиму втекти або передасть важливу інформацію тухольцям.
4. Тугар Вовк опиниться в складній ситуації між монголами і тухольцями. Він може спробувати знову домовитися з громадою або остаточно перейти на бік загарбників.
5. Монголи на чолі з Бурундою, ймовірно, спробують штурмувати Тухлю, але зіткнуться з серйозним опором.
6. Можливо, відбудеться вирішальна битва, в якій тухольці застосують свої знання місцевості та природні перешкоди, щоб перемогти чисельнішого ворога.
7. Захар Беркут може пожертвувати собою заради порятунку громади і сина.
8. У фіналі Максим і Мирослава, ймовірно, будуть разом, а Тугар Вовк отримає покарання за зраду.

Це лише припущення, засновані на розвитку характерів та сюжету до VI розділу. Реальний розвиток подій може бути іншим.

VII-ІХ

ПОМІРКУЙ НАД ПРОЧИТАНИМ (сторінка 72)

1. Визнач тему та ідею твору. Доведи, що «Захар Беркут» — історична повість.

Тема твору - боротьба тухольської громади проти монгольських завойовників у ХІІІ ст.

Ідея - возвеличення сили народного духу, єдності, самовідданості у боротьбі за свободу рідної землі; засудження зради та егоїзму.

“Захар Беркут” - це історична повість, тому що:

1. В основу сюжету покладено реальні історичні події - напад монголо-татар на Карпатську Русь у 1241 році.
2. У творі згадуються історичні особи - князь Данило Галицький, монгольські воєначальники Чингісхан, Батий.
3. Автор відтворює історичний колорит епохи ХІІІ ст. - побут, звичаї, одяг, зброю тощо.
4. Поряд з вигаданими персонажами діють історично достовірні - монголо-татари, руські князі, бояри, селяни.

2. Знайди та виразно прочитай пейзаж у VIІ розділі повісті. Назви художні засоби, які використав автор для його зображення. Досліди, яка роль пейзажу в цьому розділі. Свою відповідь обґрунтуй.

Пейзаж у VII розділі: “А втім, на сході, над монгольським табором, кровавою загравою розжеврілися хмари. Світало. Рожеве світло облило високий шпиль Зелеменя і сипалося іскрами чимраз нижче. Далі хмари проступилися, і звільна, мов боязко, викотилося сонце на небо і глипнуло на занятих своєю роботою тухольців.”

Художні засоби:

• Епітети: кровава заграва, рожеве світло
• Метафори: світло облило шпиль, сипалося іскрами, хмари проступилися, сонце викотилося
• Порівняння: мов боязко

Роль пейзажу:

• Створює піднесений, урочистий настрій, передчуття перемоги тухольців.
• Символізує відродження, початок нового дня і нової доби для громади після перемоги над ворогом.
• Контрастує з описом монгольського табору, над яким сонце сходить “кровавою загравою”, віщуючи їхню поразку.

Отже, пейзаж у цьому розділі не просто тло подій, а важливий художній засіб, який допомагає розкрити ідею твору - неминучість перемоги народу, що бореться за свою свободу.

3. Кульмінація кожної сюжетної лінії повісті:

1. Конфлікт між Тугаром Вовком і громадою/Беркутами - громадський суд, на якому Тугара Вовка вигнали з Тухлі за зраду громади.
2. Конфлікт між тухольцями і монголами - битва в Тухольській долині, коли тухольці затопили монголів, перегородивши гірський потік.

4. Захар Беркут опинився перед складним вибором: зберегти життя синові чи врятувати від небезпеки всю карпатську громаду. Що вибрав герой? Як цей учинок його характеризує?

Захар Беркут вибрав порятунок громади, відмовившись виміняти свободу сина Максима на вільний прохід монголів. Він сказав: “Тут діло не йде про мойого сина… Тут діло йде про наших сусідів, верховинців і загірян, котрі спустилися на нашу оборону і тепер мусили б усі, неприготовані, погинути від монголів.”

Цей вчинок характеризує Захара Беркута як мудрого і самовідданого лідера, який ставить інтереси громади вище особистих. Він готовий пожертвувати навіть життям рідного сина заради порятунку спільноти.

5. У ІІ розділі повісті Максим так каже Тугарові Вовку про свого батька: «…мій батько досвідний чоловік і радо служить громаді… Громада слухає батькової ради, — але власти батько мій не має ніякої і не жадає її». Добери аргументи на доказ цієї тези.

Аргументи, що доводять цю тезу:

1. Захар Беркут не має формальної влади, але користується великим авторитетом серед громади завдяки своїй мудрості й досвіду. Громада довіряє його порадам і рішенням.
2. На громадській раді Захар Беркут веде обговорення, але не нав’язує свою думку, а дає можливість висловитися всім. Остаточне рішення приймає громада.
3. Захар Беркут служить громаді не заради влади, а заради спільного блага. Він каже: “Життя лиш доти має вартість, доки чоловік може помагати іншим.”
4. Навіть у найскладніші моменти Захар Беркут не використовує свій вплив для особистої вигоди, а діє виключно в інтересах громади, навіть на шкоду собі й родині.

Отже, Захар Беркут - істинний лідер і моральний авторитет, який керує не силою влади, а силою свого розуму, досвіду і самовідданого служіння людям.

6. Напад монгол яскраво виявив характери Захара й Максима Беркутів. Поясни, які риси характеру об’єднують цих героїв. Які почуття спрямовують їхні вчинки та допомагають зробити життєвий вибір?

Захара і Максима Беркутів об’єднують такі риси характеру:

• Патріотизм, відданість своєму народу. Вони готові пожертвувати власним життям заради порятунку громади.
• Мужність, рішучість, безстрашність перед небезпекою. Обидва героя сміливо протистоять ворогам.
• Вірність своїм ідеалам і переконанням. Ні батько, ні син не зраджують своїх принципів навіть під загрозою смерті.
• Почуття обов’язку перед громадою. Захар і Максим ставлять інтереси громади вище особистих.

Їхні вчинки спрямовують любов до батьківщини, відповідальність за долю свого народу. Саме ці почуття допомагають їм зробити вибір - боротися до кінця, не йти на компроміси з ворогом, навіть ціною власного життя чи життя близьких людей.

7. У повісті слово зрада кілька разів звучить з уст різних персонажів: Максима й Захара Беркутів, Тугара Вовка, бегадира Бурунди. Чи однаковий зміст вкладають вони в це поняття?

Ні, персонажі вкладають різний зміст у поняття “зрада”:

Для Захара і Максима Беркутів зрада - це передусім зрада інтересів рідного народу, громади. Наприклад, Захар каже: “А тепер робити з ними згоду, а ще таку згоду: міняти одного хлопця за руїну наших сусідів, се була б ганьба, була б зрада”.

Для Тугара Вовка зрада - це порушення васальної присяги, зрада свого сюзерена. Він вважає зрадою непокору Максима: “Хлопче! Уважай, хто ти і де ти! Уважай, що ти - невольник, що життя твоє залежить від волі якого-небудь монгола”.

Для Бурунди зрада - це невиконання обіцянок, даних монголам. Він звинувачує Тугара Вовка: “Псе блідолиций! Подвійний зраднику, се твоя вина! Ти запровадив нас у сесю западню, відки ми вийти не можемо!”

Отже, поняття “зрада” має різне значення залежно від цінностей і моралі персонажів.

8. Прочитай у VIІ розділі повісті молитву Захара Беркута. Поясни, які вірування сповідували тухольці.

Молитва Захара Беркута свідчить, що тухольці сповідували язичницькі вірування, обожнювали сили природи: “Ти, великий Соколе, що он там розпростер свої могутні крила, ти, котрого грім не досягне і котрого стріли не дістануть! Ти, що живеш у найвищих горах, у найнедоступніших скелях, найбуйніших вітрах, - зглянься на нас! Зглянься на нашу нужду, на наше горе!”

Захар звертається до Сокола як до божества, просить його про допомогу і заступництво. Це вказує на те, що тухольці обожнювали птахів, вважали їх священними істотами.

Крім того, тухольці поклонялися каменю - Сторожу, вважали його своїм захисником і охоронцем. Це теж елемент язичницького культу.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

9. Прочитай і прокоментуй останній абзац повісті. У чому сучасність думок І. Франка? Свою відповідь обґрунтуй.

Останній абзац повісті “Захар Беркут” говорить про те, що давні громадські традиції можуть відродитися в майбутньому, коли народ знову згадає про свої корені і відновить давні порядки. Іван Франко висловлює надію, що прийдуть кращі часи, коли народ знову об’єднається і відновить свою силу.

Сучасність думок І. Франка полягає в тому, що він акцентує на важливості єдності, громадського ладу і збереження національної ідентичності. Ці ідеї актуальні й сьогодні, коли суспільство стикається з викликами глобалізації, втрати культурних цінностей та необхідності збереження національної самобутності. Франко наголошує на важливості пам’яті про минуле, що є основою для відродження і розвитку в майбутньому.

10. Переглянь ті частини твору, які стосуються образу Тугара Вовка. Зроби висновок про щирість його думок і вчинків.

Тугар Вовк у повісті “Захар Беркут” постає як персонаж, чиї думки і вчинки часто суперечливі.

Спочатку він зневажливо ставиться до громади, вважаючи себе вищим за простих селян. Його дії, такі як захоплення громадських земель і зневага до тухольців, свідчать про егоїзм і бажання влади. Він зраджує громаду, приводячи монголів, щоб помститися за вигнання.

Загалом, щирість Тугара Вовка викликає сумніви, оскільки його вчинки часто мотивовані особистими інтересами і страхом перед монголами, а не справжньою відданістю чи співчуттям. Його дії продиктовані не стільки моральними принципами, скільки обставинами, в яких він опинився.

Однак у критичний момент, коли Бурунда-бегадир намагається вбити Максима, Тугар Вовк раптово захищає його, відрубуючи руку Бурунді. Це свідчить про певну внутрішню боротьбу і можливість зміни в його характері.

11. Подискутуй з однокласниками / однокласницями. Коли постав вибір між збереженням життя сина й безпекою громади, Захар Беркут пожертвував особистими інтересами заради суспільного блага. Як ти вважаєш, чи можна суспільне добро ставити вище за особисте чи родинне щастя? Свою відповідь обґрунтуй. Наведи приклади із сучасного життя.

Питання про те, чи можна суспільне добро ставити вище за особисте чи родинне щастя, є складним і залежить від конкретних обставин. У випадку Захара Беркута його вибір був обумовлений надзвичайними обставинами війни, де на кону стояла доля всієї громади. Він вважав, що зрада громади заради порятунку сина була б ганебною, і обрав захист суспільного блага.

У сучасному житті є приклади, коли люди жертвують особистими інтересами заради суспільного добра:

• Активісти та правозахисники: Люди, які борються за права людини, часто наражаються на небезпеку, але продовжують свою діяльність, щоб поліпшити життя інших.
• Військові, які захищають свою країну: Солдати, які служать, часто ставлять безпеку своєї країни вище за власне життя і благополуччя своїх родин.

Отже, в певних ситуаціях суспільне добро може бути важливішим за особисте щастя, особливо коли йдеться про захист життя і свободи багатьох людей. Однак кожен випадок індивідуальний, і рішення мають прийматися з урахуванням усіх обставин.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Ось простий план характеристики Захара Беркута:

Вік та зовнішність

• Сивий, як голуб, понад 90-річний старець
• Високий, поважний, строгий на вигляд

Риси характеру

• Мудрість і досвід
• Відданість громаді
• Сміливість і рішучість

Життєві принципи

• Служіння громаді
• Віра в силу єдності та громади
• Самопожертва заради загального блага

Дії та вчинки

• Лідерство у громаді
• Відмова від обміну сина на безпеку громади
• Організація оборони проти монголів

Вплив на інших

• Авторитет серед громади
• Виховання сина Максима в дусі патріотизму
• Надихаючий приклад для тухольців

Цей план допоможе структурувати характеристику Захара Беркута, підкреслюючи його основні риси та вчинки в повісті.

2. Накресли в зошиті таблицю, у якій ліворуч напиши риси характеру Захара Беркута або Мирослави, а праворуч — епізоди, у яких вони розкриваються

Ця таблиця допоможе структурувати характеристику Захара Беркута, підкреслюючи його основні риси та відповідні епізоди з повісті.

3. Напиши продовження історії про подальшу долю Максима і Мирослави.

Після подій, описаних у повісті, Максим і Мирослава вирішили залишитися в Тухлі, щоб допомогти відновити село після нападу монголів. Максим, як і його батько Захар, став шанованим лідером громади, використовуючи свої знання і досвід для зміцнення оборони села та покращення життя його мешканців. Мирослава, завдяки своїй сміливості та рішучості, активно долучилася до громадського життя, допомагаючи організовувати різні заходи та підтримуючи тих, хто постраждав під час нападу.

З часом Максим і Мирослава одружилися, створивши міцну родину, яка стала прикладом для інших. Їхня любов і відданість один одному надихали молодше покоління тухольців. Вони виховували своїх дітей у дусі патріотизму і поваги до традицій предків, передаючи їм знання про славну історію свого народу.

Максим продовжував працювати над зміцненням зв’язків між громадами, щоб уникнути майбутніх загроз. Їхня сім’я стала символом єдності та стійкості, а їхні діти продовжили справу батьків, зберігаючи і примножуючи спадщину Захара Беркута.

ПАВУТИНКА ДИСКУСІЇ

Проблема: Чи можна вважати правильним рішення Захара Беркута не обмінювати життя сина на безпеку громади, оскільки це було б зрадою сусідів?

Так, я згоден/згодна з думкою Захара Беркута.

• Доказ 1: Захар Беркут вважає, що зрада сусідів заради порятунку однієї людини є неприйнятною. Його рішення базується на принципі, що суспільне благо важливіше за особисті інтереси. Це демонструє його відданість громаді та високі моральні принципи.
• Доказ 2: Захар розуміє, що поступка монголам може призвести до ще більших руйнувань і загибелі багатьох людей. Він вважає, що громада має боротися до кінця, щоб захистити свою землю і сусідів, навіть якщо це означає втрату власного сина.
• Доказ 3: Його рішення також підкреслює важливість єдності та згуртованості громади в боротьбі проти ворога. Захар вірить, що тільки разом вони можуть перемогти і захистити свої домівки.

Ні, я не поділяю думки Захара Беркута.

• Доказ 1: Збереження життя сина могло б бути важливішим, оскільки кожне життя цінне, і Максим міг би ще багато зробити для громади в майбутньому.
• Доказ 2: Можливо, існували інші способи вирішення конфлікту, які не вимагали б жертвувати життям сина. Захар міг би спробувати знайти компроміс, щоб зберегти життя Максима і водночас захистити громаду.
• Доказ 3: Рішення Захара може бути сприйняте як надто жорстке і негнучке, оскільки він не враховує можливість того, що обмін міг би дати громаді час для підготовки до подальшої боротьби.

Узагальнюючи, можна сказати, що рішення Захара Беркута є складним і залежить від цінностей, які він сповідує. Його вибір підкреслює важливість суспільного блага, але водночас викликає питання щодо цінності окремого життя.

ТИ — ТВОРЧА ОСОБИСТІСТЬ

1. Досліди, які ідеї повісті «Захар Беркут» актуальні в наш час. Напиши в співпраці з однокласниками / однокласницями сценарій моновистави, у якій головний герой — І. Франко — наш сучасник, що розмірковує про проблеми сьогодення України.

Ідеї повісті “Захар Беркут” залишаються актуальними і в наш час. Основні з них:

• Боротьба за свободу: Як і герої повісті, сучасні українці прагнуть захистити свою незалежність і свободу. Це особливо актуально в контексті сучасних викликів, з якими стикається Україна.
• Єдність громади: У повісті показано, як єдність і згуртованість громади допомагають протистояти ворогу. Це нагадує про важливість єдності українського суспільства в складні часи.
• Моральні цінності: Захар Беркут і його громада керуються високими моральними принципами, такими як чесність, справедливість і самопожертва. Ці цінності є важливими для сучасного суспільства.

Сценарій моновистави може бути побудований навколо роздумів Івана Франка про ці проблеми, де він, як наш сучасник, обговорює з глядачами важливість збереження культурної спадщини, єдності та моральних цінностей. Франко може розповідати про те, як ці ідеї можуть допомогти Україні подолати сучасні виклики та досягти процвітання.

2. У складі творчої групи склади запитання для однокласників / однокласниць, що стосуються сприйняття ними постаті І. Франка як письменника. Підготуйте інформаційну листівку, у якій представте результати опитування та їх аналіз.

Запитання для опитування можуть включати:

• Які твори Івана Франка ви читали і які з них вам сподобалися найбільше?
• Як ви вважаєте, які ідеї Франка є актуальними для сучасної України?
• Яким ви уявляєте Івана Франка як особистість?
• Які риси характеру Франка, на вашу думку, варто наслідувати сучасним українцям?
• Як ви оцінюєте вплив творчості Франка на українську літературу та культуру?

Після збору відповідей можна підготувати інформаційну листівку, в якій представити результати опитування. Листівка може містити графіки або діаграми, що ілюструють популярність різних творів Франка, цитати з відповідей учнів, а також аналіз того, як сучасна молодь сприймає постать Івана Франка. Це допоможе зрозуміти, як його творчість впливає на сьогоднішнє покоління.