1. Розташуйте подані події в послідовності розгортання їх у баладі « Тополя».
Правильна послідовність подій у баладі «Тополя» Тараса Шевченка така:
В. Дівчина зустрічається до півночі з милим під вербою
Г. Мати наполягає на одруженні доньки зі старим нелюбом
А. Ворожка дає дівчині незвичайне зілля
Б. Дівчина перетворюється на тополю
Обґрунтування:
В - На початку балади описується, як дівчина зустрічалася зі своїм коханим козаком під вербою до півночі.
Г - Потім козак пішов на війну і не повернувся. Минуло кілька років. Мати, не спитавши доньку, почала сватати її за старого багатого чоловіка.
А - Не бажаючи виходити заміж за нелюба, дівчина пішла до ворожки. Та дала їй чарівне зілля, яке мало повернути коханого або перетворити дівчину на тополю.
Б - Випивши зілля тричі, як наказала ворожка, дівчина перетворилася на самотню тополю край дороги в степу.
Отже, події розгортаються від щасливого кохання через розлуку і спробу матері видати доньку заміж до чарів ворожки і трагічного фіналу - перетворення дівчини на тополю.
2. В уривку «По діброві вітер виє, гуляє по полю…» використано
персоніфікацію
3. Прийом метаморфози наведено в уривку
Г «І на диво серед поля тополею стала»
4. Визначте, які події в баладі «Тополя» реальні, а які – фантастичні. Яким фольклорним жанрам властиве поєднання реального й фантастичного? Наведіть приклади таких творів.
Реальні:
- Кохання дівчини до козака
- Розлука закоханих через від’їзд козака
- Намагання матері видати дочку заміж за нелюба
- Відвідини дівчиною ворожки
Фантастичні:
- Чарівне зілля від ворожки
- Перетворення дівчини на тополю
Поєднання реального і фантастичного характерне для таких фольклорних жанрів як казки, легенди, балади. Приклади: народні казки “Котигорошко”, “Івасик-Телесик”
5. Виразно прочитайте опис природи на початку твору. У чому незвичайність цього опису? Назвіть деталі, які посилюють відчуття самотності. Яку роль відіграє цей пейзаж у творі?
Незвичайність опису полягає в олюдненні природи (персоніфікації):
“По діброві вітер виє,
Гуляє по полю,
Край дороги гне тополю
До самого долу.”
Деталі, що посилюють відчуття самотності:
- Одинока тополя край дороги
- Широке поле навкруги (“Кругом поле, як те море”)
- Порівняння тополі з сиротою (“Одна, одна, як сирота”)
Цей пейзаж відіграє роль психологічного паралелізму - через опис природи передається емоційний стан героїні.
6. Однією з особливостей балад є зображення незвичайного емоційного стану героя / героїні. Знайдіть у баладі «Тополя» рядки, які показують, наскільки сильним і незвичайним було кохання дівчини.
Рядки, що показують силу і незвичайність кохання дівчини:
“Без милого батько, мати –
Як чужії люди;
Без милого сонце світить –
Як ворог сміється;
Без милого скрізь могила…”
“Сохне вона, як квіточка;
Мати не питає”
“Легше, мамо, в труні лежать,
Ніж його побачить”
Ці рядки демонструють, що кохання дівчини було настільки сильним, що без коханого весь світ втратив для неї сенс і радість.
7. Поясніть, чому дівчина відчуває себе самотньою та чому просить допомоги у ворожки. Що бабуся порадила дівчині?
Дівчина відчуває себе самотньою, бо:
- Її коханий козак пішов на війну і не повернувся
- Минуло вже два роки, а від милого немає звісток
- Мати хоче видати її заміж за старого багатого чоловіка, якого дівчина не любить
Дівчина просить допомоги у ворожки, бо:
- Хоче дізнатися про долю коханого
- Сподівається уникнути небажаного шлюбу
- Не бачить іншого виходу зі свого становища
Ворожка порадила дівчині:
- Взяти чарівне зілля
- Тричі випити його біля криниці
- Не оглядатися і не хреститися під час ритуалу
8. Чи легко було дівчині, на вашу думку, наважитися виконувати поради ворожки? Поясніть свою відповідь.
Дівчині було нелегко наважитися виконувати поради ворожки, бо:
- Вона вагалася, чи варто це робити (“чи йти, чи ні?“)
- Розуміла, що це небезпечно і може мати непередбачувані наслідки
- Але відчай і небажання виходити заміж за нелюба перемогли страх
9. Прочитайте виразно пісню, яку співала дівчина серед степу. До кого звертається героїня? Про що просить? Про кого турбується?
У пісні дівчина звертається до:
- Тополі, яка символізує її саму
- Лебідки, що уособлює її душу
Дівчина просить:
- Щоб тополя виросла високою і побачила її милого
- Передати коханому, що вона страждає і чекає на нього
Турбується про:
- Свою матір, яка залишиться сама, якщо з дівчиною щось станеться
- Свою долю і майбутнє без коханого
Отже, пісня передає глибокі переживання дівчини, її тугу за милим і страх перед майбутнім.
10. Оберіть із запропонованого переліку слова, які підходять для характеристики образу головної героїні. Обґрунтуйте вибір кожного слова, покликаючись на текст.
На основі тексту балади “Тополя” для характеристики образу головної героїні найбільше підходять такі слова:
- Закоханість: Це ключова риса героїні. Все її життя і вчинки зумовлені сильним коханням до козака. “Полюбила чорнобрива Козака дівчина. Полюбила – не спинила: Пішов – та й загинув…”
- Рішучість: Дівчина рішуче відмовляється виходити заміж за нелюба, попри тиск матері. Вона також наважується піти до ворожки й випити чарівне зілля: “Взяла зілля, поклонилась: «Спасибі, бабусю!».”
- Турботливість: Навіть у момент відчаю дівчина думає про матір: “А хто ж її головоньку Буде доглядати?”
- Відчай: Героїня впадає у відчай через розлуку з коханим і загрозу шлюбу з нелюбом: “Пішла вночі до ворожки, Щоб поворожити, Чи довго їй одинокій На сім світі жити?..”
- Щирість: Всі почуття і вчинки дівчини щирі й відверті. Вона не приховує свого кохання і горя: “Скажи йому, моє серце, Що сміються люди; Скажи йому, що загину, Коли не прибуде!”
Ці риси найповніше розкривають характер героїні, її емоційний стан та мотивацію вчинків у баладі.
11. Розкажіть про ставлення автора до своєї героїні. Чи байдужа йому доля дівчини? Поясніть свою відповідь.
Ставлення автора до героїні:
Автор глибоко співчуває дівчині та її трагічній долі. Це видно з:
- Ліричного, емоційного опису її переживань
- Використання пестливих слів (“чорнобрива”, “серденько”)
- Детального зображення душевних страждань героїні
- Романтизації її образу та вчинків
Шевченко не засуджує дівчину за звернення до ворожки, а показує це як вимушений крок від безвиході. Автор захоплюється силою її кохання та вірністю, що підкреслюється фінальним перетворенням на тополю - символ вічної любові та туги.
12. Який епізод твору, на вашу думку, найбільш напружений? Чи можна вважати його кульмінаційним? Визначте елементи сюжету балади «Тополя».
Кульмінація та елементи сюжету:
Найбільш напружений епізод - сцена ворожіння та випивання чарівного зілля. Це можна вважати кульмінацією, бо саме цей момент визначає подальшу долю героїні.
Елементи сюжету:
- Експозиція: опис самотньої тополі
- Зав’язка: розповідь про кохання дівчини та від’їзд козака
- Розвиток дії: чекання, сватання нелюба, відмова дівчини
- Кульмінація: звернення до ворожки, випивання зілля
- Розв’язка: перетворення дівчини на тополю
13. Які давні народні звичаї, традиції, вірування згадано в тексті твору?
Народні звичаї, традиції, вірування у творі:
- Звернення до ворожки за допомогою
- Використання чарівного зілля
- Вірування в можливість перетворення людини на рослину (метаморфоза)
- Традиції сватання (мати хоче видати доньку за багатого)
- Народні символи (калина, верба, рушник, соловейко)
- Давні уявлення про магічну силу певних дій (не хреститися, не оглядатися)
- Віра в силу кохання, здатного подолати смерть
- Використання народнопісенних мотивів та образів
Ці елементи надають баладі фольклорного колориту та глибокого зв’язку з народними традиціями.
14. Попрацюйте в парах. Хтось із вас має виписати з тексту по 2–3 приклади порівнянь і пестливих слів, а хтось – повторів і звертань. Поясніть, чи посилюють ці засоби емоційність і напруженість твору.
Приклади художніх засобів з балади:
Порівняння:
- “Кругом поле, як те море широке, синіє”
- “Без милого сонце світить – як ворог сміється”
Пестливі слова:
- “серденько”, “голубонько”, “бабусенько”
- “тополенько”, “лебедонько”
Повтори:
- “Якби знала…” (повторюється 4 рази)
- “Рости, рости…” (повторюється двічі)
Звертання:
- “Слухайте ж, дівчата!”
- “Бабусенько, голубонько, серце моє, ненько”
Ці засоби посилюють емоційність і напруженість твору, бо:
- Порівняння створюють яскраві образи, передають почуття героїні
- Пестливі слова підкреслюють ніжність і вразливість дівчини
- Повтори акцентують на важливих думках, посилюють драматизм
- Звертання надають твору діалогічності, наближають до фольклору
15. Складіть і запишіть цитатний план балади «Тополя».
Цитатний план балади “Тополя”:
- “По діброві вітер виє, гуляє по полю…”
- “Полюбила чорнобрива козака дівчина”
- “Минув і рік, минув другий – козака немає”
- “За сивого, багатого тихенько єднала”
- “Пішла вночі до ворожки, щоб поворожити”
- “Взяла зілля, поклонилась: «Спасибі, бабусю!»”
- “Плавай, плавай, лебедонько, по синьому морю”
- “І на диво серед поля тополею стала”
16. Доведіть, що твір «Тополя» за жанром є баладою.
“Тополя” є баладою, бо має такі ознаки жанру:
- Невеликий обсяг віршованого твору
- Поєднання ліричного (почуття героїні) та епічного (сюжет) начал
- Драматично напружений сюжет (кохання, розлука, чари)
- Фантастичні елементи (чарівне зілля, перетворення на тополю)
- Фольклорна основа (народні вірування, символи)
- Трагічна розв’язка (дівчина стає деревом)
- Романтичний пафос (ідеалізація кохання, природи)
- Емоційна насиченість оповіді
Ці риси повністю відповідають жанровим особливостям балади.
17. Що, на вашу думку, символізує тополя в Шевченковій баладі? Поясніть свою відповідь і зіставте її з інформацією, поданою нижче в рубриці «Цікаво знати».
У баладі “Тополя” Тараса Шевченка образ тополі символізує кілька важливих аспектів:
- Самотність і туга. Тополя зображена одинокою серед поля, що відображає душевний стан дівчини, яка страждає від розлуки з коханим.
- Жіноча доля. Перетворення дівчини на тополю символізує трагічну долю жінки, яка не може бути з коханим і змушена “застигнути” у своєму горі.
- Вірність і незламність. Тополя, що стоїть “край дороги”, символізує вірність дівчини своєму коханню, незважаючи на всі перешкоди.
- Краса і молодість. Високий стрункий стан тополі асоціюється з дівочою красою та молодістю.
18. Прочитайте подані уривки. Як ви їх розумієте? Поясніть, покликаючись на текст, чому оповідач радить дівчатам дослухатися свого серця. І то лихо – Попереду знати, Що нам в світі зострінеться… Не питайте свою долю!.. Само серце знає, Кого любить.
Ці рядки відображають філософію життя, яку пропонує автор. Шевченко радить дівчатам не намагатися передбачити майбутнє або дізнатися свою долю наперед, а натомість довіряти своєму серцю у питаннях кохання. Ось чому оповідач дає таку пораду:
- Спонтанність почуттів. Кохання - це емоція, яку неможливо передбачити або запланувати. Серце само обирає, кого любити.
- Уникнення страждань. Знання про майбутні труднощі може принести лише зайві страждання. Краще жити теперішнім моментом.
- Цінність досвіду. Навіть якщо кохання принесе біль, цей досвід є важливою частиною життя і особистісного росту.
- Швидкоплинність молодості. Шевченко нагадує, що молодість і краса швидко минають, тому не варто витрачати час на сумніви та вагання.
- Природність почуттів. Автор закликає довіряти природним почуттям, а не керуватися розрахунком чи передбаченнями.
Ця порада відображає романтичний світогляд Шевченка, де почуття та емоції цінуються вище за раціональні міркування, особливо у питаннях кохання та долі.